20xx別具只眼看學(xué)生──讀草房子有感-資料下載頁(yè)
2025-11-10 22:04本頁(yè)面
【正文】 人那里獲得理解與支持，才以惡作劇的方式來(lái)表達(dá)自己的不滿、苦悶。捫心自問(wèn)，那些搗蛋學(xué)生到底從我們老師那里得到了什么?除了冷淡、挖苦、譏諷、批評(píng)和懲罰以外，恐怕什么也沒(méi)有了，甚至包括生存的勇氣，相對(duì)而言令他們受益更多的是家長(zhǎng)和伙伴，盡管幾乎所有的教師在批評(píng)那些搗蛋學(xué)生時(shí)總是振振有詞地聲言是為了學(xué)生。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：”。教育的實(shí)質(zhì)就在于使一個(gè)人努力在某件事上表現(xiàn)自己，表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)來(lái)?！薄Ｎ阌官|(zhì)疑，教書育人是教師的天職，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，搗蛋學(xué)生的存在則為教師天職的履行提供了機(jī)會(huì)，為其生命意義的詮釋、育人才能的發(fā)揮創(chuàng)造了廣闊的空間，我常常這樣想：優(yōu)秀學(xué)生未必完全是老師教育的結(jié)果，但是那些問(wèn)題學(xué)生，老師則一定負(fù)有不可推卸的責(zé)任。
真正的教育需要關(guān)注搗蛋學(xué)生，應(yīng)該從盡可能發(fā)揮出他們身上的優(yōu)點(diǎn)開始
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