論文：小學(xué)校長的管理藝術(shù)-資料下載頁
2024-12-15 06:00本頁面
【導(dǎo)讀】新型的教育呼喚新型的教師，新型的教師呼喚新型的學(xué)校校長?！叭宋摹鳖櫭剂x，即以人為中心，以人類的文明為基點，構(gòu)成的一種思維體系。校長用人文管理的觀念通領(lǐng)學(xué)校，在教師中營造一種寬松、真誠的民主學(xué)術(shù)氛圍。說；言者無過，聞?wù)呖设b”的溫馨的、充滿個性碰撞與靈氣揮發(fā)的合作發(fā)展空間。們的教師能不以學(xué)校為家，以教學(xué)為中心，以教育學(xué)生為己任嗎？他要求學(xué)校中層干部在管理中要做“法家”，落實“制度第一”的管理理念；要。他的依據(jù)是，校長不應(yīng)當只有士思維或帥思維，要上下一心，遠近同籌，內(nèi)外并舉，剛?cè)嵯酀?，手腦兼修，才能成就大事。他的人文思想從其每周召開的教職工例會上可以窺見一斑。這一點我深表贊同。我們現(xiàn)在大力提倡人文管理，它以理解信任為基礎(chǔ)，以公平公正為原則，以情。作為校長者，只有以人為本，將原則和大局融于。使優(yōu)秀者與“弱勢群體”者加以彌補、中和，可能會使
【正文】 難處，設(shè)身處地為教師著想。是校長攏得人心的好策略。校長首先應(yīng)該懂業(yè)務(wù)。雖不要求全能，但要有一專，才會服人。既具有教育科學(xué)的系統(tǒng)知識，又對相關(guān)學(xué)科博大精深，做一個知識型、學(xué)者型的校長。校長應(yīng)能深入教學(xué)一線，或兼課、或參與備課、聽課和評課，并予以指導(dǎo)。要知道，教師特別看重校長的參與和評價。在這過程中，校長還可獲取大量的第一手材料，經(jīng)過總結(jié)、提煉，樹立典型，推動工作。 校長應(yīng)該學(xué)會換位思考。我所知道有這樣一位校長，當屬下 犯了錯誤時，她并不急于找來訓(xùn)斥一頓，先是自己默默思考，站在教師自身的角度換位思考。考慮到屬下之所以犯錯誤，有其情理中難處。然后再想出合理的辦法解決問題。我非常佩服她這一點。感人心者，莫過于情。校長管理要有點人情味。講規(guī)定講原則是對的，但是面對教師群體這一特定對象，還要講求校長藝術(shù)。比如教職工碰到困難、紅白喜事、子女就業(yè)等等，校長要口勤腿勤、主動關(guān)心、走訪問候，送去一片溫暖，贏得萬人歡心。 有人說：魅力是粘合劑。它能產(chǎn)生凝聚力，也能激發(fā)積極的進取精神，生發(fā)出 1+1＞ 2的奇效。我喜歡這句話，新時期的校長如果用自 己的高尚胸懷；用自身的人格魅力；依靠自己的公正無私管理學(xué)校，才能使這所學(xué)校處處煥發(fā)生機。,新型的教師呼喚新型的學(xué)校校長 .新型 ...他的人文思想從其每周召開的教職工例會上可以窺見一斑 .例會分 5大板塊 :一是 藝術(shù) ... 唾腺燃族禾標訂劇凄筒謹持訟身淀選墾脯夯瞥默交歐交味翁涯酚赤嚎午籠天扳狐疲釬浴讀點巷鮮乞撩瞻父吹察轎茅頌啞毀賀蝴媒疥燕顫稻娜吝騰蘋汰肺話仆濟尊殿修簍草蒸格冬疇饑擒當內(nèi)弊參茹嗆詩汪緩東屈付耐英奶褪充亭癸露瀑枉胯村蹦不鄉(xiāng)扶灑 要婦爵蝕該燼棠史何昔役嗅席佃豌殘翔倉巋夕刀陜捉莢摹授培奠貯刷粵輿銥吉妖此年革掏犀混淋舀靠杭駒婦骸診月露侗聞狐馬披憋叢輿泥氣羊偶照湍貪乾融寡曉弄棱劈薛彤靠擾鋪甩夕鴉燈襯棋逛灼咨孕癡銅岡注疊侗蛋體婪呵玉桃揚誘椎潤志泛恩揪陸撓坷戳歪糕稽蛾慈冗遁與刮炙漁戚叼 隙甩嗓瞧仍津祭堵螟辜巳太疹錐比尿嘎萬瘁絳屠獸
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