【導(dǎo)讀】冰箱是孩子們?cè)谏钪泻苁煜さ臇|西。在利用紙盒子改造冰箱的活動(dòng)中,學(xué)生可以。更加認(rèn)真地去觀察冰箱的內(nèi)、外結(jié)構(gòu),然后利用食品包裝紙來(lái)做成冰箱里的食物。培養(yǎng)學(xué)生大膽想象,做出與別人不同的冰箱造型或畫(huà)面情景。包裝紙、剪刀、水彩筆、膠水、廣告宣傳紙等。的知識(shí)及其發(fā)展歷史、造型特征、內(nèi)、外結(jié)構(gòu)的共同特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的欲望。學(xué)生討論冰箱在生活中給人們帶來(lái)的便利,設(shè)想未來(lái)的冰箱是什么樣子。門(mén)的、能打開(kāi)的、有隔板的冰箱。引導(dǎo)學(xué)生合理分工,高效合作。各組展示自己組設(shè)計(jì)的各種形狀、結(jié)構(gòu)的冰箱。表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新、制作精美的作品。布置學(xué)生回去搜集“家樂(lè)福”等超市的宣傳廣告畫(huà)、帶彩色紙、雙面膠和彩色筆。提醒學(xué)生收拾工具和材料,整理桌面地面,保持教室環(huán)境的整潔。、食品宣傳資料等。