“紅領(lǐng)巾心向黨”六一兒童節(jié)主持詞與兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟說課稿匯編-資料下載頁
2024-11-20 01:32本頁面
【正文】 使教學重點得已突破。熱點聚焦環(huán)節(jié)：在前一環(huán)節(jié)的 基礎上，由學生歸納出兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟。第一步是構(gòu)思主要來自你選擇的兒童故事的的一個角度要求巧妙完整，第二步是構(gòu)圖把主要形象放在視覺中心的部位，突出主體。第三步是造型，把主要形象進行設計改編，造型簡練，形象概括可適當進行夸張。 第四步是確定色彩的主調(diào)，協(xié)調(diào)變化，同時注意主體與背景的對比，使主體更加鮮明突出。 操作訓練環(huán)節(jié)：學生把課前創(chuàng)編的一幅兒童故事插圖重新加工、整理，使畫面更加完整。也可利用已有畫面進行剪切、粘貼、添加，也可采用多種形式和使用多種材料、或嘗試使用新的技法，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。學生可以相互探討、切磋，研究合作。評議展示環(huán)節(jié)：創(chuàng)編完成后，拿出幾張學生的作品進行評議，學生各抒己見，發(fā)表自己的看法，進行換位思考，同時引導學生發(fā)現(xiàn)問題，學生通過觀察、評議、修改，最后集體展示。在評議、修改和展示的過程中滲透德育教育。使教學目標更加具體，明朗。職業(yè)技能得以提升。對照賞析環(huán)節(jié)：取他人之長，補己之短。對照自己的作品，欣賞一些優(yōu)秀的兒童故事插圖創(chuàng)編作品，從而加深對兒童故事插圖創(chuàng)編方法步驟以及構(gòu)圖、造型、色彩的綜合運用與表現(xiàn)的理解，以培養(yǎng)學生的再創(chuàng)造能力。難點得以突破。課后作業(yè)環(huán)節(jié)：課后請同學再選擇一個你喜歡的兒童故事，進行插圖創(chuàng)編。在所掌握的方法步驟基礎上，可以采用多種形式、使用多種技法、鼓勵創(chuàng)新，在實踐中提高學生的職業(yè)技能。教學反思：在教學中，我打破了“呈現(xiàn)——接受——練習”傳統(tǒng)的教學模式，采用“引導——發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)造”全新的教學模式，通過對比使我從講授者轉(zhuǎn)變成引導者，讓學生真正成為學習的主體，從而在不斷的創(chuàng)造中培養(yǎng)學生的成就感，使學生的創(chuàng)編能力逐步提高，職業(yè)技能穩(wěn)步提升。為今后從事幼兒教育事業(yè)。奠定堅實的基礎。以上就是我說課的全部內(nèi)容。謝謝大家！XX年7月2日
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