【正文】 總結(jié)，一年度一表彰，逐年累積，作為評優(yōu)選模、崗位聘任的直接依據(jù)。
　　(四)統(tǒng)籌發(fā)展各類教育，促進教育和諧發(fā)展
　　明確階段質(zhì)量目標，促進均衡發(fā)展。小學(xué)教學(xué)重素質(zhì)。要通過多渠道加強一年級新生學(xué)習(xí)規(guī)范研究，指導(dǎo)新生順利實現(xiàn)“以游戲活動為主到以學(xué)習(xí)活動為主”的轉(zhuǎn)變。著力培養(yǎng)小學(xué)生“工整寫字、正確朗讀、準確演算”的規(guī)范意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。初中教學(xué)強基礎(chǔ)。初一要重點抓好學(xué)風(fēng)訓(xùn)練、學(xué)法指導(dǎo)和規(guī)范養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。初二、初三要重點面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，夯實基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，防止分化。初四要重點加強綜合運用知識能力、探究學(xué)習(xí)和實踐的培養(yǎng)。要加大基礎(chǔ)年級教學(xué)投入，進一步強化包級制度，平衡師資，改進管理，保證各年級整體推進。加強基礎(chǔ)年級期中、期末檢測研究，嚴格按照新課改理念，高標準命題，統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一分析，為改進教學(xué)提供準確依據(jù)。加強初中畢業(yè)會考研究，完善組織形式，科學(xué)命制試題，充分發(fā)揮畢業(yè)會考對中考的促進作用。
　　狠抓畢業(yè)年級教學(xué)，拉動均衡發(fā)展。一是加強新課改、新考試研究。面對新課改后第一年中考帶來的命題要求和復(fù)習(xí)教學(xué)策略的新變化、新挑戰(zhàn)，要切實加強“五個研究”：加強新課程理念研究，明確符合新課程要求的考試改革導(dǎo)向。加強“新課標”和“新考試說明”研究，掌握命題范圍和要求。加強新中考試題研究，把握新課程命題規(guī)律，預(yù)測變化趨勢，明確新課程理念在試題中的體現(xiàn)形式。加強復(fù)習(xí)教學(xué)模式研究，促進復(fù)習(xí)模式改革，優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)。加強復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)策略研究，提高指導(dǎo)的針對性和科學(xué)性。創(chuàng)新復(fù)習(xí)教學(xué)課堂模式，大膽實踐“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的洋思課堂模式，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。強化學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高學(xué)案質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)案“導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)測”作用，改進教學(xué)方法。強化學(xué)法指導(dǎo)，落實自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合作探究學(xué)習(xí)。二是加強過程質(zhì)量監(jiān)控。建立“月考制度”、進一步完善“單元過關(guān)”制度，提高月考、過關(guān)試題編擬水平，加強質(zhì)量分析，強化講評環(huán)節(jié)，提高考試效益。三是組織好初四各輪次模擬考試工作，高質(zhì)量命制練兵試題，保證每套試題體現(xiàn)課改導(dǎo)向和命題趨勢，確保練兵考試的實踐性。四是完善質(zhì)量分析制度，及時召開各層面質(zhì)量分析會，明確影響教學(xué)質(zhì)量提高的各種因素，制定整改措施，及時調(diào)控復(fù)習(xí)教學(xué)策略。
　　強化薄弱轉(zhuǎn)化措施，推動均衡發(fā)展。狠抓薄弱學(xué)校、薄弱學(xué)科、薄弱教師、薄弱學(xué)生，啟動連帶幫扶戰(zhàn)略，實行薄弱幫扶分層負責(zé)制，促進均衡發(fā)展。大力加強薄弱學(xué)校教干教師隊伍建設(shè)，逐步實行教干教師交流制度，加強鎮(zhèn)級窗口學(xué)校建設(shè)，充分發(fā)揮窗口學(xué)校的示范作用，鼓勵窗口學(xué)校與薄弱學(xué)校建立“校對?！睂诮涣麝P(guān)系，開展各種對口交流活動，實現(xiàn)智力資源和教學(xué)資源的共享。對薄弱學(xué)校實行傾斜，管理上多投入，政策上多傾斜，教學(xué)上多指導(dǎo)，幫助薄弱學(xué)校建立健全管理制度和有效的管理運行模式。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要分工掛包薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師，加強原因分析，研究整改措施，跟蹤督查指導(dǎo)，通過培養(yǎng)學(xué)科骨干、班主任經(jīng)驗交流、外出考察學(xué)習(xí)等辦法，盡快提高學(xué)校整體成績。
　　加強成幼教管理，提高辦學(xué)水平。努力加大幼兒園招生宣傳力度，采取多種方法提高幼兒入園率。進一步加大投入，規(guī)范園所設(shè)施建設(shè)，提高辦園水平。繼續(xù)加強對幼教工作的指導(dǎo)，積極組織幼兒教師參加各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深入各園聽課、調(diào)研、督查，幫助教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。加強對中心園開放交流活動的指導(dǎo)，提高活動質(zhì)量。以中心園為依托，適時組織幼兒教師開展說、唱、彈、畫等基本功比賽活動，比賽結(jié)果作為幼兒教師考核的重要依據(jù)。積極探索符合我鎮(zhèn)實際的成教辦學(xué)模式，進一步鞏固和發(fā)展村級辦學(xué)。以為服務(wù)“三農(nóng)”為主旨，努力提高服務(wù)水平。繼續(xù)辦好《科技小報》，不斷擴大發(fā)放范圍。強化鎮(zhèn)村二級培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，切實開展各類實用技術(shù)培訓(xùn)。成教中心學(xué)校在加強農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移的同時，要不斷開拓有償社會化服務(wù)及服務(wù)式經(jīng)營渠道，使學(xué)校成為培訓(xùn)、經(jīng)營、管理和服務(wù)于一體的新型成教學(xué)校。
　　(五)創(chuàng)新師德教育方式，提高教師師德水平
　　去年，教體辦發(fā)出了“向強勁的教育核心競爭力要質(zhì)量、向果敢的執(zhí)行力要質(zhì)量”的號召，大力叫響“拒絕借口、贏在執(zhí)行”的口號，通過一年的實踐，全鎮(zhèn)教干教師的工作作風(fēng)明顯改進，內(nèi)部凝聚力明顯增強。今年，為進一步提升教育核心競爭力，強化執(zhí)行力，新學(xué)年我們要以“用心行動，創(chuàng)造感動”為行動指南，用心做教育，做讓人民滿意的教育。
　　首先，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭行動，爭做令教師感動的楷模。教體辦及各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要爭做行動的表率，用自己務(wù)實、創(chuàng)新的行動感動全體教職工，凝聚智慧，增強核心競爭力。一要用行動帶動落實。領(lǐng)導(dǎo)干部要身體力行，以身作則，要求教師做到的，自己必須首先做到，要求下屬做好的，自己必須首先做好，要切實做到實實在在搞研究，一心一意抓教學(xué)，以自己的身先士卒，帶動全體教師埋頭苦干、奮勇爭先，當好工作落實的帶頭人。要認真落實校長、副校長、中層干部兼課制度，深入備課組、深入課堂，了解教情學(xué)情，做教學(xué)管理的明白人。二要用行動改變現(xiàn)狀?；仡欉^去，有些學(xué)校工作狀況令人堪憂，展望未來，我們?nèi)沃囟肋h。既有的狀況是完全可以改變的，關(guān)鍵是看學(xué)校校長工作方法的選擇與創(chuàng)新。作為校長，要有直面現(xiàn)實、正視困難的勇氣，要始終保持攻堅破難、奮發(fā)有為、勇于突破的精神狀態(tài)，在任何條件、任何情況下，不怨天、不尤人，以改變現(xiàn)狀、勇爭一流為天職，扎實行動，奮力開拓，以創(chuàng)新求突破，以實干促跨越，努力開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。三要用行動創(chuàng)新思路。作為校長，必須始終保持敢為人先、做就做最好、爭就爭第一的干勁，放寬視野，高起點定位，謀求學(xué)校發(fā)展的新思路。面對布局調(diào)整的新形勢，有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)持消極倦怠態(tài)度，放松了對學(xué)校的管理，特別是對教學(xué)工作的管理。這樣的舉動無論對學(xué)校的發(fā)展，還是對個人的發(fā)展來說，都是十分可怕的。在這里，我希望每位校長拋棄所有的顧慮，立足學(xué)校實際，科學(xué)制定學(xué)校長遠期發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校在辦學(xué)思路、師資培養(yǎng)、管理制度建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量等方面的具體目標，制定實現(xiàn)目標的可行措施，實事求是，拼搏實干，力爭在原有基礎(chǔ)上創(chuàng)出特色，創(chuàng)出品牌。我相信，只要我們所有領(lǐng)導(dǎo)干部用心行動，用心工作，就一定能夠創(chuàng)造出令人感動的教育奇跡。
　　其次，廣大教師要用心行動，爭做令學(xué)生和家長感動的教師?！敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè)”。教師的工作是平凡的，教師的職業(yè)又是神圣而偉大的，要把平凡的崗位與神圣的職責(zé)有機統(tǒng)一，就必須大力倡導(dǎo)“三種精神”“三種作風(fēng)”。“三種精神”：一是自力更生艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神。要立足集體經(jīng)濟薄弱鎮(zhèn)情，著眼全鎮(zhèn)教育持續(xù)發(fā)展，自我加壓，忘我奮斗。二是求真務(wù)實無私奉獻的實干精神。要忠誠黨的教育事業(yè)，以教好書、育好人為己任，勤勤懇懇、任勞任怨，以辛勤的勞動、高尚的師德和精湛的教學(xué)技藝贏得全社會的尊重。三是敢為人先不斷進取的創(chuàng)新精神。要切實做到在成績面前不停步，在困難面前不退縮，不斷創(chuàng)新工作思路，深化改革，銳意進取。這三種精神是振興我鎮(zhèn)教育事業(yè)的法寶，也是推動我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的不竭動力。“三種作風(fēng)”：一是淡泊名利的作風(fēng)。桃李不言，下自成蹊。教育是清貧的事業(yè)、奉獻的事業(yè)，成就和名利總是青睞那些一門心思干工作、任勞任怨甘付出的同志。每一位教師都要大力強化崗位意識、職責(zé)意識，牢牢守住自己的崗位，明確職責(zé)，潛心研究，不講報酬，不慕名利，教書育人，為人師表，以踏踏實實的工作、寧靜致遠的品格贏得學(xué)生和家長的尊重。二是完美細節(jié)的作風(fēng)。細節(jié)決定成敗，細節(jié)成就人生。全體教師要始終保持精益求精、力求完美的責(zé)任和追求，從設(shè)計每一道習(xí)題，批改每一次作業(yè)，修改每一個教案，參加每一次教研，開展每一次家訪做起，把平凡的事做細致，把簡單的事做完美，從平凡中創(chuàng)造出不平凡。腳踏實地、任勞任怨的做事，認認真真、誠誠懇懇的做人。三是追求卓越的作風(fēng)。創(chuàng)新出活力，創(chuàng)新出成績，創(chuàng)新出特色。全體教師要大力強化唯我必勝、誓爭一流的作風(fēng)，對每一件事情都要追求卓越，對每一項工作都要力求創(chuàng)新，以創(chuàng)新的工作創(chuàng)造卓越的業(yè)績。要有學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感，向書本學(xué)、向同事學(xué)、向?qū)＜覍W(xué)，在工作中學(xué)、研究中學(xué)、創(chuàng)造中學(xué)，學(xué)理論、學(xué)實踐、學(xué)業(yè)務(wù)、學(xué)技能。要養(yǎng)成勤于反思、不斷總結(jié)的習(xí)慣，勇于投身教育教學(xué)改革的新實踐，瞄準前沿，創(chuàng)新研究，努力提高自身素質(zhì)，發(fā)展教育教學(xué)能力，努力做學(xué)者型、專家型、創(chuàng)新型教師。
　　同志們，展望新學(xué)年的全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作，任務(wù)繁重，壓力巨大，但我們堅信，只要我們上下同心，勇于挑戰(zhàn)，用心行動，奮力趕超，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)全鎮(zhèn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展的目標，一定能夠開創(chuàng)全鎮(zhèn)教育教學(xué)工作的新局面!
　　謝謝大家!
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