20xx高三上學期班主任工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-20 04:16本頁面
【正文】 工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優(yōu)勢。同時提出具體措施。對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,發(fā)現(xiàn)進步,充分表揚。形成了優(yōu)秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進行個案分析,幫助學生建立自信,樹立信心,發(fā)現(xiàn)弱點,分析原因,找到改進辦法,保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。
另外用”以志激人”的辦法,激發(fā)學習興趣。一個無追求和奮斗目標的人,就缺少前進動力機械,更談不上發(fā)展,無論是知識獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來自學習。能夠提高學習效率,完成學習目標的途徑有二:一是延長時間,二是提高效率。運用激勵措施,通過多途徑幫助學生樹理想,談追求,增強責任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學習情緒調(diào)控到最佳的”亢奮”狀態(tài),”水擊石則鳴,人激志則宏”實踐證明:高三學生采用激勵、明志能使學生保持持久的學習的動力。
五、注意心理輔導,加強學習方法的指導
本學期,如何使學生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學生高效學習,是班主任的一個重要研究課題,為此,我抽時間進行這方面的學習,閱讀了關(guān)于學習心理、學習方法的資料,對學生進行心理方面和學習方法的輔導:如何保持考試的良好心理。如何樹立自信心。如何進行考前復習。如何進行查缺補漏。如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,收到了一定的效果。
從201x年7月最后一天開始的高三學習生活,班上的同學是積極進取的,大部分的同學在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好,彭練英,申瑗瑗,鄧玲,曾容等等同學起到了很好的帶頭作用,他們嚴格要求自己,上進心強,目標明確,學習踏實、勤奮,他們學業(yè)成績優(yōu)良, 同時,班上還是出現(xiàn)了個別特殊情況,這些行為給班級的管理帶來了較大的沖擊,給班風與學風帶來負面的影響,而這些異常行為集中到4個同學上,包括體育特長生王超,英語很差的尹濤,愛睡的曾文彬這三位學習目標不明確,作風散漫,經(jīng)常遲到。
總結(jié)一學期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓,有不足。最大的體會是:只要有愛心,肯花精力、花時間,多學習,多摸索,工作就能會有成績。最大的不足是對學生的錯誤處罰不力,致使有些錯誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評上 ,使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓
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