【正文】 教科研的熱情，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量。一、以學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，促進教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變加強理論學(xué)習(xí)，促進廣大教師解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，改進教學(xué)方法，提高理論素養(yǎng)，強化研究能力。我校教科室成立以來，我們首先制定了《佛山中學(xué)教師讀書活動方案》、《佛山中學(xué)教師讀書活動推薦書目》，同時每兩周下發(fā)一期校本培訓(xùn)材料。我們將舉辦佛山中學(xué)首屆教師論壇大會、佛山中學(xué)教科研成果經(jīng)驗交流會等形式轉(zhuǎn)變教師的觀念，進行問題研討，強化理論對實踐的指導(dǎo)作用。根據(jù)校情，編印校本培訓(xùn)教材《教科研通訊》（負責(zé)人：張輝）（第一期）一書，幫助教師全面、及時的了解教改信息、動態(tài)，提高認識，指導(dǎo)實踐。二、以課題為引領(lǐng)，促進教科研的開展課題研究，是教科研工作的重要環(huán)節(jié)，它對教師反思教育教學(xué)行為，解決教育教學(xué)中存在的問題，促進青年教師的成長，提高教師的教科研水平具有重要的作用。特別是從實踐中提煉出來的好課題，如提升到一定的理論高度，就具有指導(dǎo)和推廣價值。我校共有省市縣課題13個，并建立了各級課題群、中青年骨干群、普通教師群等三個教科研群體，把課題研究內(nèi)化為全體教師的自覺行動。我們圍繞全縣“有效達標課堂改革”要求，結(jié)合我?！白灾鲗W(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式，制定了《佛山中學(xué)校本課題研究實施方案》。同時又有15個校級課題立項，形成了若干個子課題。讓課題研究確實使我校達到在實踐中凸顯校本特色，在實踐中發(fā)展教師，在實踐中發(fā)展學(xué)生，在實踐中發(fā)展學(xué)校的目的。同時，我校將在近幾年內(nèi)，以省、市重點課題為依托，帶動教科研工作走上新臺階。三、以活動來推進、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)開展豐富多彩的綜合實踐活動，以具體的活動加以推進展示學(xué)校教科研的成果。我校將以省級課題“綜合實踐活動課”為突破口，開展好各種豐富多彩的活動。佛山中學(xué)首屆個性作文大賽將在五月份舉行，校本教材《詩苑的星空》也將在下學(xué)期編印完成，我們將利用每天新聞聯(lián)播前十分鐘背熟一首詩，每學(xué)期舉辦一次詩歌朗誦會。我們將注重第二課堂活動，開展各種興趣小組，讓人們在活動中感受到學(xué)生優(yōu)良的綜合素質(zhì)。四、以制度做保證，促進學(xué)校教育科研管理俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。同理，學(xué)校教科研如果不建立一套行之有效的教科研規(guī)章制度，也很難調(diào)動教師的積極性，進而影響學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。我們建立了一整套的教育科研規(guī)章制度，如《教育科研管理條例》、《教科室職責(zé)》、《科研優(yōu)秀教師獎勵制度》等，此外，學(xué)校還制定課題分級管理、課題申報、科研經(jīng)費撥發(fā)、研究資料和科研檔案管理等一系列管理辦法。這些制度的建立和完善，使得教科研管理更加科學(xué)化、規(guī)范化，從而促進了學(xué)校教育科研工作井然有序地開展。對照先進學(xué)校的做法，我們還將在短時間內(nèi)縮小差距，加強老師們科研興校、科研興教的意識，把理論學(xué)習(xí)內(nèi)化為教師的自覺行動。進一步完善省、市、縣、校四級課題網(wǎng)絡(luò)。我們將以這次參觀學(xué)習(xí)東平縣首屆教科研成果鑒定大會為契機，吸人之長，補己之短，扎實有效地開展工作，為使我校教科研工作邁上新的臺階而不懈努力。第五篇：做好學(xué)校教科研工作之我見做好學(xué)校教科研工作之我見周田中心小學(xué)曾桂長如何搞好學(xué)校教科研工作？這一直是擺在我們老師面前的重要問題。都說科研興校，科研興教。結(jié)合近幾年我所在所在校教科室所做的工作，我認為，做好學(xué)校教科研工作，就要從以下幾方面著手：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，是形成教育科研良好氛圍的前提首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保證學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略地位上來，要有開展教育科研的責(zé)任感、緊迫感，并且將這種責(zé)任感、緊迫感傳遞給廣大教師，引導(dǎo)大家從“教書匠型”走向“研究型”。領(lǐng)導(dǎo)要從繁雜的事務(wù)性工作中跳出來，帶頭進行教育科研，在抓好科研骨干培養(yǎng)的同時，引領(lǐng)全體教師走上科研興校的“陽光大道”，形成良好的研究氛圍。我校藍校長牽頭申報市級實驗課題《小學(xué)語文讀寫能力的培養(yǎng)》,要求每個教研組各準備一個課題向縣級申報，這極大的推動了學(xué)校教育科研工作的開展。二、健全科研機構(gòu)和制度，建立有效的保證措施。學(xué)校有限的人力物力資源應(yīng)該用在刀刃上，教育科研就是學(xué)校發(fā)展的利刃?？梢詮囊韵聨追矫娼o予保證：一是設(shè)立校教研處，由專人負責(zé)教育科研的組織、管理、協(xié)調(diào)工作；二是健全教育科研的各項規(guī)章制度，如《教研處工作職責(zé)》、《教育科研獎懲制度》、《理論學(xué)習(xí)制度》等；三是從行政管理的角度加強教育科研工作的管理考核，并納入教師績效工資考核當(dāng)中，給予獎懲；四是在研究經(jīng)費上給以優(yōu)先，保證研究工作的各項費用開支。三、加強校本學(xué)習(xí)，培養(yǎng)本校研究教師。由于學(xué)校一線教師的工作千頭萬緒，因此教育研究的水平和意識普遍不高，因此，加強教育科研理論的學(xué)習(xí)培訓(xùn)顯得非常迫切。教研處應(yīng)該開展兩方面的學(xué)習(xí)培訓(xùn)：一為教育科研操作層面的知識培訓(xùn)，如如何申報課題、如何選題、如何開展研究、研究的方法、教育科研的寫作知識等，幫助教師克服畏難情緒；另一方面是學(xué)習(xí)與本校研究課題相關(guān)的理論知識，做好理論儲備。這里需要注意的是學(xué)習(xí)培訓(xùn)要堅持貫徹研究活動的始終，為科研保駕護航。四、研究實踐與課堂教學(xué)，要以課題研究為核心開展系列活動。在研究的核心階段即研究實踐階段，必須堅持以課堂為主陣地、以常規(guī)教研為載體，把教育科研課題的研究融入教師的教學(xué)工作中，通過日常的教學(xué)、教研和一系列有目的的活動推進科研的深入開展，使課題研究得到良性發(fā)展。定期開展現(xiàn)狀分析。教育科研的目的是針對問題，開展研究，解決問題。由于研究是在動態(tài)的過程中進行的，隨時都可能出現(xiàn)新情況、新問題，因此，及時進行現(xiàn)狀調(diào)查與分析就顯得很重要。另一方面通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教研人員的隨機聽課、訪問等形式了解現(xiàn)狀；同時，應(yīng)該建立研究個案（個別教師、班級、學(xué)生），進行跟蹤調(diào)查。然后匯總，在充分分析的基礎(chǔ)上，課題組再寫出調(diào)查報告，為進一步開展研究，改進課堂教學(xué)提供依據(jù)。結(jié)合研究課題開展優(yōu)秀研究課教案展評活動。備好課是上好課的前提，進行課題研究更是如此。所以應(yīng)該特別重視課前的準備工作，除了按常規(guī)要求超前備課、寫好教案外，還應(yīng)特別規(guī)定教案要突出體現(xiàn)自己所要研究的課題。每學(xué)期開展全體研究人員參與的教案展評活動，評出優(yōu)秀教案供大家學(xué)習(xí)、借鑒。組織示范課、觀摩課活動。示范課、觀摩課能有效地促進廣大教師教學(xué)研究水平的提高。因此，學(xué)校應(yīng)該規(guī)定每學(xué)期均要提供幾節(jié)示范課或觀摩課供大家學(xué)習(xí)。①委派教師外出參加市、省級的課堂教學(xué)觀摩活動，并要求結(jié)合自己的研究課題認真學(xué)習(xí)、思考，回校交流傳達（一是上示范課，二是匯報心得體會）。②組織指導(dǎo)本校骨干教師在校內(nèi)上課題研究示范課。抓兩點：一是示范課的把關(guān)，由教導(dǎo)處牽頭，課題主研人員負責(zé)質(zhì)量，確保示范性；二是示范課后的研討、學(xué)習(xí)，做到結(jié)合研究專題開展實實在在的討論，并找出特點，找到差距，落實改進措施。周期性的開展全員課題研究公開課活動。這是有效促進群眾性研究的必要手段?？梢栽谶^去每位教師每期上一節(jié)校級常規(guī)公開課的基礎(chǔ)上，賦予它新的活力，即將公開課與課題研究結(jié)合起來，讓公開課注重體現(xiàn)本人在課題研究中的經(jīng)驗，并把這一要求落實到說課、上課以及課后教研組的評課等環(huán)節(jié)中。引入激勵機制，開展課題研究賽課活動。我校每學(xué)期都要開展一次青年教師賽課活動，應(yīng)該將賽課同課題研究相結(jié)合，在賽課的同時舉辦“科研周”活動，聽課后教師們結(jié)合課題和自身實際認真研討。通過賽課，提高教育科研水平，促進課堂教學(xué)的探索熱情，讓一些青年教師在賽課活動中脫穎而出，縮短青年教師的培訓(xùn)周期。及時進行經(jīng)驗總結(jié)。一方面是教科處的總結(jié)，每次大型的研究實踐活動完后，教科處都應(yīng)會同主研人員根據(jù)事前的活動目的，針對活動中的收獲以及存在的問題進行專題總結(jié)，并提出改進措施；另一方面是教師在研究工作中的經(jīng)驗總結(jié)，教師們在每天的教學(xué)研究實踐活動中，隨時可能出現(xiàn)“閃光點”，應(yīng)該鼓勵大家運用理論知識，大膽探索，及時提煉總結(jié)，每期圍繞研究課題撰寫經(jīng)驗論文一篇以上，學(xué)校每年組織一次經(jīng)驗交流，并且進行論文評選，將優(yōu)秀的論文匯編成冊。五、樹立成果意識，注意課題資料的搜集、管理與應(yīng)用。在課題確立以后，搜集資料就成為研究活動必不可少的重要一環(huán)。從某種意義上說，科研的實施過程就是資料的搜集、積累和消化的過程。搜集資料必須盡可能地做到全面、及時、有用。研究中積累起來的大量原始資料涉及研究的方方面面，應(yīng)該確定專人保管，必須按時間順序分類登記造冊管理。這些資料都凝聚了大家的心血和汗水，是學(xué)校的一筆寶貴財富，要長期妥善地保管，使之在交流、檢查、評選中發(fā)揮應(yīng)有的作用?？傊乱惠喺n程改革使大家又一起站在了起跑線上，只有抓住課改這個契機，加強教育科研，落實管理，增強學(xué)校的發(fā)展后勁，才能在新的機遇和挑戰(zhàn)前立于不敗之地。而作為一名教育科研工作者，有責(zé)任有義務(wù)盡快提高自己的工作水平，努力為科研興校做出自己的貢獻。