【導(dǎo)讀】一個教育單位不可缺少的部分。本文介紹了學生信息管理系統(tǒng)的整個開發(fā)過程。將整體劃分為可行。在開發(fā)方法上本系統(tǒng)利用了軟件工程化的思想和方法，具，SQLServer2021作為后臺數(shù)據(jù)庫。本系統(tǒng)具有學生信息管理,班級。學校對學生信息管理更加準確、方便。該系統(tǒng)設(shè)計完成后可用。系統(tǒng)也是有了很大的發(fā)展,商業(yè)化的學生信息管理系統(tǒng)也不少.來說都至關(guān)重要。充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工。隨著科學技術(shù)的不斷提高,計算機科學日漸成。個領(lǐng)域并發(fā)揮著來越重要的作用。作為計算機應(yīng)用的一部分，行管理，進一步提高辦學效益和現(xiàn)代化水平?；?、規(guī)范化和自動化。2．學生對本學期的教學計劃安排進行查詢；的教學計劃等內(nèi)容并輸出顯示。此系統(tǒng)的用戶名和密碼默認都是此學生的學號。要將學生的學號注冊，提交，系統(tǒng)便可實現(xiàn)上述功能。除，修改，查找等功能。權(quán)限，課程的類型分三種：公共課，專業(yè)課和選修課。管理員能夠刪除，統(tǒng)計學生選課信息。

　　

【正文】 計 功能模塊設(shè)計 學生 信息 管理 模塊 ： 學生信息管理模塊包 括增加、刪除、修改、查詢、顯示全部等。具體結(jié)構(gòu)圖如圖所示： 增增 圖 51 學生信息管理功能層次圖 （ 1）當有新生入學或有學生轉(zhuǎn)入時，學工處需要將其基本信息，比如姓名、學號、 所在院校、專業(yè)班級、 籍貫等錄入到學生檔案中。 （ 2）當學生畢業(yè)或有學生退學時，學工處需要將其基本信息從學生檔案中刪除。 （ 3）當有學生轉(zhuǎn)專業(yè)時，需要將其基本信息進行修改。 （ 4）當需要得到某個學生相關(guān)信息時就要進行查詢。 （ 5）當對學生信息進行添加、刪除、修改、查詢時都需要將其 基本信息顯示出來。 課程 信息 管理模塊 ： 課程信息管理模塊包括添加課程和瀏覽課程，其中瀏覽課程又包括刪除、修改、打印、退出、查詢等。具體結(jié)構(gòu)圖如圖 52所示。 （ 1） 當要開設(shè)某門新的課程時，教務(wù)處要把新課程的相關(guān)信息錄入到課程管理檔案中。 （ 2） 當要對已有課程進行刪除、修改、打印、查詢時，需要瀏覽課程的相關(guān)信息，當瀏覽完成時，退出瀏覽界面。 學生信息管理 增加 刪 除 修 改 查 詢 顯 示 圖 52 課程信息管理功能層次圖 選課 信息 管理模塊 ： 選課 信息 管理模塊包括刪除，統(tǒng)計學生選課信息 。具體 結(jié)構(gòu)圖如圖 53所示 。 （ 1） 當選修該課程的人數(shù)少于學校規(guī)定的人數(shù)時，教務(wù)處將取消該課程的開設(shè)并刪除此課程的相關(guān)信息。 （ 2） 當新一輪的選修課選完以后，教務(wù)處將對已選的課程進行分類統(tǒng)計。 圖 53 選課信息管理功能層次圖 成績 信息 管理模塊 ： 該模塊主要是實現(xiàn)對學生成績的錄入查詢及考試的違規(guī)信息的管理工作，包括：學生成績的錄入，學期成績?yōu)g覽，學生成績查詢，班級成績查詢，違規(guī)信息的增加及瀏覽。 具體結(jié)構(gòu)圖如圖所示： 課程信息管理 添加課程 瀏覽課程 修 改 打 印 退 出 查 詢 選課信息管理 統(tǒng)計 刪 除 刪除 圖 54 成績信息管理功能層次圖 （ 1） 當成績錄入錯誤需要修改或當成績無效需要刪除時，首先要對成績進行瀏覽，當操作完成時，即可退出。 （ 2） 當教師將 某 科成績單交給教務(wù)處，教務(wù)處將成績進行錄入。 （ 3） 當教師或者輔導(dǎo)員等需要了解關(guān)于某科的成績時，就可以對其成績進行查詢，統(tǒng)計，必要時也可以把成績單打印出來。 （ 4）當導(dǎo)師想要了解某個班的學生學習狀況時，就可以對整個班級的成績進行查詢，必要時可以將成績單打印出來。 班級 信息 管理模塊 ： 班級信息管理模塊包括 添加，刪除和修改班級信息，以及對班級信息的 查詢 。具體結(jié)構(gòu)圖如圖 55所示 。 學生信息查看 模塊 ： 該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學生查看個人信息等功能。其中個人信息包括姓名、學號、所在院校、專業(yè)班級、入學時間、性別、籍貫、 本學期的教學計劃安排、本學期的課表 等。具體結(jié)構(gòu)圖如圖 56所示。 成績信息管理 成績?yōu)g覽 成績錄入 學生成績查詢 班級成績查詢 刪除 修改 退出 統(tǒng)計 打印 查詢 打印 查詢 圖 55 班級信息管理功能層次圖 圖 56學生信息查看功能層次圖 成績信息查看模塊： 該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學生查看成績的功能。 查 看 的內(nèi) 容 包括課程名稱，學分，成績等。 成績查 詢時可按以下幾種分類：按學期查詢、按學年查詢、在校學習成績查 詢、查詢已修課程最高成績、查看某項單科課程。具體結(jié)構(gòu)圖如圖 57所示。 個人信息管理模塊： 該模塊 負責 查找學生信息 。 班級信息管理 添加 刪除 修改 學生信息查看 查看個人信息 姓名 學號 所在院校 專業(yè)班級 入學時間 性別 籍貫 教學計劃 課表安排 圖 57 成績信息查看功能層次圖 成 績信息查看 按 學 期 查 詢 按 學 年 查 詢 在 校 成 績 查 詢 查 詢 最 高 成 績 查 看 單 科 成 績 結(jié) 論 學生信息管理系統(tǒng)，本質(zhì)上是對學生信息的管理和檢索。不知不覺一周的課程設(shè)計就要結(jié)束了，剛開始我們小組對系統(tǒng)的理解很模糊，不知道從何入手，我們通過查找相關(guān)資料并參考學校的教務(wù)系統(tǒng)，初步了解了這個系統(tǒng)的功能需求和較詳細的工作流程。由于我們課程設(shè)計時間較短不能完全實現(xiàn)學生信息管理的全部流程，只是盡我們最大的努力把課程設(shè)計題目中提到的該系統(tǒng)要實現(xiàn)的功能進行了一定的劃分。 通過這一周的課程設(shè)計，我們對學過的軟件工程的知識有了進一步的認識，基本上了解了整個軟件設(shè)計的過程，對數(shù)據(jù)流程圖、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖、ER 圖、用例圖、功能層次圖等開發(fā)工具的應(yīng)用更加熟練。同時我們深刻認識到了需求分析階段的重要性，它是整個系統(tǒng)設(shè)計過程的主線，如果在需求分析階段對系統(tǒng)功能理解錯誤，那設(shè)計的軟件就會完全失敗。 在設(shè)計過程中我們也加 深了對數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識的理解，在設(shè)計數(shù)據(jù)庫時提取實體聯(lián)系的過程就是對整個系統(tǒng)的分析過程。整個程序雖然沒有通過代碼完全實現(xiàn)，但是我們已經(jīng)設(shè)計出了相關(guān)的類和對象，只要運用 C++編程語言完善相關(guān)的代碼即可實現(xiàn)系統(tǒng)所要求的功能?？梢?，軟件工程這門學科在整個軟件開發(fā)過程中的作用是不可小覷的。 我們的整個設(shè)計過程是對系統(tǒng)的一點點加深理解的過程，在此過程中當我們遇到不太清楚的問題時，先是互相討論，解決不了時再向王老師請教，經(jīng)過老師細心耐心的指導(dǎo)，很多問題得以解決。這使我們的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題的能力得到很好的鍛煉 和提高。 總之，經(jīng)過這一周的課程設(shè)計，我們各方面的能力都有所提升，受益頗多。 參考文獻 《中華人民共和國著作權(quán)法》、《計算機保護條例》 參考文獻 [1]. 張海藩 . 軟件工程導(dǎo)論（第五版） . 北京：清華大學出版社， [2]. 張榮梅，梁曉林，趙寶琴 . Visual C++實用教程 . 北京：中國鐵道出版社， 3