【正文】 演變過程幫助學生理解字形和字義?！苯涣骱髤⒓踊顒拥睦蠋熡X得受益良多，尤其是天元小學的希德濱主任，真切的感受到了觀測教師的數(shù)據(jù)采集分析，對他反思自己的課堂教學給予了很大的幫助，希望我們能多組織這樣的交流活動，最好能組織一些教師共同研究這個課題。
通過這樣的交流活動，使得實驗教師在觀察和采集數(shù)據(jù)的過程中，驗證量
表的可操作性，通過交流和研討進一步理解各觀測項目的含義，在此基礎上對量表進行調整和完善，這一過程也是對課題研究內容的再理解再認識的過程，使課題研究更加深入。
6月17日上午，在汽輪小學開展了“課堂提問有效性研究”小課題研究區(qū)域交流活動。汽輪小學的李月明老師執(zhí)教了一節(jié)二年級《克和千克》課題實踐課，通鄉(xiāng)小學李穎老師上了一節(jié)一年級語文《識字8》課題實踐課。兩所學校的課題組教師運用自己的觀察量表，分別從提問的有效性、教師的評價和學生的參與度三個方面對這兩節(jié)課進行了觀測，課后兩個課題組共同對這兩節(jié)課進行數(shù)據(jù)分析和反思交流，同時，也對量表的可操作性進行了分析。通過這次實踐活動，使實驗教師對所承擔的小課題的研究有了更進一步的理解和認識。交流過程中，我建議各位實驗教師深入思考一下“問題有效性”要體現(xiàn)在哪些方面?怎樣使教師的提問更有效?預設的問題怎樣促進學生生成新的問題?如何使問題更具探究性等問題。
四、思大問題教學理念的指導性，潤生命教育的人文化。
6月6日，王兆新村小學“培養(yǎng)學生自主閱讀習慣的研究”課題組，開展了“群文閱讀”——群文識字、群文閱讀的實踐研究。李燕老師執(zhí)教了
《玲玲的畫》和《蜜蜂引路》兩篇課文的識字教學，宋少斐老師執(zhí)教了“神奇的科技世界”一組課文的閱讀課。群文閱讀這一教學模式，對學生自主閱讀習慣的培養(yǎng)和自主閱讀能力的要求更高了，兩位老師也是第一次嘗試這種課型，課后課題組教師圍繞“群文閱讀”教學培養(yǎng)學生自主閱讀習慣策略的實施效果，及“群文閱讀”課型的思考進行了交流?！叭何拈喿x”帶給實驗教師更新更高的挑戰(zhàn)，教師們要邊實踐邊思考，讓自主閱讀的基本思想及閱讀活動的經驗成為促進學生自主閱讀習慣形成的“意義之水”。
6月12興華小學的數(shù)學課題組開展了“大問題背景下數(shù)學課堂核心問題設計策略研究”課題實踐課。劉月寒老師執(zhí)教了《重疊問題》一節(jié)課題實踐課。課題組教師進行了觀測。教師從學生的生活經驗和知識基礎出發(fā),創(chuàng)設問題情境,讓學生通過觀察、操作、實驗、推理、交流等活動尋找解決問題的方法，從不同的方法中選擇最優(yōu)方案。課后交流中，觀測教師結合數(shù)據(jù)對教師預設的問題串及解決問題的方法進行了分析，從觀測數(shù)據(jù)反映出，教師“大問題”理念比較清晰，對核心問題的預設和解決達到了預期的目標。提出核心問題的開放度還不夠，對核心問題的解決如果能夠給學生更大的空間，將更有利于學生對核心問題的探究，能更好的理解“重疊”的實質。同時，對量表中的觀測項目的可操作性進行了分析，提出改進的建議，進一步明確了下一步的研究方向。
一個學期的里程，就這樣邊思考，邊實踐，邊總結的一路走來，有收獲，有困惑，也有思考。無“思”難成科研，無“潤”難促教研。在今后的教育科研工作中，我將不斷的在“思”中探索，在“潤”中升華，成就學校發(fā)展的亮點，成就教師成長的夢想。
本學期的科研工作，在市、區(qū)科研室的正確領導下，以教育行政工作會議和進修學校教學工作會議有關精神為指針，以科研為導向，以課題結題工作和“雙高普九”迎檢工作為主線，以校本培訓為特色，以團隊建設為突破口，課題研究和管理取得了一定的成績，對于提高教師隊伍整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展起到了推進作用。現(xiàn)將前一階段的工作開展情況總結如下：
一、配合“雙高普九”迎檢工作，做好科研管理的相關工作。
“雙高普九”迎檢工作是本學期的重點工作，從上學期開始，科研工作就圍繞著這一中心展開，把檔案材料進行梳理，建盒，歸檔，建立電子檔案，最費時間的是建電子檔案，因為，上學期電腦硬盤壞了，家里的電腦也壞了，連備份都沒有了，工作的量非常大，但在加班，加點的工作熱情下，還是如期的完成了任務。在區(qū)科研室來預檢時，沒有扣一分，圓滿的完成了這項工作。
二、組織教師，團結合作，順利完成市規(guī)劃辦一般課題《開設選修課程，培養(yǎng)學生特長》的結題工作。
課題的結題工作是20_年1月份，但在兩個月之前準備工作已經開始，非常重視這項工作，多次召開會議，做好結題的動員工作，培訓教師如何整理材料，布置任務，徐校長多次修改上交材料，確保高質量完成結題任務，結題工作有條不紊的進行。在材料的準備過程中，徐校長和課題組的教師們加班加點的工作，不但圓滿的完成了任務，而且提高了整理課題研究材料的能力，為下一個課題的實施做好了能力的儲備。材料目錄如下：
主卷材料：
立項申請書
任務下達書
責任書
實施方案
開題報告
修改方案
年度計劃總結
結題申請書
結題報告
結題驗收表(驗收部門下發(fā))
副卷材料：
課題研究過程中的證明材料
包括：課題論證材料。實驗數(shù)據(jù)的處理。課題研究課實錄。召開或參加會議的記錄。組織或參加培訓的記錄。研究過程的紀實材料。信息資料的登記以及經費的使用登記。
大事記、問卷和統(tǒng)計過程
研究成果(結題報告、論文集、經驗總結)
三、積極開展科研成果評定與推廣工作。
通過本學期的研究實踐，我們取得了令人欣喜的效果。從課堂反映觀察，實驗班學生學習熱情高，興趣濃，表現(xiàn)的欲望強。在課題研究中發(fā)現(xiàn)，教師通過一次又一次的理論學習、課題研討、活動研究，對實驗目標有了更明確的認識。通過不斷地學習、實踐、探索，涌現(xiàn)出一批高質量的研討課和教科研論文，省級科研論文2篇，市級科研論文10篇。
四、及時傳遞科研工作進展情況。按時向上級部門傳遞學?？蒲姓n題研究進程和科研工作情況。
五、完成科研室常規(guī)工作。
本學期，按時完成了團體會費、個人會費上繳、刊物征訂等基本工作。及時參加區(qū)科研室例會培訓，參加現(xiàn)場會。
六、開展科研專題培訓和講座。
充分利用我校的校園網進行科研專題培訓，本學期發(fā)貼5篇，要求教師跟貼討論，校長講座兩次，教師有培訓筆記。
七、特色、重要和亮點的工作：
我?？蒲械奶厣?、重要和亮點的工作都離不開我校的辦學特色：學生、教師、學校共同發(fā)展。他們共同依托的是我校的三個課題和香坊區(qū)素質辦學特色學校、香坊區(qū)校園文化建設協(xié)作體成員單位的活動。
學校文化建設：(1)學校發(fā)展史(記錄歷史沉淀下來的東西)。(2)環(huán)境建設(校園圍墻內側可以做畫，教學樓1—4樓分別設置主題，加以美化，教室內班級建設、教師、學生的精神面貌等)。
教師要參與的主要工作是“賽課”：(學科)(班主任)(選修課)
分別由教導處、政教處負責。
學生參加的活動主要是展示，依托“九月的藝術節(jié)”，邀請家長參加。參加市區(qū)各級各類比賽，都取得了優(yōu)異的成績。
小學的選修課有很多學生不參加，在教室內由班主任指導讀書，可以進一步嘗試摘記或寫日記，每月進行一次評比、獎勵。積累材料，學生、教師都喜歡上了讀書。
八、目前科研工作中存在的問題。
我們現(xiàn)在存在的困難：缺少科研經費，學校的辦學經費緊缺，導致科研經費受限制。
總之，本學期我們竭盡所能做了一些工作，使研究思路逐步拓寬、研究經驗得到積累，使教育科研工作得到了有效的進展。在新的學期里，我校會進一步加大科研力度，使科研工作再上一個新臺階。我們有理由相信：在各級領導的關愛和指導下，在課題組成員的不懈努力下，我?？蒲斜貙⒅Ψ比~茂，收獲豐碩。
科研工作總結2020
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