20xx一年級英語老師第二學(xué)期工作計(jì)劃-資料下載頁
2024-11-19 06:19本頁面
【正文】 llow ，結(jié)合本單元“郊外”的語境，增加了Come with hello to …的句型.
(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
在平時(shí)的生活中，每個(gè)學(xué)生的親朋好友都有著各種不同的職業(yè)，學(xué)生們都或多或少受到了這些職業(yè)的影響。通過在郊外和辦公室中所了解的不同職業(yè)和生活習(xí)慣來感受社會分工的不同。結(jié)合實(shí)際生活，會用簡單的祈使句來要求別人向新朋友打招呼，并邀請他加入。用常用的問答句來猜測和詢問別人的職業(yè)和相關(guān)特點(diǎn)。用簡單明確的形容詞配以兒歌的形式描述人物的外形、職業(yè)特征。
在原來口語表達(dá)的基礎(chǔ)上，能夠針對不同職業(yè)用You are …/Are you …?來詢問和回答。
在前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)更多職業(yè)名稱和形容詞。能根據(jù)不同職業(yè)和人物特征，正確使用farmer， fisherman， teacher， fat， thin等。
hello to … 和Come with 。
通過誦讀朗朗上口的兒歌，讓學(xué)生體會英語詩歌的韻律和美感。
(三)實(shí)施建議：
(1)教學(xué)方式：
1 情景創(chuàng)設(shè)
2 TPR
3 語言交際教學(xué)
(2)學(xué)習(xí)方式：
1 Team—work
2 Groupwork
(四)單元評價(jià)：
學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評和互評。
教師抽查學(xué)生的讀書情況，給學(xué)生進(jìn)行評定，優(yōu)秀，良好，合格。
第七單元分析
(一)教材分析：
從本單元的中心“Birthday”為主線來看，教材內(nèi)容是著重圍繞“Birthday”這個(gè)主題展開的。語言的使用環(huán)境是生日宴會中祝福語。
詞匯方面，學(xué)生在已學(xué)習(xí)了cake， sweet的口語基礎(chǔ)上，增加了icecream，milk， Coke 和 jelly 四個(gè)常用詞的口頭表達(dá)。
句型方面，已學(xué)習(xí)Open … I like … 等句型。結(jié)合本單元Birthday Party 的課題和語境，增加了Take … 和Say“Thank you”。以及生日的祝福語Happy birthday to you.
(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
在西方國家，若收到親戚朋友的禮物后，通常都是當(dāng)面拆開禮物，并表示對這份禮物很喜歡，教師在上課時(shí)可以滲透這一文化禮儀。
會用簡單句子表達(dá)自己的喜好。用常用的祝福語表達(dá)對他人的祝福以及當(dāng)別人祝福時(shí)做出恰當(dāng)?shù)膽?yīng)答。用Happy birthday to you!的簡單語言，并通過制作賀卡、包裝精美的禮物等活動創(chuàng)造語言的使用環(huán)境，讓學(xué)生知道生日主題的更多信息。
能根據(jù)實(shí)際情況使用I like … Take … Open … 表達(dá)自己的意愿。
通過學(xué)會包裝禮物和傳遞生活中學(xué)生非常喜歡的賀卡，讓學(xué)生從語言到行動表達(dá)對他人的關(guān)愛。
(三)實(shí)施建議：
(1)教學(xué)方式：
1 情景創(chuàng)設(shè)
2 TPR
3 語言交際教學(xué)
(2)學(xué)習(xí)方式：
1 Team—work
2 Group—work
3 單詞卡片游戲
(四)單元評價(jià)：
學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評和互評。
小組的方式排一幕有關(guān)生日的情景劇。
第八單元單元分析
(一)教材分析：
本單元的中心是以介紹晚餐時(shí)的食物為主的，教材內(nèi)容著重圍繞“晚餐”這一主題而展開，語言的使用以詢問喜歡吃的食物為主。
詞匯方面：學(xué)生在一年級第一學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了水果等食物的名稱。同時(shí)在前一單元也學(xué)了jelly等不可數(shù)名詞。在此基礎(chǔ)上，增加可數(shù)名詞noodle(s)以及不可數(shù)名詞meat， fish， chicken， rice， soup 幾個(gè)單詞的口語表達(dá)。
句型方面，前一單元已學(xué)會了I like … 的句型。本單元是以Do you like …?Yes， I like … No， I don’t like…的一般疑問句及其回答為主，體現(xiàn)了應(yīng)答句的完整性和全面性。
Drink some juice. Eat some meat. 是兩句常用的祈使句。旨在讓學(xué)生理解some+不可數(shù)名詞的正確用法。
(二)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)
通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在吃飯時(shí)正確表達(dá)食物的名稱。會用簡單的祈使句在餐桌上表達(dá)自己的需求，能用恰當(dāng)?shù)膯柧鋪碓儐杽e人對菜肴的喜好。同時(shí)養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣，不挑食，不偏食，并能用簡單的兒歌表達(dá)自己愛惜糧食的真實(shí)感受。
原來I like …口語表達(dá)的基礎(chǔ)上，能對Do you like …?的問句作出不同的應(yīng)答。
在前一課的基礎(chǔ)上，能用正確的語音語調(diào)表達(dá)meat， fish， chicken， rice， soup， noodle(s)這幾個(gè)單詞，并能對可數(shù)與不可數(shù)名詞作正確分類。
能根據(jù)實(shí)際情況使用Eat some … Drink some …表達(dá)自己的意愿。
通過兒歌，學(xué)生能表達(dá)自己對食物的喜愛之情，能養(yǎng)成良好的吃飯習(xí)慣。
(三)實(shí)施建議：
(1)教學(xué)方式：
故事教學(xué)
游戲教學(xué)
道德教育培養(yǎng)良好習(xí)慣
(2)學(xué)習(xí)方式：
activity
(四)單元評價(jià)：
學(xué)生反饋卡：分聽，說，讀寫四項(xiàng)，讓學(xué)生展開自評和互評。
在卡紙上進(jìn)行知識歸納并小組討論。
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