優(yōu)秀教師個人事跡材料-資料下載頁
2024-11-19 06:33本頁面
【正文】 于網(wǎng)絡游戲，家長都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子，他經(jīng)常去網(wǎng)吧找李甲，并和李甲懇切溝通交流，和李甲談人生談理想，終于把心思放在了學習上，那年高考考上揚州大學?！ ∷詷s譽的獲得是理所當然的?！ ∷?997年至2002年連續(xù)五年被評為盱眙中學骨干教師或首席教師?！ ?002年9月被評為盱眙縣首屆數(shù)學學科帶頭人?！ ?002年11月被評為淮陰市“十百千”人才?！ 〉搅巳校芎玫貙崿F(xiàn)了縣中班主任到城市班主任的轉(zhuǎn)換，并按照自己的特色帶出了優(yōu)秀的班級?！ ?4~05年度，他任高一(7)班班主任，教(6)，(7)兩個班的數(shù)學。面對相對嬌生慣養(yǎng)的城里孩子，他想盡辦法，下了不少苦功?！ ?一)激發(fā)學生的斗志，形成班級凝聚力?！ ^(qū)別于農(nóng)村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優(yōu)越感，考上大學并非他們一生的唯一的選擇。由于社會的多元化，南京的孩子在高考落榜后，比農(nóng)村的孩子擁有更多的選擇機會。認為在現(xiàn)在的狀況下努力一點也就上個二本，和三本有什么區(qū)別?面對這種情況，他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰(zhàn)?！ ?二)努力做到以德育德，以行導行，言傳身教 他深信一兩身教等于一噸言教，他要求學生每天七點到校早讀，他自己也堅持七點到教室，不管刮風下雨，晴天酷暑，學生做到他都能做到。這是讓他所帶的學生深為感動的事情。 (三)注重個人教學能力的培養(yǎng)和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力?！ 〕晒Φ慕逃统晒Φ慕虒W是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新。在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。他的數(shù)學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節(jié)課，他做的題目往往是學生的若干倍。他的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，他的課堂容量大，深受學生喜歡。他還根據(jù)自己十幾年的教學經(jīng)驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經(jīng)常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對癥下藥?！ ?四)和學生一起確立長遠和近期的學習目標，制定切實可行的計劃 他常根據(jù)實際情況給學生打氣，和他們一起定下近期和長遠的學習目標。長遠目標：人人上大學。并幫助學生確立近期目標：如月考，期中考個人前進多少名等。并根據(jù)個人情況制定切實可行的計劃，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力?！ 」Ψ蚩偸遣回撚行娜说?。他所帶的(12)班，在07年高考中取得了喜人的成績。班級50人中達本二以上人數(shù)是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分?！ ?8年高考所帶班級50人，在選考學科分等級的狀況下，取得了考取31個本科生的理想成績。 所帶班級在07年5月獲得“南京市優(yōu)秀學生集體”稱號。 榮譽的獲得接踵而來： 07年8月，他被評為“白下區(qū)先進教育工作者”?！ ?7年6月，他被評為“白下區(qū)第三屆學科帶頭人”?！ ?7年9月，他被評為“2006～2007年度普通高中學科教學先進個人” 。 07年10月，他被白下區(qū)教育局聘為“白下區(qū)高中數(shù)學學科基地成員”。 2005，2006，2007他連續(xù)三年被評為“校優(yōu)秀班主任”?！ ?5，06，07三年連續(xù)年度考核均為“優(yōu)”。 葉德武老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌。
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1