【正文】 管理出成效的程寨小學召開校長論壇，在安全工作扎實的張寨小學召開安全工作現(xiàn)場會，在教學質(zhì)量顯著提高的侯寨小學召開教育教學工作現(xiàn)場會，在普通話規(guī)范的東街小學召開語言文字工作現(xiàn)場會，現(xiàn)場會不僅領導講話，而且要有某方面做得有特色的校長做經(jīng)驗介紹，我們組織中小學校長對舉辦現(xiàn)場會的學校進行參觀、學習。校長之間相互交流，相互切磋，取長不斷，共同提高，并把每次會議發(fā)言稿整理裝訂成冊。每次現(xiàn)場會都對全鄉(xiāng)中小學校長有所觸動，有所感悟，校長暗下決心，別人能做到的我一定能做到，回去后積極行動，向先進學習，形成了全鄉(xiāng)中小學校長比管理、比辦學水平的濃厚氛圍。三、加強教師隊伍建設，積極開展“雙五一”工程
　　教師承擔著教書育人的責任，不但要求教師有過硬的基本功，堅實的基礎知識和現(xiàn)代教育技術能力外，作為教師還要有良好的師德師風。在全鄉(xiāng)教師隊伍中深入開展“雙五一”工程，即在教育理論方面：每位教師每年讀一本教育專著或一份教育教學刊物(并讀書筆記一本)，參加一項教育科研課題的研究工作，每月寫一篇有價值的教學反思，每學期寫一篇課堂教學案例，每學期寫一篇教學論文。在教學技能方面：每位教師每一學期上好一堂教學公開課，每學期在校本教研活動中都有一次高水平的主題發(fā)言或評課發(fā)言，每學期制一份試題，每學期制作一個課件，每周提出一條教學中存在的問題和一條教學建議。中心校采取定時檢查與不定時檢查相結合，每次檢查都要下發(fā)簡報，表揚先進，鞭策落后，并督促學校整改，直到整改好為止，讓“雙五一工程”得到扎實開展。通過“雙五一”工程的實施，促進教師專業(yè)理論水平提升和課堂教學能力的全面提高。
　　四、創(chuàng)新集體備課方式，提高備課水平
　　學校集體備課一直是一個難以操作，效果不理想的活動，大部分學校集體備課流于形式，沒有實質(zhì)性進展。今年，縣教研室推廣“聯(lián)片教研”活動，我們在深思怎樣讓活動教師能接受，成效顯著。如果讓教師每個星期六或星期日，以中學、學區(qū)為單位集中在一起備1小時的課然后回家，教師肯定意見較大，也難以堅持下去，因為我鄉(xiāng)教師緊缺，還有8個學?！耙粠熞话唷保處熎綍r連個假都很難請，90%的教師是單職工家庭，雙休日是教師最繁忙的時間。我們廣泛調(diào)研，實行以中學、學區(qū)為單位每月第三個星期六的下午為集中備課時間，備課時間為4個小時。通過召開中學、學區(qū)學科組座談會，廣泛征求意見，我們中心校制定下發(fā)了集體備課制度，集體備課流程和相關要求。為讓集體備課操作性強，我們對集體備課流程更進一步細化，學科組長即備課組主持人，怎樣組織，說每句話都有模式，提出同課頭教師為重點發(fā)言人，非同課頭教師為次要發(fā)言人，集體備課上重點發(fā)言人著重發(fā)言。備課前三天，中學、學區(qū)要把集體備課中心發(fā)言人備課課題和教案下發(fā)到每位教師，以便教師查閱材料，對備課課題有一個詳細的了解。經(jīng)過近三個月的實施，已經(jīng)進入了規(guī)范化操作，教師在備課中相互探討，相互學習，都有所收獲，教師滿意度較高。
　　五、以養(yǎng)成教育為切入點，深化學校德育工作
　　近年來，我鄉(xiāng)積極創(chuàng)新德育工作。在學生方面：每學期評選一次文明學生，讓文明學生佩帶文明標志，樹立身邊的榜樣，形成人人爭當文明學生的氛圍。利用“清明節(jié)”、“五一”勞動節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日對學生進行愛國主義、集體主義教育，培養(yǎng)學生正確的人生觀、世界觀。張貼偉人、名人畫像，激勵性語言和溫馨提示，通過良好環(huán)境教育人、約束人、鼓舞人、激勵人。學校設立文明監(jiān)督崗。文明執(zhí)勤崗學生披掛授帶，阻止學生在校騎自行車，勸導同學們摒棄陋習，糾正隨地吐痰、亂丟果皮、紙屑等不文明行為，另外，小學還實行放學路隊制，避免學生安全事故的發(fā)生，展示學生風采，增加學生的自我管理能力。開展中華古詩文經(jīng)典育讀工程，傳承和弘楊中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升中小學生的道德素養(yǎng)。在教師方面：要求人人都是德育工作者，樹立大德育觀，構建“家庭、學校、社會”三位一體德育教育網(wǎng)絡。
　　六、全面開展學科競賽，大幅度提高教學質(zhì)量
　　中心校每學期精心組織，周密安排一次學科競賽活動，不僅抽查主科，而且抽查副科，督促學校開齊開足課程，促進學生全面發(fā)展。抽考成績不僅校與校之間互相比較，讓學校查找到自己學生成績在全鄉(xiāng)學校中的位置，而且學校也縱向比較，看看自己是倒退了還是進步了，學校校長和任課教師進行總結反思、查漏補缺。中心校對每次抽考都要下發(fā)簡報，對成績突出的學校、任課教師和學生頒發(fā)榮譽證書。同時，我們積極組織學校參加市、縣教育局組織的數(shù)學、英語等學科競賽，讓學校、教師、學生在競賽中找不足、找成績，了解自己在教學工作的得失，找出自己努力的方向。通過競賽體現(xiàn)出教孬教好不一樣，干多干少不一樣，進一步激發(fā)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)的積極性，努力創(chuàng)造一個公平、公正、客觀競爭的舞臺，促進優(yōu)秀教師脫穎而出。　七、強化安全管理，杜絕安全事故的發(fā)生。
　　中心校始終牢記“隱患險于明火、責任重于泰山”指示精神，堅持“預防為主，防治結合”的指導方針，采取得力措施，全面開展安全工作。簽訂責任書，落實安全責任。學年初中心校與各中學學區(qū)簽訂安全工作責任書，中學、小學與班主任、任課教師簽訂責任書，做到職責清楚，責任明確，達到時時有人管、處處有人問的安全管理格局。另外中心校與中學簽訂實驗操作考試、體育測試等安全責任書，讓單位明白自己的安全工作職責，提高安全防范意識。加強安全教育，提高安全意識。各學校每周開設一節(jié)安全教育課，班主任利用班會適時對學生進行防火、防電、防煤氣中毒、防交通事故、防溺水等教育，提高學生安全意識和自我防范能力。開展安全檢查隱患排查。中心校采取集中排查和分散排查相結合，各學校不定時進行安全隱患排查，發(fā)現(xiàn)安全隱患能立即消除的立即消除，暫時不能消除的明確安全隱患整改責任人限期消除并上報中心校，每月月底要填寫安全隱患排查表上報中心校。半年來中心校采取集中安全檢查6次，消除安全隱患20處，有效的預防了各類安全事故的發(fā)生。
　　回顧過去，我們信心百倍，展望未來，我們豪情滿懷。在今后的工作中，我們將以飽滿的工作熱情，昂揚的斗志，扎實苦干，積極進取，努力開創(chuàng)鄉(xiāng)教育工作的新局面。