【正文】 用回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并用今天所學(xué)的知識(shí)來(lái)解釋固體、液體、氣體的不同性質(zhì)。四、鞏固練習(xí)由于肉眼無(wú)法觀察到物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這給人們探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來(lái)了困難，科學(xué)家們解決的方法是()A．憑自己的想像來(lái)定義物質(zhì)的內(nèi)部結(jié)構(gòu) B．把物質(zhì)不斷地分割，直到肉眼看不見(jiàn)為止 C．根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，提出一種結(jié)構(gòu)模型的猜想，再收集證據(jù)來(lái)證實(shí)自己的猜想 D．利用數(shù)學(xué)公式和物理理論來(lái)推理得出關(guān)于分子，下列說(shuō)法中正確的是()A．分子是組成物體的最小顆粒 B．分子是物體中不能再分割的最小顆粒 C．分子是能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小顆粒D．分子是人們?yōu)榱嗣枋鑫镔|(zhì)內(nèi)部結(jié)構(gòu)而想像出的模型，實(shí)際是不存在的如圖所示，將兩塊表面干凈光滑的鉛塊壓緊后，它們會(huì)結(jié)合在一起，并能在下面吊起一個(gè)較重的物體，這一現(xiàn)象說(shuō)明了()A．組成物體的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng) B．物體的分子間有引力作用 C．物體的分子間有斥力作用 D．物體的分子間有間隙下列事例中能夠說(shuō)明分子在做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)的是()A．將泥沙放入水中，水變的渾濁 B．打開(kāi)香水瓶蓋子后，滿(mǎn)屋都能聞到香味 C．公路上汽車(chē)開(kāi)過(guò)時(shí)一片塵土飛揚(yáng) D．下雪天雪花在天空中翩翩起舞下列說(shuō)法中正確的是()A．空氣流動(dòng)形成風(fēng)，說(shuō)明氣體分子在做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)B．固體很難被壓縮，說(shuō)明固體的分子間沒(méi)有間隙 C．墻內(nèi)開(kāi)花墻外香說(shuō)明物質(zhì)分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)D．掃地時(shí)，我們看到塵土飛揚(yáng)，說(shuō)明物質(zhì)的分子在不停地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)課后探究：為什么炒菜時(shí)放一點(diǎn)鹽，菜很快就變咸了，但腌菜時(shí)，放了鹽，要過(guò)好幾天才能變咸?（為此，你能提出一個(gè)關(guān)于分子運(yùn)動(dòng)的探究問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出你的結(jié)論嗎？）第五篇：《走進(jìn)分子世界》教學(xué)設(shè)計(jì)《走進(jìn)分子世界》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】《走進(jìn)分子世界》這堂課是學(xué)生首次接觸微觀物質(zhì)結(jié)構(gòu)問(wèn)題的研究，因此本課教學(xué)旨在帶領(lǐng)學(xué)生沿科學(xué)家探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的路徑進(jìn)行微觀世界的研究，在建立物質(zhì)結(jié)構(gòu)的分子模型的過(guò)程中學(xué)習(xí)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本方法，并用這種方法，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和邏輯推理能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣，讓學(xué)生歸納出科學(xué)的研究方法――建立模型法，讓學(xué)生初步了解認(rèn)識(shí)自然的基本方法和規(guī)律，學(xué)習(xí)基本的探究方法，展望未來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生從生活走向物理、從物理走向社會(huì)的良好習(xí)慣和科學(xué)實(shí)踐能力，使學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新.【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能：，對(duì)分子大小有感性認(rèn)識(shí)，、，：，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、培養(yǎng)學(xué)生共同協(xié)作、態(tài)度與價(jià)值觀：，、物理、社會(huì)之間密不可分的關(guān)系.【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：：建立分子模型.【教學(xué)資源】學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材：白紙、6B鉛筆、放大鏡；燒杯、溫水、高錳酸鉀顆粒、藥匙；冷水、酒精、玻璃管；鐵絲圈、肥皂水；注射器、冷水、：氨水、酚酞試液、千紙鶴、鐘罩；量筒、黃豆、菜籽；燒杯、滴管、水；香水；鐵絲圈、.【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過(guò)程】一、引入教師演示：千紙鶴變紅（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望.）二、新課（一）建立分子模型學(xué)生活動(dòng)：，引導(dǎo)學(xué)生提出猜想（選擇模型）.學(xué)生活動(dòng)：將水和酒精混合，：，收集證據(jù)檢驗(yàn)猜想，：知道分子的概念及特點(diǎn).（視頻）模擬分子―― 一滴水，鞏固分子的概念.（視頻）展示研究的工具，同時(shí)也是收集證據(jù)檢驗(yàn)猜想（模型）.師生討論建立物質(zhì)結(jié)構(gòu)的分子模型.（二）研究分子的物理屬性提出問(wèn)題：為什么能聞到香水味？學(xué)生活動(dòng)：模擬科學(xué)家研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的方法，小紅的困惑：既然分子間有空隙，而且分子又是運(yùn)動(dòng)的，：小組合作，利用桌上的器材，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力.（既然分子間有空隙，且分子間存在吸引力，那么我們就很容易壓縮任何物體.）學(xué)生活動(dòng)：，、液體、氣體的性質(zhì)學(xué)生活動(dòng)：壓縮空氣.（置疑：學(xué)生思考?jí)嚎s空氣為什么與壓縮固體、液體不同？）學(xué)生活動(dòng)：閱讀課本“讀一讀”.學(xué)生交流自學(xué)的成果，歸納得出結(jié)論.（三）了解納米材料的奇特性質(zhì)及應(yīng)用（視頻）、課堂小結(jié)學(xué)生交流收獲、提出新問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的升華.（解釋千紙鶴變紅的原因，將氨水滴入酚酞試液中，讓學(xué)生觀察思考并解釋.）四、反饋練習(xí)五、課后拓展上網(wǎng)查閱有關(guān)物質(zhì)結(jié)構(gòu)的知識(shí)，了解構(gòu)成物質(zhì)的更小微粒.【設(shè)計(jì)反思】“真學(xué)課堂”的基本要求，，不斷地優(yōu)化學(xué)生的思維，無(wú)法解釋總體積為什么會(huì)變??？教者及時(shí)完成類(lèi)比實(shí)驗(yàn)“黃豆和菜籽混合”，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和想象力；“用分子模型解釋固體、液體、氣體的性質(zhì)”是通過(guò)學(xué)生的閱讀、分析、交流、展示等逐步展開(kāi)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力；在完善分子模型、分子動(dòng)理論的過(guò)程不斷地培養(yǎng)著學(xué)生的邏輯推理能力；在解釋為什么千紙鶴會(huì)變紅時(shí)，教者只演示將氨水滴入酚酞試液后變紅，給學(xué)生留下了思維的空間；同時(shí)又多次通過(guò)學(xué)習(xí)小組的合作、探究、討論、交流等使知識(shí)全面、“學(xué)生主體，教師主導(dǎo)”的原則，讓學(xué)生成為課堂的主人，他們才能更好地投身于物理知識(shí)的學(xué)習(xí)中，積極主動(dòng)地參與課堂活動(dòng)，在本課設(shè)計(jì)時(shí)注意以物理新課程的理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”為主線(xiàn)，較好地達(dá)成“三維”，通過(guò)生活中的一些宏觀現(xiàn)象（如鉛筆的筆跡、高錳酸鉀放入水中、香水的香味等），將學(xué)生帶入微觀世界（建立分子模型、分子的運(yùn)動(dòng)等），既能體現(xiàn)“從生活走向物理”，同時(shí)又是研究方法的滲透（如模型法、轉(zhuǎn)化法等）；另一方面，通過(guò)討論“用分子模型解釋固體、液體、氣體的性質(zhì)”、觀看視頻“神奇的納米材料”等，將物理知識(shí)回歸社會(huì)，體現(xiàn)“從物理走向社會(huì)”.