【導(dǎo)讀】一個(gè)教育單位不可缺少的部分。本文介紹了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的整個(gè)開發(fā)過程。將整體劃分為可行。在開發(fā)方法上本系統(tǒng)利用了軟件工程化的思想和方法，具，SQLServer2021作為后臺(tái)數(shù)據(jù)庫。本系統(tǒng)具有學(xué)生信息管理,班級(jí)。學(xué)校對(duì)學(xué)生信息管理更加準(zhǔn)確、方便。該系統(tǒng)設(shè)計(jì)完成后可用。系統(tǒng)也是有了很大的發(fā)展,商業(yè)化的學(xué)生信息管理系統(tǒng)也不少.來說都至關(guān)重要。充足的信息和快捷的查詢手段。但一直以來人們使用傳統(tǒng)人工。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷提高,計(jì)算機(jī)科學(xué)日漸成。個(gè)領(lǐng)域并發(fā)揮著來越重要的作用。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分，行管理，進(jìn)一步提高辦學(xué)效益和現(xiàn)代化水平?；?、規(guī)范化和自動(dòng)化。2．學(xué)生對(duì)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排進(jìn)行查詢；的教學(xué)計(jì)劃等內(nèi)容并輸出顯示。此系統(tǒng)的用戶名和密碼默認(rèn)都是此學(xué)生的學(xué)號(hào)。要將學(xué)生的學(xué)號(hào)注冊(cè)，提交，系統(tǒng)便可實(shí)現(xiàn)上述功能。除，修改，查找等功能。權(quán)限，課程的類型分三種：公共課，專業(yè)課和選修課。管理員能夠刪除，統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課信息。

　　

【正文】 計(jì) 功能模塊設(shè)計(jì) 學(xué)生 信息 管理 模塊 ： 學(xué)生信息管理模塊包 括增加、刪除、修改、查詢、顯示全部等。具體結(jié)構(gòu)圖如圖所示： 增增 圖 51 學(xué)生信息管理功能層次圖 （ 1）當(dāng)有新生入學(xué)或有學(xué)生轉(zhuǎn)入時(shí)，學(xué)工處需要將其基本信息，比如姓名、學(xué)號(hào)、 所在院校、專業(yè)班級(jí)、 籍貫等錄入到學(xué)生檔案中。 （ 2）當(dāng)學(xué)生畢業(yè)或有學(xué)生退學(xué)時(shí)，學(xué)工處需要將其基本信息從學(xué)生檔案中刪除。 （ 3）當(dāng)有學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)時(shí)，需要將其基本信息進(jìn)行修改。 （ 4）當(dāng)需要得到某個(gè)學(xué)生相關(guān)信息時(shí)就要進(jìn)行查詢。 （ 5）當(dāng)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行添加、刪除、修改、查詢時(shí)都需要將其 基本信息顯示出來。 課程 信息 管理模塊 ： 課程信息管理模塊包括添加課程和瀏覽課程，其中瀏覽課程又包括刪除、修改、打印、退出、查詢等。具體結(jié)構(gòu)圖如圖 52所示。 （ 1） 當(dāng)要開設(shè)某門新的課程時(shí)，教務(wù)處要把新課程的相關(guān)信息錄入到課程管理檔案中。 （ 2） 當(dāng)要對(duì)已有課程進(jìn)行刪除、修改、打印、查詢時(shí)，需要瀏覽課程的相關(guān)信息，當(dāng)瀏覽完成時(shí)，退出瀏覽界面。 學(xué)生信息管理 增加 刪 除 修 改 查 詢 顯 示 圖 52 課程信息管理功能層次圖 選課 信息 管理模塊 ： 選課 信息 管理模塊包括刪除，統(tǒng)計(jì)學(xué)生選課信息 。具體 結(jié)構(gòu)圖如圖 53所示 。 （ 1） 當(dāng)選修該課程的人數(shù)少于學(xué)校規(guī)定的人數(shù)時(shí)，教務(wù)處將取消該課程的開設(shè)并刪除此課程的相關(guān)信息。 （ 2） 當(dāng)新一輪的選修課選完以后，教務(wù)處將對(duì)已選的課程進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。 圖 53 選課信息管理功能層次圖 成績 信息 管理模塊 ： 該模塊主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生成績的錄入查詢及考試的違規(guī)信息的管理工作，包括：學(xué)生成績的錄入，學(xué)期成績?yōu)g覽，學(xué)生成績查詢，班級(jí)成績查詢，違規(guī)信息的增加及瀏覽。 具體結(jié)構(gòu)圖如圖所示： 課程信息管理 添加課程 瀏覽課程 修 改 打 印 退 出 查 詢 選課信息管理 統(tǒng)計(jì) 刪 除 刪除 圖 54 成績信息管理功能層次圖 （ 1） 當(dāng)成績錄入錯(cuò)誤需要修改或當(dāng)成績無效需要?jiǎng)h除時(shí)，首先要對(duì)成績進(jìn)行瀏覽，當(dāng)操作完成時(shí)，即可退出。 （ 2） 當(dāng)教師將 某 科成績單交給教務(wù)處，教務(wù)處將成績進(jìn)行錄入。 （ 3） 當(dāng)教師或者輔導(dǎo)員等需要了解關(guān)于某科的成績時(shí)，就可以對(duì)其成績進(jìn)行查詢，統(tǒng)計(jì)，必要時(shí)也可以把成績單打印出來。 （ 4）當(dāng)導(dǎo)師想要了解某個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況時(shí)，就可以對(duì)整個(gè)班級(jí)的成績進(jìn)行查詢，必要時(shí)可以將成績單打印出來。 班級(jí) 信息 管理模塊 ： 班級(jí)信息管理模塊包括 添加，刪除和修改班級(jí)信息，以及對(duì)班級(jí)信息的 查詢 。具體結(jié)構(gòu)圖如圖 55所示 。 學(xué)生信息查看 模塊 ： 該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生查看個(gè)人信息等功能。其中個(gè)人信息包括姓名、學(xué)號(hào)、所在院校、專業(yè)班級(jí)、入學(xué)時(shí)間、性別、籍貫、 本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃安排、本學(xué)期的課表 等。具體結(jié)構(gòu)圖如圖 56所示。 成績信息管理 成績?yōu)g覽 成績錄入 學(xué)生成績查詢 班級(jí)成績查詢 刪除 修改 退出 統(tǒng)計(jì) 打印 查詢 打印 查詢 圖 55 班級(jí)信息管理功能層次圖 圖 56學(xué)生信息查看功能層次圖 成績信息查看模塊： 該模塊能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生查看成績的功能。 查 看 的內(nèi) 容 包括課程名稱，學(xué)分，成績等。 成績查 詢時(shí)可按以下幾種分類：按學(xué)期查詢、按學(xué)年查詢、在校學(xué)習(xí)成績查 詢、查詢已修課程最高成績、查看某項(xiàng)單科課程。具體結(jié)構(gòu)圖如圖 57所示。 個(gè)人信息管理模塊： 該模塊 負(fù)責(zé) 查找學(xué)生信息 。 班級(jí)信息管理 添加 刪除 修改 學(xué)生信息查看 查看個(gè)人信息 姓名 學(xué)號(hào) 所在院校 專業(yè)班級(jí) 入學(xué)時(shí)間 性別 籍貫 教學(xué)計(jì)劃 課表安排 圖 57 成績信息查看功能層次圖 成 績信息查看 按 學(xué) 期 查 詢 按 學(xué) 年 查 詢 在 校 成 績 查 詢 查 詢 最 高 成 績 查 看 單 科 成 績 結(jié) 論 學(xué)生信息管理系統(tǒng)，本質(zhì)上是對(duì)學(xué)生信息的管理和檢索。不知不覺一周的課程設(shè)計(jì)就要結(jié)束了，剛開始我們小組對(duì)系統(tǒng)的理解很模糊，不知道從何入手，我們通過查找相關(guān)資料并參考學(xué)校的教務(wù)系統(tǒng)，初步了解了這個(gè)系統(tǒng)的功能需求和較詳細(xì)的工作流程。由于我們課程設(shè)計(jì)時(shí)間較短不能完全實(shí)現(xiàn)學(xué)生信息管理的全部流程，只是盡我們最大的努力把課程設(shè)計(jì)題目中提到的該系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行了一定的劃分。 通過這一周的課程設(shè)計(jì)，我們對(duì)學(xué)過的軟件工程的知識(shí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，基本上了解了整個(gè)軟件設(shè)計(jì)的過程，對(duì)數(shù)據(jù)流程圖、狀態(tài)轉(zhuǎn)換圖、ER 圖、用例圖、功能層次圖等開發(fā)工具的應(yīng)用更加熟練。同時(shí)我們深刻認(rèn)識(shí)到了需求分析階段的重要性，它是整個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過程的主線，如果在需求分析階段對(duì)系統(tǒng)功能理解錯(cuò)誤，那設(shè)計(jì)的軟件就會(huì)完全失敗。 在設(shè)計(jì)過程中我們也加 深了對(duì)數(shù)據(jù)庫相關(guān)知識(shí)的理解，在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫時(shí)提取實(shí)體聯(lián)系的過程就是對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的分析過程。整個(gè)程序雖然沒有通過代碼完全實(shí)現(xiàn)，但是我們已經(jīng)設(shè)計(jì)出了相關(guān)的類和對(duì)象，只要運(yùn)用 C++編程語言完善相關(guān)的代碼即可實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)所要求的功能。可見，軟件工程這門學(xué)科在整個(gè)軟件開發(fā)過程中的作用是不可小覷的。 我們的整個(gè)設(shè)計(jì)過程是對(duì)系統(tǒng)的一點(diǎn)點(diǎn)加深理解的過程，在此過程中當(dāng)我們遇到不太清楚的問題時(shí)，先是互相討論，解決不了時(shí)再向王老師請(qǐng)教，經(jīng)過老師細(xì)心耐心的指導(dǎo)，很多問題得以解決。這使我們的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、處理問題的能力得到很好的鍛煉 和提高。 總之，經(jīng)過這一周的課程設(shè)計(jì)，我們各方面的能力都有所提升，受益頗多。 參考文獻(xiàn) 《中華人民共和國著作權(quán)法》、《計(jì)算機(jī)保護(hù)條例》 參考文獻(xiàn) [1]. 張海藩 . 軟件工程導(dǎo)論（第五版） . 北京：清華大學(xué)出版社， [2]. 張榮梅，梁曉林，趙寶琴 . Visual C++實(shí)用教程 . 北京：中國鐵道出版社， 3