【正文】 通和必要的思想引導(dǎo)工作及其必要。2007年9月學(xué)校例行新教師溝通交流會，學(xué)校課改小組分析了新教師的發(fā)展現(xiàn)狀，提出了學(xué)校“建平臺、壓擔(dān)子”的具體目標(biāo)。10月15日例會安排赴烏蘭浩特的王振艷、徐秀玲老師向大家交流了聽課、學(xué)習(xí)的體會，王振艷還承擔(dān)了匯報課的任務(wù)——三年級的《可能性》一節(jié)，效果很好。2008年10月，去海拉爾聽課的王振艷、王紅楓匯報收獲——王振艷和教師們匯報并交流了關(guān)于語文課堂教學(xué)的新走向，王紅楓承擔(dān)匯報課《伯爵絕弦》（仿古詩講法）。校長向新教師提出了殷切希望，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與他們溝通，拉近了距離，增進了感情，形成了和諧的氛圍。二、牽手結(jié)對，專業(yè)引領(lǐng)。新教師的成長需要專業(yè)的引領(lǐng)。學(xué)校在每一位新教師進校后，為他們配備業(yè)務(wù)較強的老師進行拜師結(jié)對，并與校內(nèi)骨干教師教學(xué)牽手。為新教師們擴大專業(yè)引領(lǐng)的途徑。牽手結(jié)對為新教師的成長和發(fā)展搭建了平臺、拓寬了渠道。新教師們非常珍惜這一機會，經(jīng)常與師傅探討教學(xué)方法和策略，還邀請師傅做課前指導(dǎo)，點撥引導(dǎo)為新教師的成長與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，打下了根基。在牽手結(jié)對的幫扶過程中，涌現(xiàn)出很多感人的小故事，教研使教師們心貼心的溝通、面對面的交流，毫不顧忌，經(jīng)常爭得不相上下，整合方方面面，最后統(tǒng)一意見。在這個培養(yǎng)幫扶工程里體現(xiàn)了校本教研的特色。三、教學(xué)展示，才華展露?！皦簱?dān)子、搭臺子”是新教師成長的基本條件。2008年4月學(xué)校以“踐行自主教學(xué)新模式”為主題舉辦了課堂教學(xué)擂臺賽。16位教師參加了本次教學(xué)評比活動，學(xué)科涉及語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育。青年教師們精心設(shè)計教案，同伴們認真聽課修改教學(xué)設(shè)計，一次次的嘗試、調(diào)整，精益求精的工作態(tài)度、團結(jié)進取的工作熱情得到了充分的體現(xiàn)。2008年5月，開展青年教師嘗試制作教學(xué)課件活動，評出優(yōu)秀課件3件；2008年9月份，白瑛婧、王紅楓參加了總校組織的青年教師展示課活動，效果很好，近70位老師參加了活動給教師們留下了深刻的印象。11月18日，白瑛婧參加了教研室組織的課堂基本功展示活動，榮獲優(yōu)秀教學(xué)能手稱號，讓我們看到了效果，有了秋的收獲！我還記得最初聽白瑛婧的數(shù)學(xué)課后，感覺練習(xí)題設(shè)計的沒有科學(xué)性，不是學(xué)生有題做就行，要根據(jù)新知識點合理琢磨，有層次才較科學(xué)的，還有關(guān)于在課堂上學(xué)生做練習(xí)時她應(yīng)巡視，不死死站在講臺上不動，她很有悟性，也很聽話，進步非?？?，一年多就成長起來了，我很欣慰！課件評比、成果展示為他們搭建了比、學(xué)、趕、幫、超的平臺。四、研學(xué)結(jié)合，理論提升。跨出校門不久的新教師，雖然具備一定程度的知識面，但是對專業(yè)的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能知識還不夠精深，因而必須引導(dǎo)其不斷加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)和反思。每月做好理論學(xué)習(xí)的摘記、撰寫一篇教育教學(xué)隨筆，每學(xué)期讀一本教育教學(xué)專著，并寫一份不少于三千字的讀后感。新教師的教學(xué)隨筆、讀書筆記記錄著他們的成長足跡。五、自我規(guī)劃，勾畫前景。目標(biāo)是發(fā)展的方向，每個教師尤其是新教師都應(yīng)有新的奮斗目標(biāo)。新教師從“自我定位、自身優(yōu)勢、存在問題、三年發(fā)展規(guī)劃、具體落實措施”五個方面規(guī)劃遠景，對自己三年的目標(biāo)均確定了量化的指標(biāo)，如取得大本學(xué)歷證書，成為骨干教師，申報區(qū)級課題等。學(xué)校召開《自我規(guī)劃、自我發(fā)展》交流會，新教師們暢談發(fā)展規(guī)劃，校長向新教師們提出“明確目標(biāo)，時刻激勵自我；細化目標(biāo)，細節(jié)決定成敗；優(yōu)化目標(biāo)，保證能量最大化；超越目標(biāo)，正確定位，超越自我”的四點希望?？傊陆處煹呐囵B(yǎng)是一個長期的復(fù)雜的工程，學(xué)校應(yīng)持之以恒，長期不懈。河西中心校2008年12月第五篇：培養(yǎng)青年教師總結(jié)培養(yǎng)青年教師總結(jié)雞澤一中 趙明磊教師是學(xué)校的第一資本，是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資源，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作。我在這項活動中負責(zé)培養(yǎng)年輕教師閆曉沖和尹娜娜的任務(wù)，下面我對培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下：有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一直以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂。一、自己就是最好的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。平時的工作中我嚴格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰拈Z曉沖和尹娜娜，她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動的承擔(dān)工作任務(wù)。二、讓我們一起成長。我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名英語老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。在日常的教學(xué)中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)閆曉沖老師課堂時間的把握不妥當(dāng)，有些語法強調(diào)的不到位，課后及時給她提出可行性建議，閆曉沖十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學(xué)中不斷改進自己的教學(xué)，現(xiàn)在她的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了尹娜娜課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時間不充分，教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進行交流，并指導(dǎo)她改進教學(xué)的方式方法，尹娜娜是一位上進心較強的年輕教師，聽了我的建議很快改進了自己的教學(xué)側(cè)重點，教學(xué)技能提升的較快。三、年輕教師的進步足跡。閆曉沖老師剛參加工作時我?guī)犝n，指導(dǎo)她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，閆曉沖成長的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎狀，他是一位勤學(xué)上進的年輕教師，平時常和我探討教育教學(xué)方面的問題，謙虛好學(xué)的他令我欣賞，現(xiàn)在他在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者，看到他的成長我很欣慰。尹娜娜自參加工作以來也是我一直幫教她，指導(dǎo)她如何上課，如何和學(xué)生交流，如何領(lǐng)會課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴謹?shù)睦蠋煟以趲徒趟臅r候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學(xué)生，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長??！在我的幫教指導(dǎo)下，尹娜娜的教育教學(xué)工作能力提升很快，現(xiàn)在她不但能在公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學(xué)成績也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。回顧指導(dǎo)青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進步。他們走的路就像自己的昨天，今天他們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進，為雞澤一中的發(fā)展貢獻我們的力量。2013年5月