【導讀】數(shù)學與計算機學院。年級/專業(yè)/班:07計科6班。完成時間:2021年12月23日。能力創(chuàng)新說明書撰寫質(zhì)量

　　

【正文】 = DELETE FROM SC WHERE CNO = +39。+rili[row][1]+39。 。 圖 修改學生成績 流程圖 綜合查詢模塊 class 查詢 extends JPanel { private static final long serialVersionUID = 4737165668992172494L。 JTable table。 JScrollPane scroll。 String rili[][] = new String[100][5]。 Object name[] = { 學號 , 姓名 , 性別 , 年齡 , 系別 }。 int lht, lyl, lwc。 Connection con。 String oldvalue = null。 Statement sql。 String str1, str2, str3, str4, str5。 ResultSet rs。 西華大學數(shù)學與計算機學院課程設計說明書 21 存儲過程及觸發(fā)器 ： ? 觸發(fā)器： 刪除 S 表中 的數(shù)據(jù)以后 SC 表中的相應的數(shù)據(jù)也被刪除 CREATE TRIGGER delS_SC ON S FOR DELETE AS declare @SNO_DEL char(12) select @SNO_DEL =SNO from deleted delete from SC where SNO=@SNO_DEL ? 觸發(fā)器：更新 S 表中的 SNO 后 SC 表中的也相應改變 CREATE TRIGGER UptateS_SC ON S FOR UPDATE AS IF UPDATE(SNO) BEGIN DECLARE @SNO_NEW CHAR(12),@SNO_OLD CHAR(12) SEL ECT @SNO_NEW = SNO FROM INSERTED SELECT @SNO_OLD =SNO FROM DELETED UPDATE SC SET SNO =@SNO_NEW WHERE SNO =@SNO_OLD END ? 觸發(fā)器：刪除 C 表中的信息后 SC 表中的相應信息也會被刪除掉 CREATE TRIGGER delC_SC ON C FOR DELETE AS declare @CNO_DEL char(2) select @CNO_DEL =CNO from deleted delete from SC where CNO=@CNO_DEL ? 觸發(fā)器：更新 C 表中的信息后 SC 表中的相應信息也會隨著改變 CREATE TRIGGER UptateC_SC ON C FOR UPDATE AS IF UPDATE(CNO) BEGIN DECLARE @SNO_NEW CHAR(12),@SNO_OLD CHAR(12) SELECT @SNO_NEW = CNO FROM INSERTED SELECT @SNO_OLD =CNO FROM DELETED UPDATE SC SET CNO =@SNO_NEW WHERE CNO =@SNO_OLD END ? 觸發(fā)器：刪除 T 表中的教師信息后 TC 表中的相應信息也會別刪掉 CREATE TRIGGER delT_TC ON T FOR DELETE AS declare @SNO_DEL char(12) select @SNO_DEL =TNO from deleted 學生成績管理系統(tǒng) 22 7 系 統(tǒng)測試 首先進入 NETBEANS，打開工程 ，然 后進入源程序，接著選擇 Build 下的 Execute 即可 ,也可以不打開工程，直接雙擊 person 文件夾下的 debug或 release 子文件夾下的 文件即可運行程序。 1. 系統(tǒng)登錄界面 ，如圖 所示。 圖 圖 圖 ，如圖 所示。 西華大學數(shù)學與計算機學院課程設計說明書 23 圖 ，如圖 所示。 圖 ，如圖 所示。 學生成績管理系統(tǒng) 24 圖 ，如圖 所示。 圖 西華大學數(shù)學與計算機學院課程設計說明書 25 本系統(tǒng)依據(jù)開發(fā)要求主要應用于教育系統(tǒng)，完成對日常的教育工作中學生成績檔案的數(shù)字化管理。開發(fā)本系統(tǒng)可使學院教職員工減輕工作壓力，比較系統(tǒng)地對教務、教學上的各項服務和信息進行管理，同時，可以減少勞動力的使用，加快查詢速度、加強管理，以及國家各部門關于信息化的步伐，使各項管理更加規(guī)范化。 目前，學校工作繁雜、資料重多，雖然各類管理信息系統(tǒng)已進入高校，但還未普及，而對于學生成績管理來說，目前還沒有一套完整的、統(tǒng)一的系統(tǒng)。因此，開發(fā)一套適和大眾的、兼容性好的系統(tǒng)是很有必要的。 本系統(tǒng)在開發(fā)過程中， 注意使其符合操作的業(yè)務流程，并力求系統(tǒng)的全面性、通用性，使得本系統(tǒng)不只適用于一家教育機構。在開發(fā)方法的選擇上，選擇了生命周期法與原型法相結合的方法，遵循系統(tǒng)調(diào)查研究、系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設計和系統(tǒng)實施四個主要階段進行設計，而在具體的設計上，采取了演化式原型法，隨著用戶的使用及對系統(tǒng)了解的不斷加深，對某一部分或幾部分進行重新分析、設計、實施。學生成績管理系統(tǒng) 26 8 結 論 繼 C++之后學習 Java 程序設計語言會感覺很輕松，因為 Java 與 C++語法類似，并把 C++中一些較低級和較難以理解的功能都去掉了，如多繼承、指針等，同時 Java增強了部分功能，如“ +”運算符的重載。對于初學 Java 的人而言，難點是 Java 中的 引用、初始化一個類過程等。總的來說， Java 其易于學習、高效率的執(zhí)行方式、平臺無關性、分布式與高安全性及其豐富的 API 文檔和類庫等特點都說明 Java 是程序設計語言的偉大進步的表現(xiàn)。 可以說這么說，本次課程設計綜合考察了我們對 Java 程序設計知識的掌握熟練程度和實際運用能力。其間，涉及到了 Java 中的絕大多數(shù)的知識點，如 Java 圖形用戶界面設計、 Java 的異常處理機制、 Java 中的多線程程序設計、 Java 輸入輸出流等 。 程序實現(xiàn)的關鍵在于功能的合理劃分以及各個包或者類之間的通訊問題，只要分析清楚這兩點，剩下的就是按部就班的寫代碼了。所以設計是關鍵。 功能實現(xiàn)了，再就是如何對程序進行性能優(yōu)化的問題。如有的類需要多個對象實例，這時我們就可以使用 Singleton 模式產(chǎn)生唯一的對象實例，如“文件分割※合并器”中MyWindowListener 類 ；文件操作中加入緩沖機制；對與圖像可以使用 使用雙緩沖區(qū) 等等。 學習 Java，我推薦使用 “六步走”的方法，循序漸進： 第一步是安裝好 JDK，寫一個 Hello World。 其實 JDK 的 學習沒有那么簡單，關于JDK 有兩個問題是很容易一直困擾 Java 程序員的地方：一個是 CLASSPATH 的問題，其實從原理上來說，是要搞清楚 JRE 的 ClassLoader 是如何加載 Class 的；另一個問題是package 和 import 問題，如何來尋找類的路徑問題。把這兩個問題摸索清楚了，就掃除了學習 Java 和使用 JDK 的最大障礙。推薦看一下王森的《 Java 深度歷險》，對這兩個問題進行了深入的探討。 第二步是學習 Java 的語法。第三步是學習 Java 的面向對象的編程語言的特性的地方。比如繼承，構造器，抽象類，接口， 方法的多態(tài)，重載，覆蓋，Java 的異常處理機制。第四步就是熟悉 Java 的類庫。第五步， Java Web 編程。第六步，J2EE 編程。 總之 ,作為一門程序設計語言， Java 的學習務必要做到多看多寫多想多請教。 多看，看高手、大師的程序，借鑒其解題思路和程序架構；多寫，學習程序設計很重要的就是要自己親自動手寫代碼，切忌犯眼高手低的弊病，而且這樣記憶非常深刻；多想，程序調(diào)試中出現(xiàn)一些“莫明其妙”的問題，為什么會這樣而不是那樣；多請教：程序設計說到底是要徹底搞清設計該語言的人的思想，遇到問題想不通應該請教同學、老 師等。這樣可達到事半功倍的目的。 西華大學數(shù)學與計算機學院課程設計說明書 27 9 參考文獻 1. 黃曉東﹒ JAVA 課程設計案例精編（第二版） [M]中國水利電出版社， 2021 2. 徐迎曉﹒ JAVA 語法及網(wǎng)絡應用設計。清華大學出版社。 3. 技術交流網(wǎng)站 CSDN：網(wǎng)址 : 4. 技術交流網(wǎng)站博客園：網(wǎng)址 : 4. 技術交流網(wǎng)站博客園：網(wǎng)址 : 學生成績管理系統(tǒng) 28