課外活動教學計劃及擴展資料-資料下載頁
2025-11-10 03:13本頁面
【正文】 做好活動的記錄，在每次活動后都對活動的情況進行記錄、總結(jié)。發(fā)現(xiàn)問題及時改正，為后面的活動打好基礎(chǔ)。抓好個別輔導，讓個別差的學生在原來的基礎(chǔ)上得到提高。發(fā)揚集體精神，使每一個學生的潛能得到最大限度的發(fā)揮。發(fā)揮年級組的合力，組織適合學生活動的班級集體項目，增強班級的凝聚力。擴展資料：語文課外活動教學計劃語文課外活動教學計劃1一、課外活動目標：獲得親身參與社會探索活動的體驗，在生活中得到領(lǐng)悟和內(nèi)化。通過小課題的研究，培養(yǎng)學生的求異思維，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。學會分享與合作，在活動中培養(yǎng)成員之間協(xié)作精神。培養(yǎng)科學態(tài)度和科學道德，以求實、認真的態(tài)度從事各項探索、鉆研活動。培養(yǎng)對社會的責任心和使命感，目標的設(shè)計和問題的研究將會對行政的決策起著一定的作用。二、課外活動的實施：（一）實施的基本要求：全員參加要求全體同學積極參與社會實踐活動。任務驅(qū)動小課題組成員都有明確的目標任務。形式多樣性充分利用多種形式開展小課題的研究活動。課內(nèi)外結(jié)合要充分利用節(jié)假日的有利時機開展活動。（二）實施的一般程序：進入問題情景階段。，激活學生原有的知識儲備，提供研究范圍，誘發(fā)探究動機。鼓勵學生從多角度去分析和思考問題，進入探究問題的狀態(tài)，形成具體研究方案。實踐體驗階段。在開放情景中主動搜集和加工處理信息，小組合作與各種形式的人際交往、溝通，以科學態(tài)度解決實際問題，從一定角度認識環(huán)境、認識自我。表達和交流階段。學生將自己或小組經(jīng)過實踐、體驗所取得的收獲進行歸納整理、總結(jié)提煉，形成書面材料口頭報告材料。成果的表達方式要多樣化，學生通過交流、研討與同學們分享成果。三、活動的評價：（一）評價的一般原則：正面評價。主要對學生開展項目作業(yè)的積極態(tài)度、興趣、動機等方面去評價。重視過程。著重評價學生開展項目作業(yè)具體過程的內(nèi)心感受、實踐能力和操作技能。強調(diào)應用?？粗貙W生的項目作業(yè)的實際應用。關(guān)注體驗。重在學生參與綜合實踐活動過程的內(nèi)心感受。（二）綜合實踐課評價的特點：評價主體的多元化。評價內(nèi)容的豐富和靈活性：參與綜合實踐課活動的態(tài)度；在綜合實踐課活動中所獲得的體驗情況；對學習和研究方法、技能的掌握情況；學生創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展情況。評價手段和方法的多樣性。四、成果形式：各組同學在有關(guān)老師的指導下，通過理論鉆研、實踐訪談、社會調(diào)查、經(jīng)驗總結(jié)等形式開展小課題研究，以類似于課題研究的形式，積極參與，重在學生內(nèi)心感受，形式可以是小論文、調(diào)查報告、訪談錄、圖片或錄象資料、實物或模型、小制作、展品、一場主題演講、一項活動設(shè)計的方案等。語文課外活動教學計劃2一、指導思想以《語文新課程標準》的理念為指導，在提高語文課堂教學效益的前提下，通過開展豐富多彩的語文課外活動，激發(fā)學生學習語文的興趣，開拓在生活中學語文、用語文的時間和空間，堅持“語文學習生活化”，“學生生活語文化”的指導思想，注意語文豐富性、開放性、趣味性、創(chuàng)造性等特點。彌補課堂教學的不足，鍛煉學生才干，培養(yǎng)學生能力，全面提高學生的`語文素養(yǎng)。二、活動目標結(jié)合學校具體實際，開展有針對性的語文渴望實踐活動；各年級學生完成《語文課程標準》規(guī)定的課外閱讀量；學生語文學習興趣濃厚，有課外讀書看報的習慣，用筆表達意見的愿望和能力；讓學生參加各種競賽的成績逐步得到提高。三、具體措施（一）穿在課文中的活動“課后練習“中出現(xiàn)的快速閱讀、復述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等，此類活動有助于激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的參與意識與競爭意識。（二）配合課文的活動課的眉批作文評議修改課等教材的旁批，都可要求學生充分利用開展活動。這樣可以培養(yǎng)學生語言修改能力、文章閱讀能力。結(jié)合單元教學課外活動結(jié)合單元語文綜合性學習活動，讓學生放開思維，開拓視野，暢所欲言，談出自己最深的一點感受，組織知識小品賞析會或名著賞析等活動。延伸課文的活動如硬筆書法練習、辦手抄報、作文比賽、演講誦讀比賽等教科書上有“練習硬筆書法活動“，有寫日記活動，有“擬電報稿活動“，同時，)素材網(wǎng)小編○(進一步結(jié)合學校舉行的作文比賽、手抄報比賽、誦讀比賽等活動，有利于拓寬學生視野，發(fā)展學生個性，在實際操作中學用語文知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和成功意識，從而提高學生的科學文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。（三）通過社會調(diào)查活動活動進行身體心理素質(zhì)培養(yǎng)大多數(shù)中學生缺乏交際能力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無措。對這些學生更要鼓勵和引導他們走出校園、走出家門，和陌生人打交道，使他們懂得根據(jù)不同的需要組織語言和選用合適的詞語知識。（四）通過語文課外活動進行勞動技能素質(zhì)教育在教師節(jié)、新年等節(jié)日時鼓勵學生自己設(shè)計賀卡送給同學、老師或親友，另外還有編繪圖畫。（五）利用現(xiàn)代科技引導學生正確上網(wǎng)學生對網(wǎng)絡世界充滿好奇，教師在課堂教學中還可以引導學生在課外學會正確上網(wǎng)，這樣既豐富了學生的學習生活，又可幫助那些沉迷網(wǎng)絡的學生，從而引導學生正確上網(wǎng)。
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