20xx行風政風工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-20 03:57本頁面
【正文】 實教職工代表大會制度，學校出臺的制度規(guī)定是否符合國家法律法規(guī)及上級主管部門的規(guī)定。招生工作是否規(guī)范、公開。學生資助政策及程序、資助對象、資助標準、資助資金到位、投訴及處理等情況是否公開。校園安全工作制度是否健全、落實。學校與社會溝通渠道是否暢通，是否開通投訴服務(wù)電話、意見箱或電子郵箱，及時受理群眾投訴。是否落實家長委員會制度和教師家訪制度，辦學理念、辦學水平和教育質(zhì)量是否得到學生及家長的認可。
師德師風建設(shè)。是否將師德師風建設(shè)列入教師聘用和考核體系。是否關(guān)愛學生，做到不體罰和變相體罰學生，不歧視侮辱學生。是否做到不以權(quán)謀私，不收受和索要學生及家長的錢物和有價證券、購物卡。公辦教師是否做到不進行有償家教和到社會辦學機構(gòu)兼職授課。完善領(lǐng)導機制，規(guī)范行風建設(shè)
二、落實行風評議步驟，突出問題和整改工作。
按照行風評議方案，我校行評工作于5月上旬啟動，11月底結(jié)束，分為動員部署、查找問題、整改、集中測評、總結(jié)五個階段。
針對我校在民主評議政風行風中發(fā)現(xiàn)的突出問題，學校決定有針對性地抓好三個方面的整改工作。
加強師風師德建設(shè)，重點是有的教師受社會上一些不良風氣影響，一是進行賭博，缺少對教學工作的研究，只停留在日常例行的教學工作，沒有及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平。二是極個別教師上課時脫崗、隨意調(diào)課、上課時接手機，以及體罰、變相體罰學生和歧視后進生的問題。這兩個問題由教導處負責落實整改，具體責任人是鄒元和副校長、張沿園長。
加強學生養(yǎng)成性教育，重點從文明衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成抓起。由于我們學校學生年齡小，班額普遍大，學生行為習慣的培養(yǎng)上有所欠缺，如亂丟果皮紙屑、課間活動秩序紊亂、追逐趕打現(xiàn)象嚴重、學生文明禮儀習慣差、學生學習習慣沒有經(jīng)過嚴格的訓練等等。為了解決這一系列迫在眉捷的問題，經(jīng)學校研究，決定在全校開展“以行為習慣養(yǎng)成教育為抓手，實現(xiàn)校風、教風、學風的大轉(zhuǎn)變”的活動，建立了《環(huán)潭鎮(zhèn)小學生行為習慣養(yǎng)成教育實施方案》，從落實班級周會的“五星評選”活動入手，督促落實學生養(yǎng)成性教育。本項工作由政教處負責落實整改，具體責任人是胡品海副校長和鄒元剛主任。
三、形成學校行風評議機制，全面提高了教職工的職業(yè)道德水平
通過行風評議工作，我校將形成行風建設(shè)領(lǐng)導小組和日常工作經(jīng)?；瑔栴}查找日?；驼哪繕素熑蔚饺?，學校關(guān)工委和家長學校成員為行評測評對像定期測評。我們還將形成開展全體教職工參與的師德師生教育活動，并注重各種制度的建設(shè)，規(guī)范了教師的行為，提高了教師的專業(yè)道德素質(zhì)。
例如，我們組織了一系列的師德教育活動。以學習“”和xx屆三中全會精神為契機，對全體黨員教師進行了各項教育活動，增強了全體黨員教師的責任感，發(fā)揮了他們的先鋒模范作用。在日常管理中落實“常規(guī)教學日查制度、教學資料月查制度、教職工學習制度、集體備課與二次備課制度”等。通過活動的開展及制度的建立，激發(fā)了教師忠誠于黨的教育事業(yè)、無私奉獻、為人師表、教書育人的熱情，杜絕了從事以營利為目的的第二職業(yè)和有償補課的行為。弄虛作假、宣揚封建迷信的行為。隨意指責訓斥學生的行為。語言粗俗隨便、讓家長請客的行為，無組織、無紀律等有損集體榮譽和不利團結(jié)的行為。教師的職業(yè)道德水平有了顯著提高，教師的工作積極性、主動性明顯增強，有力的促進了學校教育教學工作的有序開展。
經(jīng)過這一系列工作的努力，我校行風建設(shè)、民主評議行風工作取得了階段性成效，全體教職工進一步解放思想，轉(zhuǎn)變作風，與時俱時，開拓創(chuàng)新，為學校教育教學工作注入了生機與活力。今后，我校將組織教師進一步深入學習《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等有關(guān)法律法規(guī)，加強對教師進行思想政治教育，不斷學習實踐“三個代表”、科學發(fā)展觀重要思想和精神，為我校行風建設(shè)和辦人民滿意的學校作出自己的貢獻。
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