【導讀】向平移、整個建筑抬高了。畫出房子向左平移3格后的圖形。
【總結】平移和旋轉教學目標1．使學生初步感知平移和旋轉的現(xiàn)象并會直觀地進行區(qū)分。能在方格紙上確定一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的距離。能在方格紙上畫出平移后的圖形。培養(yǎng)學生的觀察能力和解決問題的能力。2．使學生通過多媒體教學資源生動、形象地直觀演示，經歷觀察、操作、合作學習等活動，感知、了解、區(qū)分、判斷圖形的這兩種變換，在認識平移
2024-12-13 00:48
【總結】整理和復習人教新課標二年級數(shù)學下冊學習目標：1.使同學們進一步熟悉用乘法口訣求商。2.能夠熟練正確地進行計算。還可以怎樣排?咱們把除法算式有規(guī)律地排一下吧!好!可以按得數(shù)相同排!18÷648÷664÷821÷754÷99
2024-12-13 20:02
【總結】北京版二年級數(shù)學上冊學習目標1.了解平移和旋轉的一般特點，會正確判斷物體的運動方式，并會根據(jù)各自特點區(qū)分平移與旋轉。2.認識物體運動的特點，再通過分析比較讓大家了解平移和旋轉的一般特點。你見過這些現(xiàn)象嗎？這些都是平移，你還見過哪些平移？我搬的比你的遠。不對，應該是一樣遠。
2024-12-13 18:05
【總結】2．小明家到學校有492米，約是()米。1．實驗小學今年有學生1601人，約是()人.3．一臺彩色電視機售價是1095元，約是()元。4．學校圖書館又買來新書702本，約是()本。16005001100
2024-12-13 20:03
【總結】人教新課標二年級數(shù)學下冊學習目標：1.使同學們學會平均分。2.能夠熟練正確地進行平均分。把12個竹筍平均放在4個盤子里，每盤放（）個。我發(fā)現(xiàn)：可以用除法來計算！12÷4＝3（個）讀作：12除以4等于3。↓除號3把12個竹筍平均放在3個盤子里，每盤
2024-12-13 00:08
【總結】人教新課標二年級數(shù)學下冊學習目標：1.認識統(tǒng)計圖。2.能夠熟練應用統(tǒng)計圖統(tǒng)計數(shù)據(jù)。轎車面包車客車貨車種類轎車面包車客車貨車輛數(shù)503025100510152025303540455055
2024-12-13 00:09
【總結】銳角和鈍角人教新課標二年級數(shù)學下冊學習目標：1.認識銳角和鈍角。2.能夠熟練辨認銳角和鈍角。找一找，有哪些角？你能很快地說出下面各角的名稱嗎？用線連一連。銳角直角鈍角①②③④
【總結】銳角和鈍角人教新課標二年級數(shù)學下冊學習目標：1.知道什么是銳角和鈍角。2.能夠熟練認、畫角。比直角小的角叫銳角比直角大的角叫鈍角畫角：用彩筆畫出三個大小不同的角。分類要求：1.小組成員之間先商量出一種分類標準。2.按商量好的分類方法把同類的角放在一起。
【總結】人教新課標二年級數(shù)學下冊銳角和鈍角學習目標：1.認識銳角和鈍角。2.能夠熟練辨認銳角和鈍角。上海楊浦大橋分為兩類：直角不是直角?（①⑤）?（④⑥）?（②③）
2024-12-13 10:47
【總結】學習目標?1.使同學們在認識直角的基礎上認識鈍角和銳角，能夠熟練地辨認直角、銳角和鈍角。?2．通過看、說、折、畫、拼、評價等多種形式的活動，使同學們學會與他人合作和交流，學會提出問題并運用一定的策略，發(fā)展同學們的創(chuàng)造思維。找出下圖中的角角的組成頂點邊邊(1)(2)(3)(1)
【總結】教學目標?1.結合生活情境能辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。2.經歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學活動，培養(yǎng)同學們的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽象能力，進一步建立空間觀念，豐富同學們的形象思維?？匆豢凑f一說比一比（1）（2）（3）（4）（5）（6）
【總結】人教新課標二年級數(shù)學下冊教學目標?1.結合生活情境能辨認銳角和鈍角，能用自己的語言準確地描述銳角和鈍角的特征。2.經歷觀察、操作、分類、比較等數(shù)學活動，培養(yǎng)同學們的觀察能力、實踐能力、分析能力和抽象能力，進一步建立空間觀念，豐富同學們的形象思維。⑥①②③④⑤合作提示
【總結】人教新課標二年級數(shù)學下冊學習目標：1.認識銳角和鈍角。2.能夠熟練判斷銳角和鈍角。1324568752164873鈍角比直角大。銳角比直角小。銳角鈍角鈍角銳角直角搶答題快速判斷下列角
【總結】練習二十人教新課標二年級數(shù)學下冊學習目標：1.能夠更加熟練地計算萬以內的加減法。2.提高計算能力。570380-190360240+600420390+810去年植樹350棵。今年植樹280棵。一共植樹多少棵?35
【總結】人教新課標二年級數(shù)學下冊學習目標?1.能夠結合具體情境，進行加、減法估算，培養(yǎng)估算意識;?2.通過解決生活中的各種實際問題,進一步培養(yǎng)估算策略能力。293元205元89元785元412元120元293元205元89元785元412元120元需要多少元?大約
鄂ICP備17016276號-1