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正文內(nèi)容

蘇教版小學(xué)一年級語文北風(fēng)和小魚教案_1-資料下載頁

2024-11-19 03:16本頁面
  

【正文】 句子:西北風(fēng)怎么一吹到草地上就不厲害了呀?再指名讀。齊讀。⑵學(xué)習(xí)后半句①過渡:青草怎么樣了呢?(出示圖)看圖說。②出示句子:青草變了顏色。指名讀準(zhǔn)字音。③表演理解:如果我是北風(fēng),你們是青草,(“青草”站起來)北風(fēng)來了,小草會怎么樣?用你的動作和表情告訴大家。(師生共同表演:師吹北風(fēng),生表演小草倒下、沒力、害怕)④指導(dǎo)讀好句子:師采訪學(xué)生:青草青草,北風(fēng)一來,你怎么了?(幾人說)讀:那就請你來讀一讀,讓大家聽聽是否害怕、沒勁了。指名讀。再指導(dǎo):是不是北風(fēng)不夠兇,你怎么一點也不怕呀,讓我再來吹一吹。(吹)再指名讀。⑶齊讀:把這句話連起來讀一讀,好嗎?學(xué)習(xí)第3句北風(fēng)吹過草地,又吹向了。(換去卡片“草地”,換上“梧桐樹”)⑴讀通讀好句子:指名讀:誰來讀?請你領(lǐng)大家讀一讀,好嗎?齊讀。⑵看圖說一說:梧桐樹怎么樣了?(出示圖)指名說??磥?,梧桐樹見了北風(fēng),也很。(害怕)⑶讀通讀好后半句:出示句子:梧桐樹落了葉。自己練習(xí)讀一讀。指名讀。能把這句話連起來讀嗎?指名讀。齊讀。學(xué)習(xí)第4句北風(fēng)吹過梧桐樹,又吹向了。⑴出示詞兒:鳥兒讀詞兒。⑵鳥兒們又怎么樣了呢?(出示圖)看圖說。⑶讀句子:能讀讀這兒的句子嗎?自由讀。指名讀。⑷表演讀:能加上動作讀嗎?齊讀,邊讀邊演。鞏固讀:剛才我們一起看了北風(fēng)吹來時,草地、梧桐樹和小鳥的不同表現(xiàn),能連起來介紹嗎?齊讀第一段。擴展練習(xí):北風(fēng)除了吹向草地、梧桐樹、小鳥,它還會向誰吹一吹?(菊花、清水、泥土、樹木、小狗、小朋友、老奶奶……)指導(dǎo)學(xué)生用書上的句式說這些話。四、情境表演,感悟語言過渡:看到這樣的情景,北風(fēng)可得意了。(出示第2段)指名讀。指導(dǎo)理解詞兒:小朋友,得意的樣子是怎樣的?(學(xué)生表演)指導(dǎo)讀:那誰能邊演邊讀呢?指名讀。齊讀。小結(jié):小朋友,我們看到北風(fēng)一來,很多植物、動物都害怕了,那有沒有誰不怕它呢?我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。五、學(xué)習(xí)生字。瞧,這三個字你認(rèn)識了嗎?你能為“色”找些朋友嗎?自學(xué)書上的筆順圖。描紅、仿影。第四篇:北風(fēng)和小魚教案教學(xué)內(nèi)容:《北風(fēng)和小魚》第一課時 教學(xué)目標(biāo):,認(rèn)識兩條綠色線內(nèi)的生字。,感悟北風(fēng)的妄自尊大,學(xué)習(xí)小魚面對強大的北風(fēng)毫不畏懼的精神。教學(xué)重難點::學(xué)會本課生字的讀音、筆順及組詞:體會小魚面對強大的北風(fēng)時毫不畏懼的精神。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課,老師為大家?guī)韮蓚€朋友。它們就藏在這幅圖片里,首先,請小朋友們聽一聽,這位朋友是誰?(播放北風(fēng)的音效)這位朋友是北風(fēng)(出示北風(fēng));還有一位朋友是誰呢?請小朋友們猜猜看,這位朋友是小魚(出示小魚)?!昂汀弊职堰@兩個朋友聯(lián)系起來,“和”是本課的生字,請小朋友們看老師寫(老師板書并注音),生觀察,強調(diào):和:左右結(jié)構(gòu),左禾右口,捺變成點(“和”字特別懂得謙讓,旁邊多了小伙伴以后,他就要把腳收一收,給小伙伴留空間),生書空、描紅,師巡視指導(dǎo)。它們之間發(fā)生了什么樣的故事呢?今天,我們一起學(xué)習(xí)第11課《北風(fēng)和小魚》,齊讀課題。二、初讀課文,感知大意。1.師范背請小朋友們先聽老師說一說北風(fēng)和小魚的故事,師范背。這個故事有趣吧,下面請小朋友們自己讀讀這個故事,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方請你多讀幾遍,注意讀書姿勢。準(zhǔn)備好闖字詞關(guān)的小朋友請抱臂坐正(1)生字:開火車認(rèn)讀,相機正音,再齊讀。(2)詞語:指名認(rèn)讀,相機正音,再請小老師領(lǐng)讀。三、學(xué)習(xí)第一自然段老師想請預(yù)習(xí)過課文的小朋友告訴大家這篇課文一共有幾個自然段。(指名說一說:這篇課文一共有5個自然段)過渡:下面我們來學(xué)習(xí)第一自然段。有沒有小朋友愿意為大家讀讀第一自然段,請其他小朋友仔細(xì)聽。幾句話 師:冬天來了,天氣就變冷了,出示:北風(fēng)呼呼地吹著。師:北風(fēng)給你什么樣的感覺呢,誰來說一說?(師范說:北風(fēng)吹得那叫一個大啊,來上學(xué)的小朋友都穿上了棉襖、羽絨服)生:早上跑步的時候,我都不敢把手伸出來。師:說的真好,那請你來讀讀這句話,讓我們感受一下北風(fēng)的滋味吧!(生讀師點評)生:早晨來上學(xué)的時候,北風(fēng)吹在臉上很冷,有點兒疼。師:說的也不錯,也請你來讀讀這句話,讓我們感受一下北風(fēng)的力量吧!(生讀師點評)誰來讀讀這句話?指名朗讀,及時評價(指導(dǎo)朗讀,體會風(fēng)大)、第三、第四句話(1)請小朋友看動畫,想想呼呼吹的北風(fēng)都吹向了誰?它們發(fā)生了什么變化?(2)圖片對比,指導(dǎo)朗讀,讀讀草地、梧桐樹、鳥兒的變化,感受北風(fēng)的厲害。師:北風(fēng)向誰吹了呢?生:它向草地吹一吹,青草變了顏色。①師:北風(fēng)的本領(lǐng)這么大啊,吹一吹,青草就變了顏色!誰來讀讀這句話,告訴我們北風(fēng)的厲害。(指名讀,師點評)師:北風(fēng)還向誰吹一吹了呢?生:它向梧桐樹吹一吹,梧桐樹落了葉。②北風(fēng)厲不厲害?。看狄淮?,梧桐樹的葉子就落下了!誰來讀讀這句話,讓我們感受一下北風(fēng)吹過之后梧桐樹的變化。(指名讀,師點評)師生一起說:北風(fēng)還向鳥兒吹一吹,鳥兒躲進(jìn)了窩。師:誰來讀讀這句話,告訴我們北風(fēng)吹一吹之后,鳥兒的變化。(指名讀,師點評)(3)多么厲害的北風(fēng)啊,請小朋友們看著大屏幕再去讀一讀第一自然段。四、拓展厲害的北風(fēng)還會吹向誰呢?誰會用“它向()吹一吹,()。”這樣的句式說句話?看圖,句式引導(dǎo)說話“它向()吹一吹,()。”五、學(xué)習(xí)第二自然段1.北風(fēng)只輕輕一吹,青草、梧桐樹、小鳥就那么害怕它,難怪北風(fēng)得意地說——出示:哈哈,大家都怕我。2.小朋友們,你得意的時候,會說什么話呢?會做什么動作呢?(覺得自己很厲害,驕傲、自滿)3.小朋友們,你能用得意的語氣讀讀北風(fēng)說的話嗎?指名讀,師點評。過渡:小朋友讀得真好,現(xiàn)在請你們把兩個自然段連起來讀一讀。四、總結(jié)師:北風(fēng)呼呼一吹,草地變了顏色,梧桐樹落了葉,鳥兒躲進(jìn)了窩,大家都怕它!那小魚呢?下節(jié)課我們再繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。五、指導(dǎo)書寫樹:木又村(村中間加上又)(鄉(xiāng)村里的樹特別多,一棵又一棵)師范寫(提醒:捺變成點),生觀察,生書空、描紅、書寫,師巡視指導(dǎo),展示學(xué)生的書寫,及時反饋,點評并修改。第五篇:《北風(fēng)和小魚》教案(第一課時)【教學(xué)目標(biāo)】 :能正確、流利地朗讀課文。認(rèn)識生字:和、出、面、氣、口、毛、知,能按筆順書寫【重點難點】 :正確、流利地朗讀課文。生字的學(xué)習(xí)和書寫?!窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 :課件,教學(xué)田字格【教學(xué)過程】 :一、猜謎激趣導(dǎo)入導(dǎo)入新課。通過聽風(fēng)的聲音猜出課題“北風(fēng)和小魚”。結(jié)合學(xué)生回答,板書課題,張貼圖畫。二、生字認(rèn)讀借助拼音拼讀生字和詞語。(顏色、梧桐樹、躲、得意、浮出、一口氣、河面、知道、捉迷藏、結(jié)冰、鵝毛大雪、都)去掉拼音認(rèn)讀詞語。(浮出、河面、得意、一口氣、知道、結(jié)冰、我和你、鵝毛大雪)三、逐句指導(dǎo)朗讀課文重點體會“呼呼地吹”。通過聽風(fēng)聲,學(xué)生體會“呼呼地吹”。北風(fēng)吹向草地、梧桐樹、小鳥發(fā)生的不同變化。草地變了顏色 梧桐樹落了葉 小鳥躲進(jìn)了窩通過圖片的變化讓學(xué)生明白草地、梧桐樹、小鳥遇到北風(fēng)以后都發(fā)生了變化??磮D填空,并練習(xí)朗讀體會“得意”,并有感情地朗讀出來。體會“氣急了”,并有感情地朗讀出來??磮D感受“鵝毛大雪”。全文朗讀。四、學(xué)生認(rèn)讀生字,并組詞。采用小蝴蝶采花蜜的形式,調(diào)動學(xué)生積極性。在有趣的活動中,鞏固生字生詞的認(rèn)讀。五、指導(dǎo)學(xué)生描紅,按筆順書寫。重點放在指導(dǎo)字形上??勺寣W(xué)生說說哪一個最難寫,或是引導(dǎo)學(xué)生觀察每個字的主要筆畫是什么。和:左右基本相等。右“口“寫得偏下些,第五筆變?yōu)辄c。毛:獨體字。第一筆是撇,略平;第三筆橫較長;末筆是豎彎鉤,底端平展,向上鉤出。面:獨體字。第二筆是撇,第四筆是橫折鉤。鉤略小。
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