20xx高校青年教師培訓(xùn)工作總結(jié)-資料下載頁
2024-11-19 23:15本頁面
【正文】 教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,倍感身心的疲憊,尤其是教學(xué)工作量過大,教學(xué)壓力過強(qiáng)的情況下,出現(xiàn)力不從心,無所適從的情緒,我也曾感嘆做一個好教師好難。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長將會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中,在教學(xué)與科研的相互
促進(jìn)過程中不斷完善自我。
根據(jù)自身的總結(jié)，在提高科研能力上有如下體會：
(1)要明確階段性目標(biāo),學(xué)會忍痛割愛。
(2)平時積累,尤其是利用課堂教學(xué)積累資料。
(3)勇于申報課題,先下手為強(qiáng)。
(4)隨時準(zhǔn)備,等待機(jī)會。
(5)動員一切可動用的資源,進(jìn)行有效的公關(guān)。
總之,作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識)的教師是一般水平的教師。不僅能讓學(xué)生更富有,還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師。不僅能讓學(xué)生更富有,更聰明,以學(xué)生為本,不能忘了一個做教師的基本職責(zé)。
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