【正文】 合理安排畫面，主體突出，并注意均衡與對稱的關(guān)系。
　　手工
　　引導幼兒較熟練地使用和選擇手工工具和材料，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己的認識和感受。
　　能按照自己的意愿運用多種泥工技法塑造結(jié)構(gòu)較復雜的物象，表現(xiàn)其主要特征和某些細節(jié)。
　　學習用多種點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現(xiàn)一定的情節(jié)。
　　綜合利用各種材料、工具和技能來布置環(huán)境，制作教具、玩具、禮品、演出服飾、道具等，并注意裝飾美麗。
　　音樂領(lǐng)域：
　　歌唱活動
　　積極地參與歌唱活動。
　　能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢，會聽間奏。
　　繼續(xù)學習領(lǐng)唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié)自己的歌聲，較恰當?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感。
　　能基本獨立地即興編、即興唱。
　　韻律活動
　　(1)、進一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。
　　(2)、能較準確地隨音樂的變化改變動作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等。
　　(3)、學習用身體動作組合表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)及其形象、情感和內(nèi)容，積極、熟練地使用動作、表情、體態(tài)與人溝通。
　　(4)、進一步了解一些創(chuàng)編韻律動作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動。
　　節(jié)奏活動
　　積極參與節(jié)奏活動，學習更多樂器(鈸、鑼等)的基本演奏方法。
　　主動參與自制樂器，辨別樂器的音色。
　　進一步體會各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與，集體設計演奏方案。進一步養(yǎng)成對集體和樂器負責的積極情感。
　　欣賞活動
　　傾聽、觀賞周圍環(huán)境中各種事物的形態(tài)、聲音和運動狀態(tài)。
　　進一步深入感受進行曲、舞曲、搖籃曲、勞動音樂的特點。
　　能夠大膽地運用多種音樂的、非音樂的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等)參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現(xiàn)音樂情趣的能力。
　　養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習慣
　　四、具體措施
　　在一日活動的各個五一節(jié)中注意各類學科知識的滲透教育，并在游戲中培養(yǎng)幼兒積極良好的社會情感。
　　加強常規(guī)訓練，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和作息習慣。
　　適當?shù)脑黾又R學習的比例，以做好幼小銜接工作。
　　根據(jù)幼兒園的教學大綱和本班的班務計劃的要求，教師認真?zhèn)湔n、鉆研教材，勇于創(chuàng)新，不斷的改進和提高教學質(zhì)量。
　　給幼兒創(chuàng)設豐富多彩的區(qū)域活動，拓展幼兒各方面能力的發(fā)展。
　　整合多元智能理論，有針對性的、靈活的制定教育教學計劃，注重對幼兒的培養(yǎng)，使其養(yǎng)成良好的習慣、積極愉快的情緒，促進幼兒的自我表現(xiàn)與人際交往。
　　結(jié)合教學主題設置豐富的活動區(qū)和教育環(huán)境。設置有特色的游戲環(huán)境，開展受幼兒歡迎的游戲活動。
　　五、家長工作
　　向家長介紹班務工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。
　　要求家長配合幼兒園，讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣，為入小學打好基礎(chǔ)。
　　定期填寫好幼兒在園情況。
　　堅持每月及時更換“家長園地”，向家長提供幼兒生活、教育常識給予指導，定期了解幼兒在家里的各種行為習慣，并鼓勵家長參與班級教學。
　　繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪，加強平時電話聯(lián)系，主動及時地與家長溝通，交流幼兒在園內(nèi)、園外的各種表現(xiàn)，取得家園教育的一致性。
　　鼓勵家長積極參加各種班級活動：“三、八節(jié)”愛媽媽活動。與主題相關(guān)的親子活動等。
　　通過多種形式與家長聯(lián)系：家訪、及博客。豐富博客內(nèi)容。
　　六、每月工作安排
　　三月份
　　對新生和部分幼兒進行一次家訪。
　　進行變化位置、隊伍等工作，做好幼兒的常規(guī)管理。
　　在班級內(nèi)開展“愛民族大家庭”的主題活動。
　　正常開展各類教學活動，特色教育。
　　四月份
　　繼續(xù)加強幼兒的常規(guī)訓練。
　　開展“季節(jié)的故事”“我是小小設計師”的主題活動，通過觀察，動手操作，使幼兒感受春天給人們帶來的景象。
　　家園活動，春游，引導走進自然，理解自然，知道春天的一些特征。
　　發(fā)動家長收集有關(guān)主題的資料。
　　設立種植地、種子發(fā)芽觀察點，學習種植管理“小菜地”，觀察植物生長狀況。
　　五月份
　　開展主題教育“勞動最光榮”“動物世界”。慶祝五一勞動節(jié)，知道這是全世界勞動人民的節(jié)日，爸爸媽媽和老師都是勞動人民，培養(yǎng)幼兒對勞動人民的情感。
　　培養(yǎng)幼兒的生活處理能力，并能幫助同伴。
　　利用周圍的大自然、科技館、工廠，圖書館等引導幼兒進行科學探索活動。
　　注意天氣的變化，活動后及時提醒幼兒脫衣服，休息后及時穿上衣服。
　　做好個別兒童教育，針對不同的小朋友實施不同的教學方法。
　　開展親子小制作活動(提倡利用廢舊材料)。
　　六七月份
　　開展“再見了幼兒園”的主題活動，帶領(lǐng)幼兒參觀小學，做好幼小銜接工作。
　　開展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?。
　　開展“大班幼兒畢業(yè)典禮”活動。
　　做好畢業(yè)班的工作：畢業(yè)生名單填寫、畢業(yè)照的拍攝等一系列工作。
　　做好期末的各類總結(jié)工作，填寫好《幼兒成長手冊》并發(fā)放。
　　我們作為幼兒園的老師有一份不可攜帶的責任，我們將以激情飽滿的狀態(tài)為孩子們服務。留給孩子們一個愉快、幸福的童年。我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)帶領(lǐng)孩子們學習生活，讓他們快樂成長。
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