20xx年醫(yī)學專題—如何編排兒童舞蹈-資料下載頁
2024-11-19 04:15本頁面
【正文】 發(fā)內心情感,從而表達出團結友愛、相互謙讓的主題。 第三、動作的創(chuàng)編。 幼兒舞蹈的動作應從幼兒心理、生理及年齡特點出發(fā),不應過于繁瑣,過于復雜,應適合孩子們的接受能力。 (1)從現實生活中提煉、加工、美化動作。如:《糖球樂》和《妞妞嬉扇》中的動作全取之于孩子們的日常動作。象你一下,我一下炫耀以及品嘗到又酸又甜的滋味而發(fā)自內心的表情都是日常生活中經常見到的。 (2)從民族、民間舞中提取動作。中國是個多民族國家,其豐富的舞蹈藝術寶庫中有取之不盡、用之不竭的財富。舞蹈《喜迎歸》則選擇綜合了漢族東北秧歌、陜北秧歌以及云南花燈里的一些動作。 (3)借鑒中國古典舞或其他與舞蹈藝術有共同之處門類的一些動作。在舞蹈《中國娃》中,對于古代娃們,我借鑒了中國古老戲劇中的圓場步及一些手位、腳位及眼神來亮相。近代娃則以京劇中踱方步為基本動作?，F代娃主要運用了一些藝術體操動作,整個舞蹈以武術操來貫穿。 第四、服裝與道具。 在服裝與道具上應有新穎的藝術處理,體現舞蹈的特點。還如舞蹈《中國娃》,我是這樣處理的:古代娃身著斜襟束腰束袖長袍,手持馬鞭威風凜凜馳騁于疆場,當馬鞭展開,卻成了一面面寫有“趙”、“錢”、“孫”、“李”等百家姓的古代戰(zhàn)旗。近代娃則身穿馬褂,頭戴有長辮的瓜皮帽,手持寫有“儒”、“道”、“法”、“墨”等各學派名的紙扇踱步而出,儒雅書生氣十足?，F代娃著輕便練武短裝,赤手空拳一躍而上,整個場面令人耳目一新。再如《花滿小城》,考慮孩子們使用手絹花不方便,片不起花來,便將八角手絹中見去掉一塊,穿進橡皮筋后套在腕上,這樣僅靠手腕的轉動便可將手絹舞成一片花海,取得可喜效果。 總之,幼兒舞蹈的創(chuàng)編離不開孩子們的生活,更離不開編舞者的細心研究和耐心探索。很多沒有理論基礎,文化水平不高的教師(特別是有些農村的幼兒教師)創(chuàng)編出非常優(yōu)秀的幼兒舞蹈,就說明了這個問題。不推陳則不會出新,在幼兒舞蹈這片沃土上,只要有“幾度春秋勤耕耘”的努力,才會有“月月歲歲綻新花”的收獲和喜悅!內容總結
（1）如何編導幼兒舞蹈
早期藝術教育,不僅能提高兒童的審美能力,陶冶兒童的美好性情,更能發(fā)展兒童的形象思維,啟迪兒童的聰明才智
（2）兒童舞蹈編導,即一個兒童舞蹈作品的創(chuàng)編和導演
（3）有了文學構思后,便需要找音樂了
（4）A、B、A式(即由慢而快再轉慢,或由快而慢再轉快)
（5）如《洗手絹》、《一分錢》、《讓座》等
（6）幼兒都喜歡有情節(jié)的舞蹈,有了情節(jié)還要考慮細節(jié)
外語相關推薦
鄂ICP備17016276號-1