【正文】 體的。注意體會課文表達的感情，欣賞各種藝術形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術的情操，還要學習作者展開聯(lián)想和想象進行表達的方法。
　　四、提高教學主要措施
　　認真學習洋思中學和杜郎口中學的思經(jīng)驗，落實我?！皩АW、議、練、梧”教學基本模式，提高語文教學質(zhì)量。
　　充分發(fā)揮備課小組團結(jié)協(xié)作的力量，加強集體備課。 每周集體備課一次，討論教材及教學中的問題，交流教學心得。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點。統(tǒng)一各種資料。統(tǒng)一大小考試。發(fā)揮集體備課的力量，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上，從而提高初一語文教學的整體水平。
　　學生作業(yè)做到精心設計、科學、適量。
　　開展古詩文背誦、名句積累，等系列活動，提高學生學習語文的興趣。
　　堅持每周一次的作文訓練，并堅持認真批閱。
　　抓語文課外閱讀習慣的養(yǎng)成。保證每周的課外閱讀時間，并對摘抄積累作出細則要求。
　　老師工作計劃(五)
　　為了有效地搞好七年級下學期語文教學工作，學期初始本人認真分析教材，積極了解學情，結(jié)合實際情況特制定工作計劃。
　　一、指導思想
　　以新課程標準為語文教學理念依據(jù)，在日常教學工作中有效貫徹實踐相關思想理念。以學科說明為導向，把握語文教學動態(tài)，在日常教學工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學生語文能力。在語文教學工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。
　　二、基本情況
　　學生分析
　　成績狀況。根據(jù)上學期期末考試情況分析，學生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍校糠謱W生語文基礎知識得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導致語文成績差的主要原因。
　　思想狀況。據(jù)了解，學生對中學生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學生活，也希望在中學學到更多的知識。一部分學生思想積極，學習態(tài)度端正。但也有一部分學生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。
　　能力狀況。據(jù)了解，大部分學生不具備自主學習能力，語文能力也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，需要很大力度的監(jiān)督。學習比較盲目，目標性不強。學習的主動性、合作探究意識不強?；A參差不齊，兩極分化嚴重。學生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。
　　教材分析及目標
　　(1)教材分析
　　七年級下學期的語文在語文學習中起著承上啟下的重要作用，銜接小學語文的相關字詞和語文知識，承啟中學語文的相關內(nèi)容。七年級下冊語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學習，拓展學生對文學作品的賞讀，同時作為中學課程，還設置了表達生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級下冊語文的教材設置考慮學生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。
　　本冊教材側(cè)重培養(yǎng)學生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐培養(yǎng)學生的寫作能力，本學期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學生視野，營造大語文的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生對語文及文學的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認識能力。
　　(2)教學目標
　　情感態(tài)度目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。
　　知識和能力目標：指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力
　　過程和方法目標：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。
　　三、教學措施
　　做好開學初的扭轉(zhuǎn)工作，繼續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。
　　對學生進行雙基教學，做到既教書又育人。
　　實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。
　　實行雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學習興趣和成績。
　　實行互批共批，以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。
　　優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關，單元過關。
　　實行培優(yōu)輔差，面向全體學生。
　　利用競賽法等多種多樣的教學方法，提高學生學習興趣。
　　讓優(yōu)生幫差生，實行一幫一學習語文。
　　課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故事，成語解說等，鍛煉表達能力
　　1每堂課教師根據(jù)學生實際精心備課，尤其要備好學生，改變繁瑣的教學方式，突出重點和難點。
　　1教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心。
　　1作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
　　1開展網(wǎng)絡輔助教學。對家庭有條件的同學鼓勵和指導他們利用語文教育網(wǎng)多學習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
　　四、培優(yōu)輔差計劃
　　主要措施：
　　，輔差重在提高
　　，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
　　，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。
　　，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。
　　，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的語文能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。
　　，在閱讀和寫作方面多下功夫。
　　五、本學期教研課題《如何讓學生走進名著》
　　教會學生閱讀的方法
　　統(tǒng)籌安排、精心測算、安排時間
　　精選作品、明確目標、組織活動、激發(fā)興趣
　　六、本計劃應達到的目標
　　通過分析發(fā)現(xiàn)本學期教學的主要任務就是想盡一切辦法穩(wěn)定優(yōu)良率，逐步提高差生成績。班中有以下學生具有潛力可挖，xxx等，讓他們爭取得到更大的進步。應該能及格的：xxx。學困生：xx對這樣的學生每次測試能進步一點點就可以了。
　　本學期我努力工作，力爭將14名學生成績保持在良好左右，并能讓尖子生有更大進步。
　　為了實現(xiàn)以上計劃，我在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究，在把握好教學的大方向的前提下，對教與學作出相應的調(diào)整，使學生在語文方面不同層次的有所發(fā)展。
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