【導(dǎo)讀】樹立正確的教育觀和質(zhì)量觀，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全。不舉辦“校中?！?不分重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。建立健全學(xué)校各項(xiàng)規(guī)。主管理學(xué)校，推行校務(wù)公開。開展校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，建立集體備課制度。外活動(dòng)；尊重學(xué)生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益；不搞有償家教。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。任制度，有與家庭、社會(huì)聯(lián)系與合作制度。工作的唯一標(biāo)準(zhǔn)。及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。建立校園突發(fā)事件預(yù)警機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)急措施。防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實(shí)到位。禁止無(wú)關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車輛進(jìn)入校園。校車必須定期經(jīng)公安交。性傳染病、食物中毒應(yīng)急制度，及時(shí)采取隔離、治療措施。險(xiǎn)情時(shí)，要做力所能及的維護(hù)、加固。

　　

【正文】 科本年級(jí)的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施。 二、組織備課組教師進(jìn)行集體備課，帶領(lǐng)同組教師認(rèn)真鉆研教材，研究教法、學(xué)法，落實(shí)新課標(biāo)要求，確定單元備課的中心發(fā)言人。每?jī)芍苤辽偌w備課一次，由主備人中心發(fā)言，并組織人員認(rèn)真填寫《新北區(qū)集體備課工作臺(tái)帳資料》。 三、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，指 導(dǎo)教師研究： 1）單元、章、節(jié)、課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和要求； 2）正確處理好教材與學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)； 3）練習(xí)和作業(yè)； 4）教學(xué)過(guò)程的組織，教學(xué)方法和學(xué)法的選擇； 5）統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。 6)交流教學(xué)反思。 四、積極開展教學(xué)科研活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)本組科研課題并積極進(jìn)行評(píng)議，共同探討研究性教學(xué)規(guī)律，提高課堂效率。 五、承擔(dān)單元測(cè)驗(yàn)、期中、期末考試試卷命題工作，并組織教師抓好期中、期末復(fù)習(xí)。做好閱卷、質(zhì)量分析、教學(xué)總結(jié)。 六、對(duì)備課組教師的教學(xué)情況做到胸中有數(shù)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)青年教師教學(xué)業(yè)務(wù)的培養(yǎng)和指導(dǎo)，組織本組教師積極 參加市、區(qū)教研活動(dòng)，組織好本組的教學(xué)公開課、研討課、觀摩課等活動(dòng)。 七、支持教研組長(zhǎng)的工作，保證本學(xué)期教學(xué)任務(wù)的完成。 歡迎訪問(wèn) 真功夫 文檔共享空間 ● 年級(jí)組長(zhǎng) 崗位職責(zé) ● 領(lǐng)導(dǎo)本年級(jí)組的教師全面貫徹方針，協(xié)助教導(dǎo)處落實(shí)本年級(jí)組的各項(xiàng)教學(xué)工作和總務(wù)處有關(guān)工作。 協(xié)調(diào)本年級(jí)各科教學(xué)工作，對(duì)本年級(jí)組各科教學(xué)情況 (進(jìn)度的完成、課外作業(yè)的份量、各科單元的測(cè)驗(yàn)次數(shù)、時(shí)間的安排等 )做到心中有數(shù)，協(xié)助教導(dǎo)處做好本年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量分折。 領(lǐng)導(dǎo)本年級(jí)組的教師隊(duì)伍建設(shè)，組織本年級(jí)教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，協(xié)助教研組安排教科研活動(dòng)，培養(yǎng)和提高本年 級(jí)組教師的教科研能力和水平，完成對(duì)本年級(jí)組教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，工作情況的考評(píng)。 協(xié)調(diào)本年級(jí)組各學(xué)科教師的課務(wù)，遇到有教師因故不能上課，能協(xié)助教導(dǎo)處組織教師代課。 協(xié)助教導(dǎo)處處理解決本年級(jí)組教學(xué)中的偶發(fā)事項(xiàng)及其它有關(guān)工作。 領(lǐng)導(dǎo)本年級(jí)組教師，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開展思想教育，行為習(xí)慣的培養(yǎng)，協(xié)調(diào)各年級(jí)定期召開的家長(zhǎng)座談會(huì)，了解教情、學(xué)情及各班教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)，及時(shí)與分管領(lǐng)導(dǎo)和同組教師共同探討，改進(jìn)措施。 主持年級(jí)組教師的有關(guān)會(huì)議及學(xué)習(xí)討論，檢查督促組內(nèi)教師遵守辦公制度，向教師及時(shí)傳達(dá)學(xué)校下達(dá)的有關(guān)信息，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)教師的要求和意見，溝通學(xué)校與教師之間的聯(lián)系，組織組內(nèi)教師的有關(guān)評(píng)比和履行職責(zé)情況的考核。 協(xié)同班主任管理好本年級(jí)的學(xué)生，協(xié)同教導(dǎo)處做好學(xué)生的各項(xiàng)競(jìng)賽、輔導(dǎo)等工作。 領(lǐng)導(dǎo)本年級(jí)組教師，貫徹學(xué)校決議，完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。 歡迎訪問(wèn) 真功夫 文檔共享空間 ● 新北區(qū)中小學(xué)優(yōu)秀教研組評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) ● 內(nèi) 容 具 體 標(biāo) 準(zhǔn) 分值 師德建設(shè) 10 分 本組教師能堅(jiān)持正確的政治方向，德高身正，努力成為學(xué)生的楷模。 2 熱愛教育事業(yè)，盡心盡職。 2 在工作上服從學(xué)校安排，出色完成各項(xiàng)任務(wù)。 2 遵守學(xué)校規(guī)章制度，組內(nèi)教師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。 4 常規(guī)管理 20 分 教研組工作有明確目標(biāo)、具體計(jì)劃，既切實(shí)可行又具創(chuàng)新精神，并能落實(shí)到位。 4 集體備課做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、有分工、有記錄，每位成員都寫好備課筆記。 6 每學(xué)年本組教師互相聽課、上課、說(shuō)課不少于 20 次 /人。 4 能協(xié)助教導(dǎo)處做好教學(xué)管理工作，嚴(yán)格要求、積極組織教師參加市級(jí)或校際間教研活動(dòng)。 3 能定期反思、總結(jié)本組的教學(xué)教研工作情況。 3 教學(xué)活動(dòng) 40 分 本組教師能認(rèn)真上好每一堂課，有教改創(chuàng)新精神，善于反思、總結(jié)。 10 本組教師每個(gè)學(xué)年開設(shè)研究課不少于 2 次 /人 8 本組教師在各類教學(xué)競(jìng)賽中獲得好成績(jī)。 8 教學(xué)效果顯著，學(xué)生在學(xué)科活動(dòng)評(píng)比中成績(jī)優(yōu)異。 8 能指導(dǎo)學(xué)生開展各種研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)及其他課外活動(dòng)，并取得一定成果。 6 學(xué)科研究 30 分 本組教師能認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，并能積極利用各種課程資源，積極參與學(xué)校課程管理和校本課程開發(fā)，并有相應(yīng)成果。 8 教研組有市級(jí)研究課題，并能常年開展有目標(biāo)、有序列、有成效的研究，并有階段性或終結(jié)性成果。 6 本組教師能積極組織并很好地開展校本 研究，活動(dòng)有記錄、有反思。 6 每個(gè)學(xué)年本組有三分之一教師有教學(xué)論文發(fā)表或在論文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。 6 校際間的聯(lián)系緊密，有一定的交流、合作與研討。 4 歡迎訪問(wèn) 真功夫 文檔共享空間 ● 教師校本教研工作制度 ● 教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開 展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動(dòng)參與校本教研活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。 校本教研活動(dòng)，態(tài)度端正，認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。 。 ，在教研組、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備，積極發(fā)言。 、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)，每月撰寫一篇教學(xué)反思和一篇教學(xué)隨筆，每月至少聽兩節(jié)課。 ，要堅(jiān)持做到： “ 五個(gè)一 ” ，讀一本教育教學(xué)理論專著，確定一個(gè)教學(xué)研究課題或參與課題研究，上好一堂教學(xué)公開課，寫一篇課堂教學(xué)敘事或案例，撰寫一篇教育教學(xué)論文。 、教科 書及必要的教參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。 ，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時(shí)，既備教材大綱，又備學(xué)生實(shí)際，既備知識(shí)能力點(diǎn)，又備德育心理滲透點(diǎn)，既備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，既備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料。 歡迎訪問(wèn) 真功夫 文檔共享空間 ● 校本教研工作常規(guī) ● 一、指導(dǎo)思想： 以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以教學(xué)中所面臨的具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究主體，通過(guò)自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)，開展實(shí)踐性的教學(xué)研究活動(dòng)，形成民主、開放的 校本 教研機(jī)制，將教學(xué)、研究、師訓(xùn)融為一體，努力把學(xué)校 建成“學(xué)習(xí)型”學(xué)校，提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)品位。 二、工作常規(guī)： 理論學(xué)習(xí)：每周安排不少于半天的時(shí)間（含業(yè)余時(shí)間），用于教師的教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)或教學(xué)研討，創(chuàng)新靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，將集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。學(xué)校教科室定期向教師推薦有關(guān)理論文章，每位教師每年征訂一份教育教學(xué)報(bào)刊或雜志。強(qiáng)調(diào)教師自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)研究意識(shí)，養(yǎng)成理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐反思的習(xí)慣，不斷提高研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。 教研網(wǎng)絡(luò)：每學(xué)年初及時(shí)調(diào)整各教研組、備課組成員，由學(xué)校校長(zhǎng)聘任各教研組和年級(jí)組組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng) 。 活動(dòng)開展：要充分發(fā)揮教研組、備課組的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，營(yíng)造嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、民主、寬松的 校本 教研氛圍，有效開展教師間的交流與合作。鼓勵(lì)教師積極參與各個(gè)層面的 校本 教研活動(dòng)，做到互 相學(xué)習(xí)，共同切磋，分享經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)研究水平。 每學(xué)期初，各個(gè)層面都要制訂切實(shí)可行的 校本 教研活動(dòng)計(jì)劃，做到研究有主題，活動(dòng)有方案，定人定時(shí)定地點(diǎn)定內(nèi)容。以自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)為主要活動(dòng)形式，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析，問(wèn)題解決，調(diào)查研究，實(shí)踐探索等多種 校本 教研活動(dòng)方式，努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。 每次教研活動(dòng)要有記錄和總結(jié)。 教學(xué)評(píng)優(yōu)：以課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)為抓手，為教師構(gòu)建成長(zhǎng)的平臺(tái)，促進(jìn)“樂(lè)業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)”的優(yōu)秀教師脫穎而出。 學(xué)校每年開展一次教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)。每次評(píng)優(yōu)活動(dòng)由學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，狠抓備課、上課、說(shuō)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，保證質(zhì)量。 自我反思：教師要經(jīng)常性地對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行思考、省視、分析，對(duì)課堂教學(xué)的成功之處和疑難問(wèn)題及時(shí)記錄與分析。每位老師每月至少寫一篇教學(xué)反思，每學(xué)期至少寫 2— 3則教學(xué)案例，每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)論文。將教學(xué)后記列為備 課質(zhì)量檢查的重要指標(biāo)。 學(xué)校將通過(guò)校園網(wǎng)、專題論壇等組織老師進(jìn)行交流，以促進(jìn)教師的對(duì)話交流和共同提高。 課題研究：課題研究是校本教研的有力支撐，要針對(duì)課程改革過(guò)程中遇到的一些突出問(wèn)題和困難，確定研究課題，以課題研究帶動(dòng)教學(xué)研究，以教學(xué)研究深化課題研究，逐步探索符合新課程理念的適合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際的教學(xué)新路子。要根據(jù)學(xué)校課題管理的有關(guān)要求，強(qiáng)化課題的過(guò)程管理，關(guān)注課題研究的實(shí)效性。努力做到組組有課題，人人都參與課題研究，經(jīng)常有活動(dòng)，年年有成果，形成濃厚的科研氛圍，促進(jìn)課程改革和學(xué)校校本教研工作的深入開 展。 骨干培養(yǎng)：加大骨干教師培養(yǎng)力度，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)校教師整體實(shí)力。 全體骨干教師要在自我專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的指引下，通過(guò)每年的“八個(gè)一”活動(dòng)（學(xué)習(xí)一本教育專著，參加一次學(xué)習(xí)交流會(huì)，上好一堂研討課，撰寫一篇教育教學(xué)論文，編寫一份高質(zhì)量教案，制作一個(gè)課件，進(jìn)行一項(xiàng)個(gè)人或合作課題研究，對(duì)照自我發(fā)展計(jì)劃搞好一次總結(jié)反思），努力使自己的綜合素質(zhì)有較大的提高，成為學(xué)校教育教學(xué)工作的“領(lǐng)頭雁”。 專家引領(lǐng)：加強(qiáng)與兄弟學(xué)校、上級(jí)教研、科研部門的聯(lián)系，采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，為教師 專業(yè)水平的提高提供必要的指導(dǎo)和引領(lǐng)，讓全體教師吸收新思想，領(lǐng)悟新理念，發(fā)展新歡迎訪問(wèn) 真功夫 文檔共享空間 思維， 創(chuàng)造新方法，形成新起點(diǎn)，以更好地推進(jìn)校本教研的開展。 考核評(píng)價(jià)：將教師參與校本教學(xué)研究的情況與教師繼續(xù)教育、年度考核、內(nèi)部分配制度改革、評(píng)優(yōu)評(píng)模緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)行平時(shí)考核與終端考核相結(jié)合、自我評(píng)價(jià)與同伴評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量考評(píng)與定性考評(píng)相結(jié)合，努力使考核公正、客觀。 保障機(jī)制：學(xué)校成立由教學(xué)業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)處、教科室成員組成的校本教學(xué)研究工作小組，負(fù)責(zé)計(jì)劃的制訂、實(shí)施、檢查與總結(jié)。 學(xué)校 行政領(lǐng)導(dǎo)要確保教學(xué)工作在學(xué)校的中心地位，聚精會(huì)神抓教學(xué)。 建立校本教學(xué)研究的獎(jiǎng)勵(lì)制度，開展先進(jìn)教研組、備課組的評(píng)選，促進(jìn)良好組風(fēng)的建設(shè)與形成，對(duì)承擔(dān)科研成果獲獎(jiǎng)?wù)撸１窘萄型怀鲐暙I(xiàn)者給予必要獎(jiǎng)勵(lì)。 歡迎訪問(wèn) 真功夫 文檔共享空間 ● 校本培訓(xùn)制度 ● 為了達(dá)到培訓(xùn)各類目標(biāo)，提高校本培訓(xùn)的實(shí)效性，特制定學(xué)校校本培訓(xùn)制度。 本培訓(xùn)是每個(gè)教師的責(zé)任，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。 ，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。培訓(xùn)計(jì)劃既要有近期又要有遠(yuǎn)期的規(guī)劃，計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。 ，并做好記錄，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過(guò)程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次， 有事未參加培訓(xùn)的要及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)， 無(wú)故不參加校本集中培訓(xùn)一次以上視作不合格。 、 職 務(wù)聘任、晉升的必備條件。 ，切實(shí)可行，不搞形式，不走過(guò)場(chǎng)。對(duì)不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)上有所提高。使教師逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。 ?？己艘獔?jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績(jī)，找出存在問(wèn)題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作沿著正確的軌道健康發(fā)展。 ，教務(wù)處要收集主講教師的講稿、課件和參加培訓(xùn)教師的體會(huì)、教學(xué)設(shè)計(jì) 、教學(xué)案例等相關(guān)資料，及時(shí)對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行考核、總結(jié)、反饋。 。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。 歡迎訪問(wèn) 真功夫 文檔共享空間 ● 理論學(xué)習(xí)制度 ● 為了搞好全校教師的理論學(xué)習(xí)，使廣大教師的理論學(xué)習(xí)規(guī)范化、經(jīng)?；⒅贫然?。特 制 訂本 制度 。 每學(xué)期教 導(dǎo)處、教科室 至少要安排 三 次理論學(xué)習(xí)。理論學(xué)習(xí)日，無(wú)特殊情況，任何個(gè)人不得請(qǐng)假。 教師的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有新課程理論、教育教學(xué)法規(guī)等。 教導(dǎo)處、教科室 要認(rèn)真組織教師的理論學(xué)習(xí)， 每次學(xué)習(xí) 要 記載 ，主要記載每次學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)、出缺席情況及學(xué)習(xí)討論的主要內(nèi)容和討論發(fā)言情況。 4 、 每 位 教 師 都 要 認(rèn) 真 參 加 教 育 教 學(xué) 理 論 學(xué) 習(xí) ， 積 極 思 考 ，主 動(dòng) 發(fā)言。 每位教師都要備有個(gè)人學(xué)習(xí)筆記本，主要記錄每次學(xué)習(xí)的時(shí)間、個(gè)人學(xué)習(xí)心得、讀書筆記、討論發(fā)言提綱和聽取專題輔導(dǎo)報(bào)告的主要內(nèi)容等。 教師理論學(xué)習(xí)方式包括集中學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)。 學(xué)校要 不斷 完善理論學(xué)習(xí)制度，研究 制訂 科學(xué)、有效、操作性強(qiáng)的考核辦法，形成理論學(xué)習(xí)的激勵(lì)和約束機(jī)制，把理論學(xué)習(xí)情況作為評(píng)選先進(jìn)的重要依據(jù)。 歡迎訪問(wèn) 真功夫 文檔共享空間 ● 教學(xué)反思制 度 ● 在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施背景下，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式都需要相應(yīng)的變革，變革的成功與否很大程度上取決于教師對(duì)其實(shí)踐活動(dòng)的反思質(zhì)量。教師在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行反思不僅是重構(gòu)教學(xué)思路，提高教育教學(xué)質(zhì)量的需要，也是教師專業(yè)成長(zhǎng)的需要。教師的自我反思作為校本教研的一種研究方法不同于傳統(tǒng)教育研究中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，它是整個(gè)教學(xué)行為的過(guò)濾，反思切入點(diǎn)的多樣性使得反思活動(dòng)本身呈現(xiàn)出多樣化的特征。 教師要正確認(rèn)識(shí)教育教學(xué)反思。凡是對(duì)看到的聽到的親身經(jīng)歷過(guò)的教育教學(xué)現(xiàn)象應(yīng)進(jìn)行一番 認(rèn)真地思考。要用批判和審視的