20xx小學五年級數(shù)學教師的工作計劃5篇-資料下載頁
2024-11-19 23:16本頁面
【正文】 因材施教，分層次作業(yè)，適當降低要求。
六、課時安排(略)
教師工作計劃(五)
一、學情分析
大多數(shù)學生的觀察力、記憶力、思維能力符合年齡及年級特點，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信心較強。學生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力、靈活性解決問題的方面也欠缺，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差，家長配合不到位現(xiàn)象，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導(dǎo)，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力。對那些學習基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。
二、教材分析
本冊教材安排了七個教學單元及總復(fù)習，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步知識。圖形與幾何安排的教學內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積。統(tǒng)計與概率安排的是第四單元可能性。還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題。綜合實踐活動安排了擲一擲。
與原實驗教材相比主要變化有以下幾點：
“位置” 單元，“觀察物體”移到五年級下冊。
2.“可能性”單元根據(jù)課標要求進行了調(diào)整。
3.“數(shù)學廣角”的內(nèi)容進行調(diào)整。
4.“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。
“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。
課標調(diào)整過后，新舊教材的銜接比較樂觀，基本上沒有新的知識點斷層，僅有一些內(nèi)容因為課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三年級上冊已經(jīng)學過了，孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題知識，因為課標的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路，讓學生進行適當?shù)幕仡?，完備以前所學知識，形成更新的認識。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“ 觀察組合小正方體”、“ 畫軸對稱圖形” “雞兔同籠問題”。
三、教學目標
、除法的意義，掌握計算法則，并能熟練地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。
、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，培養(yǎng)學生的估算意識和解決實際問題的能力。
、行表示平面圖的過程，提高學生的抽象思維能力，發(fā)展空間觀念。
，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。
、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應(yīng)圖形的面積。了解簡單組合圖形面積的計算方法。
，體驗從多角度觀察事物和思考問題。
，體驗觀察、想象、分析和推理的學習方法，培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。
“雞兔同籠”問題，并使學生體會假設(shè)法的一般性。在解決問題的過程中培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。
，增強對生活中數(shù)學問題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識。
四、教學重難點
重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，觀察組合小正方體，畫軸對稱圖形。
難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。
五、主要教學措施
，領(lǐng)會教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
，提高學生的學習興趣。
，為小數(shù)乘法的學習做準備。，注重算理的理解。，針對學生易錯的地方加強指導(dǎo)。
，經(jīng)歷用數(shù)對表示位置的學習過程。，感悟數(shù)對與位置的一一對應(yīng)思想。
，引導(dǎo)學生通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。
，攻破難點。
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，滲透轉(zhuǎn)化思想。
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