【正文】 個(gè)好的開始便是成功的一半。一個(gè)好的課程設(shè)計(jì)可以使我們?cè)谥谱髡n件時(shí)，少走彎路，節(jié)約制作時(shí)間。在腳本的設(shè)計(jì)中，涉及到教育學(xué)、心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、美學(xué)等在課件中的應(yīng)用。腳本內(nèi)容設(shè)計(jì)，即按照教學(xué)大綱的要求形成的教案，這個(gè)任務(wù)應(yīng)該由經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)學(xué)科的任課教師完成，腳本所涉及的內(nèi)容要全面、系統(tǒng)、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，較難理解的問題一定要具體講解，簡單內(nèi)容則一帶而過。如：《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的“填制會(huì)計(jì)憑證的意義”一節(jié)教案提綱是：“會(huì)計(jì)憑證”的概念填制會(huì)計(jì)憑證的意義會(huì)計(jì)憑證的種類：原始憑證和記賬憑證。課件制作要在熟悉以上教學(xué)提綱的基礎(chǔ)上，選擇能夠展示教學(xué)內(nèi)容的最佳表達(dá)方式。如對(duì)上述教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)考慮采用什么樣的方式，使用什么樣的方法來解釋“會(huì)計(jì)憑證”的概念，講述會(huì)計(jì)憑證的意義，分析會(huì)計(jì)憑證的種類。腳本流程設(shè)計(jì)，大體相當(dāng)于電影劇本，用什么演員，怎樣安排演員，怎樣使用鏡頭，怎樣安排內(nèi)容次序，必須進(jìn)行事先的具體規(guī)劃。上例中，三部分內(nèi)容是用文字表達(dá)，還是用圖形、圖像表達(dá)，每一部分什么時(shí)候出現(xiàn)，各場景間怎樣過渡，怎樣實(shí)現(xiàn)各部分間的跳轉(zhuǎn)，制作時(shí)都要提前安排，做到心中有數(shù)。傳統(tǒng)的文字教材、錄音教材、錄像教材都是線性的，即信息是按單一的順序編排的。假如課件制作采用的也是線性結(jié)構(gòu)，在教學(xué)使用時(shí)需要按照程序設(shè)計(jì)的順序使用，會(huì)限制授課教師的思維方式和知識(shí)傳授的靈活性。多媒體技術(shù)以及超文本超鏈接技術(shù)的出現(xiàn)，使得在多媒體課件設(shè)計(jì)時(shí)可以采用樹形結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)的每一個(gè)結(jié)點(diǎn)，組成多媒體課件的基本單位，存放在結(jié)點(diǎn)內(nèi)的信息單元稱為素材，其內(nèi)容可以是文本、圖形、圖像、影像或聲音，也可以是多媒體信息的組合。在這種結(jié)構(gòu)中結(jié)點(diǎn)和結(jié)點(diǎn)的聯(lián)系稱為鏈，鏈也是多媒體課件的基本單位，形式上是一個(gè)結(jié)點(diǎn)指向另一個(gè)結(jié)點(diǎn)的指針，本質(zhì)上鏈表示不同結(jié)點(diǎn)中存放信息間的聯(lián)系，因?yàn)樾畔㈤g的聯(lián)系是豐富多彩的，因此鏈也是復(fù)雜多樣的，有單向鏈、雙向鏈等等。在使用此類多媒體課件講學(xué)時(shí)時(shí)，教師根據(jù)操作界面的提示，依據(jù)本次教學(xué)內(nèi)容隨意演示課件所包含的內(nèi)容，即使瀏覽學(xué)習(xí)的內(nèi)容的跨度很大，課件也能輕易地鏈接到指定的內(nèi)容，有利于課堂教學(xué)內(nèi)容的控制。二、素材的預(yù)備“巧婦難為無米之炊”。再好的教案設(shè)計(jì)，再好的課件計(jì)劃，沒有適合的演員來表現(xiàn)，也難見其效果，為此要進(jìn)行資料的搜集預(yù)備。素材的預(yù)備包括結(jié)點(diǎn)背景音樂的預(yù)備、背景圖片的預(yù)備、根據(jù)課件內(nèi)容的要求所作的動(dòng)畫以及相關(guān)的視頻內(nèi)容。搜集資料的方法靈活多樣，我們可以利用一些共享的圖片、音樂、音效資料；也可以自己運(yùn)用圖形、圖像、音樂制作軟件來制作需要的圖片、音樂、音效；還可以利用相機(jī)、掃描儀通過拍攝、掃描得到需要的圖片等資料。如上例，若將“填制會(huì)計(jì)憑證的意義”這節(jié)內(nèi)容表達(dá)清楚，考慮到學(xué)習(xí)對(duì)象是初學(xué)者，因此要引用多張會(huì)計(jì)憑證如“發(fā)貨票”、“增值稅專用發(fā)票”、“領(lǐng)料單”、“限額領(lǐng)料單”、“收款憑證”、“付款憑證”、“轉(zhuǎn)賬憑證”及“賬簿”的圖像。獲得這些圖像較為快捷的方法是掃描課本上的圖片，然后用PhotoShop等對(duì)其進(jìn)行加工，對(duì)于無法直接獲得的圖形、圖像資料需要用圖形制作軟件繪制。將收集到的資料放置到專門的文件夾中，以利于將來制作課件時(shí)使用。因此，資料搜集并不拘泥于一種方法，重要的是達(dá)到獲取所需資料目的。三、工具的選擇目前，有許多軟件可以制作多媒體課件，如PowerPoint，Authorware，Director，F(xiàn)lash，Acrobat等等，它們操作復(fù)雜性不同，難易不均。Powerpoint主要用做幻燈片的制作，操作簡單，輕易上手，對(duì)于不太復(fù)雜、要求不高的課件，完全可以勝任，但演示制作的課件時(shí)，要有PowerPoint軟件的支持。Authorware，Director，F(xiàn)lash三個(gè)軟件都是Macromedia公司開發(fā)的多媒體制作軟件，它們各有不同的特點(diǎn)。Authorware以流程圖的形式編輯建立多媒體；Director是提供一種可視化開發(fā)環(huán)境，設(shè)計(jì)者可以在形象直觀的編輯環(huán)境下創(chuàng)作；Flash主要應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和多媒體創(chuàng)作，用它開發(fā)的軟件體積較小。四、課件的制作根據(jù)腳本，按章節(jié)用相應(yīng)的多媒體創(chuàng)作工具對(duì)內(nèi)容進(jìn)行制作和實(shí)現(xiàn)。這要求制具有扎實(shí)的制作功底，原理描述要準(zhǔn)確、恰當(dāng)，并且有一定的美學(xué)基礎(chǔ)。制作的圖形、動(dòng)畫美觀實(shí)用。為此要做好以下工作：根據(jù)結(jié)點(diǎn)內(nèi)容選擇表現(xiàn)媒體。這就是根據(jù)內(nèi)容、目標(biāo)分析結(jié)果和各類媒體的特點(diǎn)，選用已有的教學(xué)媒體資源或設(shè)計(jì)教學(xué)媒體資源，并且把它們作為素材安排在不同的結(jié)點(diǎn)上。建立和優(yōu)化課件結(jié)構(gòu)模型。課件是由素材組成的，素材之間的相互聯(lián)系形成課件結(jié)構(gòu)，不同的結(jié)構(gòu)會(huì)產(chǎn)生不同的功能，在制作中把多媒體信息做優(yōu)化組合，建立結(jié)點(diǎn)——鏈結(jié)構(gòu)模型，通過分析教學(xué)內(nèi)容闡述教學(xué)目標(biāo)，建立教學(xué)單元間的層次結(jié)構(gòu)，將教學(xué)內(nèi)容分為一個(gè)個(gè)教學(xué)單元，確定教學(xué)單元的超連接：點(diǎn)擊圖像或單詞可以作為實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)的條件，它能從某個(gè)具體的信息或主題跳轉(zhuǎn)到與其相關(guān)的另一個(gè)信息或主題，使其知識(shí)點(diǎn)與知識(shí)點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系和層次關(guān)系及其之間的連接關(guān)系形成一個(gè)非線性的結(jié)構(gòu)。進(jìn)一步再細(xì)分的知識(shí)點(diǎn)，形成一系列的學(xué)習(xí)子目標(biāo)，并建立學(xué)習(xí)子目標(biāo)間的邏輯結(jié)構(gòu)和相互間的聯(lián)系，生成學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu)圖。屏幕設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)整體外觀，包括背景的顏色、字體的格式、以及使用者界面的方式等。設(shè)計(jì)每一屏內(nèi)所包含的概要內(nèi)容，分出鏡頭腳本。設(shè)計(jì)每一屏內(nèi)的分布圖，并確定個(gè)別使用的視聽素材。課件整合。課件制作下面就可以進(jìn)入實(shí)質(zhì)性的制作階段，分散的資料在這里進(jìn)行加工，形成我們的最終產(chǎn)品——課件。這是一個(gè)仁者見仁、智者見智的過程，課件之間的差別很大程度上決定于這里的工作。要著手將搜集到的資料在多媒體制作軟件中安排和編輯。例如利用Powerpoint2000將用友財(cái)會(huì)軟件制做成以文字內(nèi)容為主、動(dòng)畫為輔的教學(xué)幻燈片，可先將文字內(nèi)容使用Word2003來進(jìn)行排版，然后將其在Powerpoint2003中轉(zhuǎn)換成演示文稿。整個(gè)教學(xué)課件分為兩大部分，即財(cái)會(huì)帳務(wù)系統(tǒng)和財(cái)會(huì)表系統(tǒng)。在制作教學(xué)幻燈片時(shí)，要考慮到財(cái)會(huì)軟件的特點(diǎn)，將理論知識(shí)和實(shí)際操作融匯在一起。還可充分使用Powerpoint提供的動(dòng)畫、動(dòng)作按鈕以及超鏈接功能，這樣在教學(xué)演播中，使畫面更加生動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，同時(shí)還可以進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選播，利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。只要進(jìn)行精心的編輯，耐心的修改，一個(gè)實(shí)用、漂亮、操作簡單的課件就會(huì)展現(xiàn)在我們的面前。課件測試。課件制作完成，并不等于萬事大吉了。我們還要進(jìn)行一系列測試工作一一交互功能測試、過渡效果測試、圖形圖像效果測試、音效音樂測試、時(shí)間流程測試等，通過測試可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)修改。當(dāng)然有必要的話，還要為課件加上幫助信息，以方便于課件使用者操作。至此，課件才算真正完成，可以制作成獨(dú)立運(yùn)行的可執(zhí)行程序，交給使用者。綜上所述，利用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，能將抽象化具體、晦澀變形象，是現(xiàn)代教學(xué)不可缺少的重要工具。