“紅領(lǐng)巾心向黨”六一兒童節(jié)主持詞與《兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟》說(shuō)課稿匯編-全文預(yù)覽
【正文】 示的過(guò)程中滲透德育教育。對(duì)照自己的作品，欣賞一些優(yōu)秀的兒童故事插圖創(chuàng)編作品，從而加深對(duì)兒童故事插圖創(chuàng)編方法步驟以及構(gòu)圖、造型、色彩的綜合運(yùn)用與表現(xiàn)的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的再創(chuàng)造能力。教學(xué)反思：在教學(xué)中，我打破了“呈現(xiàn)——接受——練習(xí)”傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用“引導(dǎo)——發(fā)現(xiàn)——?jiǎng)?chuàng)造”全新的教學(xué)模式，通過(guò)對(duì)比使我從講授者轉(zhuǎn)變成引導(dǎo)者，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，從而在不斷的創(chuàng)造中培養(yǎng)學(xué)生的成就感，使學(xué)生的創(chuàng)編能力逐步提高，職業(yè)技能穩(wěn)步提升。謝謝大家！XX年7月2日。奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)環(huán)節(jié)：課后請(qǐng)同學(xué)再選擇一個(gè)你喜歡的兒童故事，進(jìn)行插圖創(chuàng)編。職業(yè)技能得以提升。學(xué)生可以相互探討、切磋，研究合作。第一步是構(gòu)思主要來(lái)自你選擇的兒童故事的的一個(gè)角度要求巧妙完整，第二步是構(gòu)圖把主要形象放在視覺(jué)中心的部位，突出主體。我主要從畫(huà)面的構(gòu)思、構(gòu)圖、造型、色彩幾方面邊做邊講，突出創(chuàng)編過(guò)程。同時(shí)出示范畫(huà)《小貓釣魚(yú)》，并讓學(xué)生邊觀察邊分析這幅創(chuàng)編作品。在這一步驟當(dāng)中學(xué)生展示、學(xué)生評(píng)議、學(xué)生分析。課前展示：先讓學(xué)生展示在課前收集來(lái)的兒童故事和根據(jù)兒童故事整理出的具體形象，而組合完成的一幅兒童故事插圖創(chuàng)編。一．2．情感激發(fā)：在輕松愉快的氣氛中，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，從而創(chuàng)編出更多精彩的畫(huà)面。課前和課上的對(duì)比，創(chuàng)編后評(píng)與改的對(duì)比，使教學(xué)更具有針對(duì)性。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)確定:教學(xué)重點(diǎn):是兒童故事插圖創(chuàng)編的方法步驟。能力目標(biāo)：通過(guò)創(chuàng)編進(jìn)一步提高學(xué)生的構(gòu)圖設(shè)計(jì)能力，形象表現(xiàn)能力，色彩運(yùn)用能力及多種形式、多種材料、多種技法創(chuàng)新的能力。兒童故事插圖創(chuàng)編，無(wú)論從構(gòu)圖設(shè)計(jì)、形象表現(xiàn)、還是色彩運(yùn)用上，都是對(duì)前幾章知識(shí)的總結(jié)、濃縮和延伸。它可以應(yīng)用多學(xué)科的教學(xué)，寥寥數(shù)筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)勝過(guò)教師的千言萬(wàn)語(yǔ)。乙：迎著初升的朝陽(yáng)，沐浴著溫暖的陽(yáng)光，甲
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