【正文】 。
　　(3)閱讀的專業(yè)書籍比較不夠，缺乏理論的指導(dǎo)。
　　二、發(fā)展目標(biāo)
　　1. 總目標(biāo) 結(jié)合我自身的性格特點(diǎn)以及知識(shí)結(jié)構(gòu)和年齡特點(diǎn)，我要不斷充實(shí)與提高自己，腳踏實(shí)地，敢于挑戰(zhàn)，讓自己小有名氣，小有才氣。
　　(1)夯實(shí)理論學(xué)習(xí)的深厚基礎(chǔ)，豐富自己的文化底蘊(yùn)。
　　(2)潛心研究智慧課堂模式，認(rèn)真上好每一節(jié)家常課，在有限的時(shí)間內(nèi)取得更高的效率。
　　(3)多讀書，多背誦。讀孩子們看的書，讀專業(yè)書籍，讀自己喜歡看的書籍。
　　(4)勤動(dòng)筆，多反思，力爭(zhēng)每學(xué)期都有文章發(fā)表。
　　(5)探索“閱讀與寫作”模式，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
　　(6)不斷實(shí)踐總結(jié)班級(jí)管理方法，做到班級(jí)管理有特色、有成效，總結(jié)出一套特有的班級(jí)管理辦法。
　　2. 階段目標(biāo)
　　第一年
　　潛心研究智慧課堂模式。并且落實(shí)到每節(jié)課之中。
　　多讀優(yōu)秀教師教學(xué)案例，并且認(rèn)真分析，博采眾家之長(zhǎng)，提高自己的課堂教學(xué)效果。
　　不斷實(shí)踐總結(jié)班級(jí)管理方法，做到班級(jí)管理有特色、有成效，總結(jié)出一套有特色的自己的班級(jí)管理辦法。 開展讀書計(jì)劃，做好推薦書目，開展好專題研究。
　　第二年
　　錘煉課堂，不斷創(chuàng)新教學(xué)
　　學(xué)習(xí)教學(xué)理論專著，用理論支撐教學(xué)
　　發(fā)表文章3篇以上。
　　完善自己的個(gè)人博客。
　　跟蹤實(shí)驗(yàn)，寫好總結(jié)和反思。
　　第三年
　　形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格，有自己的教學(xué)特點(diǎn)。
　　每學(xué)期至少一篇論文發(fā)表，一篇通訊報(bào)道，一篇散文發(fā)表
　　發(fā)表文章5篇以上，小有才氣。
　　學(xué)生的“閱讀與寫作”做好總結(jié)，反思不足。
　　三、具體策略
　　1. 學(xué)習(xí) 蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“如果你的學(xué)生感到你的思想在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過的話，那么，閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要?！比曛?，多讀《山東教育》《威海教育》《小學(xué)語文教師》《小學(xué)語文教學(xué)》《教學(xué)設(shè)計(jì)》等等報(bào)刊，并且還要自己訂閱2種以上的刊物，堅(jiān)持期期。并且做好讀書筆記。認(rèn)真閱讀《給教師的建議》(蘇)蘇霍姆林斯基，《和教師的談話》(蘇)，等理論書籍。
　　2. 反思 反思是“學(xué)習(xí)”和“實(shí)踐”中的一座橋梁。古人說“吾日三省吾身”，走進(jìn)新課程就要求教師“一日三省吾身”。在今后三年中，我一定會(huì)把“反思”兩字銘刻于心，反思教學(xué)過程中的得失，反思教育學(xué)生的點(diǎn)滴，在反思中感悟，要寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆、教育故事……讓自己的思想飛揚(yáng)，文筆飛揚(yáng)，讓自己成長(zhǎng)的更快一些。
　　3. 讀書 加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，每天抽三十分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀教育專著及教育教學(xué)文章，做好筆記，有不懂的問題及時(shí)請(qǐng)教。
　　(1) 讀學(xué)生的書。為了能給孩子們推薦好書，讓孩子多讀書，更為了更好的和孩子交流，促進(jìn)孩子的讀書效果，必須對(duì)孩子們讀的書有所了解。
　　具體書目如下：
　　小布頭奇遇記 孫幼軍
　　小豬唏哩呼嚕 孫幼軍
　　樹葉船 張俊以
　　吹泡泡 張俊以
　　調(diào)皮的日子 秦文君
　　竇蔻流浪記竇蔻
　　365夜知識(shí)童話 魯克
　　舒克和貝塔歷險(xiǎn)記 鄭淵潔
　　戴小橋和他的哥兒們 梅子涵
　　笨笨豬 楊紅櫻 著
　　1泡泡兒去旅行(小布老虎叢書 薛濤 著
　　1大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓 周銳 著
　　1小布頭叢書—小布頭新奇遇記 孫幼軍 著
　　1我不是壞小孩(全3冊(cè))葉姝 著
　　1小香咕系列 秦文君
　　1李拉爾故事系列梅子涵
　　1最著名的中國民間故事
　　1《史記》注音本(14)
　　1《三毛流浪記》(全集)張樂平
　　《中華歌謠100首》金波 李眾選編
　　2格林童話 (德國)格林兄弟
　　2安徒生童話 (丹麥)安徒生
　　2萬花筒 (英國)
　　2豪夫童話 (德國) 豪夫
　　2愛麗斯漫游奇境 (英國)卡羅爾。
個(gè)人三年計(jì)劃書范文篇八：小學(xué)教師　　一、基本情況
　　鐘麗霞，女，1980年11月出生,小學(xué)高級(jí)教師。本人于1997年7月畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校，同年八月參加工作，現(xiàn)擔(dān)任語文教師兼班主任。屈指算來，從教已有13個(gè)年頭，在這幾年參加自學(xué)考試和函授獲得了大專和本科學(xué)歷，多篇論文獲獎(jiǎng)，班主任工作也得到了大家的認(rèn)可，先后被評(píng)為校優(yōu)秀班主任、區(qū)優(yōu)秀班主任。
　　其實(shí)當(dāng)老師應(yīng)該說是從小的理想，而從事了這一職業(yè)后更讓我愛上了這份職業(yè)，可以說它既完善了我的人格，使我找回自信，又讓我的人生從此變得充實(shí)。當(dāng)我看到孩子們?cè)诳鞓返貙W(xué)習(xí)，習(xí)慣上、認(rèn)知上一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，我就會(huì)由衷地感到快樂。
　　二、現(xiàn)狀分析
　　水平優(yōu)勢(shì)
　　(1)熱愛教育工作，對(duì)學(xué)生有一顆愛心，多年的班主任工作，積累了較豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，能關(guān)注學(xué)生的綜合全面發(fā)展。
　　(2)虛心學(xué)習(xí)，把書籍作為自己成長(zhǎng)的土壤，經(jīng)常購買圖書或到學(xué)校圖書室借書來閱讀而充實(shí)自己。自從有了網(wǎng)絡(luò)，上網(wǎng)閱讀也成了我學(xué)習(xí)的一部分。無論工作怎么忙，我都擠出時(shí)間學(xué)習(xí)。教育名著、文學(xué)經(jīng)典等各類書籍，《教師之友》、《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》等報(bào)紙雜志也成了我生活的伴侶。
　　存在問題
　　(1)自我表現(xiàn)能力較差，常把握不住一些展示自己的機(jī)會(huì)，其主要原因是不夠自信。
　　(2)文學(xué)積淀不夠深厚，底蘊(yùn)不足，課堂語言不夠豐富、凝煉或厚重，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)、引導(dǎo)缺乏創(chuàng)意、詩意或靈氣，工作不夠大膽、潑辣。
　　(3)課堂教學(xué)能力尚可，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應(yīng)手。教學(xué)設(shè)計(jì)常缺乏創(chuàng)新，容易被條條框框所束縛，課前對(duì)文本的鉆研解讀還不夠深入，常不能有效利用課文中的諸多教學(xué)契機(jī)為學(xué)生搭建思考、展示的平臺(tái)，缺乏找尋切入點(diǎn)的慧眼，課堂環(huán)節(jié)有點(diǎn)拖沓，常在課后才有新的思考、新的啟發(fā)，然后再來彌補(bǔ)。今后我將努力改進(jìn)課堂教學(xué)，力爭(zhēng)構(gòu)建和諧、靈動(dòng)、高效的語文課堂。
　　(4)專業(yè)理論知識(shí)有所欠缺，對(duì)于工作上的想法不少，敏于思，卻很少落筆提升到理論高度。對(duì)于教科研方面缺乏探討研究的積極性，怕看專業(yè)性的教育學(xué)、心理學(xué)等理論方面的書籍，也導(dǎo)致了評(píng)課能力較弱。
　　三、發(fā)展目標(biāo)
　　第一年度目標(biāo)：
　　勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念，努力提高自身文化內(nèi)涵，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)。
　　明確高層次教師培養(yǎng)對(duì)象的基本要求和發(fā)展方向，不斷更新教育觀念，能在現(xiàn)代人才觀、質(zhì)量觀和以人為本促進(jìn)主動(dòng)發(fā)展的教學(xué)觀的指導(dǎo)下，逐步提高教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。聯(lián)系教改實(shí)際開展教育科研，結(jié)合課堂實(shí)踐，尋找研究切入點(diǎn)。
　　第二年度目標(biāo)：
　　積極投身教育科研的改革與實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索、感悟、反思，使自己由合格、稱職走向成熟。
　　多研討教育教學(xué)巨著，提升自己的理論水平，善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對(duì)問題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并把研究實(shí)踐中獲得的感性認(rèn)識(shí)總結(jié)上升為理性認(rèn)識(shí)。
　　第三年度目標(biāo)：
　　在教育研究方面形成自己的特色，關(guān)注教育界的最新動(dòng)向，能通過各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，為教學(xué)工作做好積淀。
　　繼續(xù)改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，努力使自己成為學(xué)生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，使自己的課堂成為詩意的課堂，成為學(xué)生向往的精神家園。
　　四、行動(dòng)策略
　　讀書方面努力學(xué)習(xí)政治理論，教育理論，著重學(xué)習(xí)哲學(xué)(尤其是教育哲學(xué))、心理學(xué)等，以理論武裝頭腦，指引教學(xué)實(shí)踐。通過讀文學(xué)作品，提高自身的文化底蘊(yùn)，提升自身文學(xué)素養(yǎng)。讀兒童文學(xué)作品，走進(jìn)童心，感受童心，為更好地教好語文而努力。
　　實(shí)踐方面①每天擠出30分鐘的冷靜思考的時(shí)間，爭(zhēng)取堅(jiān)持記教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。每天有意識(shí)、有計(jì)劃地背記一些詩、詞、名段、名篇。②努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。③認(rèn)真上好每一節(jié)課，把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)，認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。
　　只有堅(jiān)持不懈，才能有所作為，才能有所成績(jī)。要有“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的追求。要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的執(zhí)著。然后才能有“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。
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