第九課：讓貓頭鷹好好睡覺-資料下載頁
2024-12-13 19:20本頁面
【導讀】本課教學以讀為主，引導學生在讀中識字、讀中悟文、讀中體驗情感、讀中發(fā)揮想象，關(guān)注學習情感，讓學生在良好的、愉快的狀態(tài)中讀、想、說、議，從而提高理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展思維。1認識12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美。3展示想象，把課文內(nèi)容演一演，獲得初步的情感體驗。2板書課題，引入新課。指導學生帶著高興的感情朗讀，突出小黃鶯的活潑、群鳥的快樂。（老黃鶯見群鳥歡唱，怕打擾貓頭鷹睡覺，所以很“急”；為。指名朗讀，要求讀出老黃鶯輕聲又著急的語氣。抓住“哼了一聲”、“就是要”、“帶頭”等詞語引導學生體會小黃鶯頑皮、直率的性格。寫“滅”字時，引導學生想象將一層東西壓在火上，火就會熄滅。4完成課后作業(yè)。
【正文】 地方去唱。 四、拓展活動，參與實踐 指導學生分角色朗讀課文，注意讀出語氣。 五、自主揣摸，識記字形 1 注意觀察， “ 吵 ” 、 “ 揮 ” 、 “ 消 ” 這 3 個字在書寫上的特點。（左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬） 2 重點指導 “ 晨 ” 、 “ 班 ” 兩個字。 “ 晨 ” 上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬； “ 班 ” 字寫緊湊，其中豎撇寫在豎中線上，教師邊講邊范寫。 3 識記字形。 （ 1）利用 “ 加一加 ” 的方法記字： 一 +火 =滅一 +白 =百京 +尤 =就口 +少 =吵 日 +辰 =晨扌 +軍 =揮氵 +肖 =消 （ 2）寫 “ 滅 ” 字時，引導學生想象將一層東西壓在火上，火就會熄滅。 4 完成課后作業(yè)。
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