“質(zhì)量強(qiáng)市”交通工程建設(shè)自查報(bào)告與“走進(jìn)課堂”主題研討會感悟演講匯編-資料下載頁
2025-11-11 01:33本頁面
【正文】 我走訪了全國很多的課改區(qū)域，盡管現(xiàn)在很多人都在談“互聯(lián)網(wǎng)+”，都在談“新技術(shù)正在重建學(xué)習(xí)”，但實(shí)事求是地說，新技術(shù)對于教育帶來的變化是最微小的，我們還有太多的老師對新技術(shù)天生是有排斥心理的，是有恐懼心理的，是有畏難情緒的，但在這個(gè)地方，我發(fā)現(xiàn)我們每堂課都在用這個(gè)東西，也就是說，我們的新技術(shù)，我們的微課變成了一種新常態(tài)。而在我看來，新技術(shù)真的會重建學(xué)習(xí)的方式，甚至?xí)淖冋n堂存在的形式。誰能夠早一點(diǎn)走進(jìn)來，誰就能成為受益者。那么過去有人見面的時(shí)候都要說“你吃了嗎?”，那么今天有很多人見面說“你忙嗎?”，我想，未來我們老師見了面一定會說“你微了嗎?”，意思就是說，你使用微課了嗎?這樣一個(gè)工具太重要了，盡管教育不僅僅是這個(gè)東西主導(dǎo)的，更重要的是人來主導(dǎo)，但是這個(gè)工具我們要主動擁抱它。我們暫不要探討微課的利和弊，最重要的是我們先走近它，使用它，先動起來，先用起來。微課好不好，誰用誰知道。如果你不用，你談的那些個(gè)問題可能都是假問題，偽問題。第三，重建精神的意義。我認(rèn)為技術(shù)領(lǐng)先，我們只能領(lǐng)先一步，而觀念領(lǐng)先則一定能夠領(lǐng)先一個(gè)時(shí)代。我們在擁抱新技術(shù)的過程當(dāng)中，我們不能被技術(shù)裹挾著走，不能淪為工具的奴隸、技術(shù)的奴隸。因?yàn)槿祟惒攀侵鲗?dǎo)者。那么，如何在使用新技術(shù)的過程當(dāng)中，我們不僅僅把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)新技術(shù)的環(huán)境當(dāng)中，更重要的是我們能夠把學(xué)生帶進(jìn)新技術(shù)的文明里面，這才是我們終極的一個(gè)方向。所以，前段時(shí)間我寫了一篇文章，我說我們今天都在談互聯(lián)網(wǎng)思維，我們都在談互聯(lián)網(wǎng)資源的一種消費(fèi)。但我們恰恰最缺乏的就是一種互聯(lián)網(wǎng)的精神，這種精神是什么精神呢?就是共享、分享的精神。我發(fā)現(xiàn)在上海有很多人、很多學(xué)校都在使用微課，但是在網(wǎng)上找不到我想要的最好的微課資源。為什么呢?因?yàn)楹芏嗬蠋熥约貉邪l(fā)的那個(gè)最有價(jià)值的微課，不愿意放到網(wǎng)上，也就是說，我們僅僅想做互聯(lián)網(wǎng)的消費(fèi)者不愿做互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的生產(chǎn)者，我們?nèi)狈Φ氖沁@種互聯(lián)網(wǎng)的精神。最后我祝愿，我們泰安教育人、我們肥城教育人都能夠在重建組織、重建課堂、重建精神這三個(gè)領(lǐng)域走得更遠(yuǎn)。作為一個(gè)教育記者，我也愿意持續(xù)地關(guān)注肥城，關(guān)注泰安。我也期待有一天從我們肥城，從我們泰安能夠走出一批有教育情懷，有教育思想的教育者，謝謝!
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