【正文】 研組長具體指導(dǎo)。（4）、審查驗(yàn)收。學(xué)校規(guī)定，所有研究課題，必須按既定進(jìn)度實(shí)施，年終或結(jié)題時(shí)上報(bào)課題研究報(bào)告和有關(guān)材料，由學(xué)?？蒲行〗M審查驗(yàn)收。（5）、研討完善。審查驗(yàn)收后，由學(xué)校召集教研組負(fù)責(zé)人、有關(guān)專家、各課題組長及課題研究教師進(jìn)行研討 評定，對疑難問題集體攻關(guān)，并對后續(xù)研究提出建議和意見。（6）、總結(jié)推廣。根據(jù)課題研究進(jìn)程，定期召開總結(jié)交流大會(huì)，將有價(jià)值的課題研究成果作為管理常規(guī)在全 校推廣?！皩W(xué)校課題研究系統(tǒng)”的六個(gè)環(huán)節(jié)相互關(guān)聯(lián)，首尾呼應(yīng)，上一周期是后續(xù)研究的基礎(chǔ)，后續(xù)研究是上一周期的自然遞進(jìn)。學(xué)校課題研究系統(tǒng)的建立，在深化教育改革、提高教師業(yè)務(wù)水平、形成整體教學(xué)合力、構(gòu)筑良好教育氛圍等方面都發(fā)揮了很大的作用。開展專項(xiàng)課題研究。（1）、開放式大語文教學(xué)體系構(gòu)建研究。語文教學(xué)體系構(gòu)建成研究的基本內(nèi)容是明確一上目標(biāo)，做到三個(gè)結(jié)合，堅(jiān)持四個(gè)根本。即以全面 提高學(xué)生語文素質(zhì)為目標(biāo)；做到課內(nèi)外結(jié)合，校內(nèi)外結(jié)合，學(xué)科間結(jié)合；本著以學(xué)生為根本，以讀書為根本，以實(shí)踐為根本，以創(chuàng)新為根本的原則開展語文教學(xué)。其整體思路縱向聯(lián)系，橫向拓寬?？v向聯(lián)系，即注重小學(xué)語文與課文，課文與課本，課本與課本，年級與年級的知識(shí)聯(lián)系，把聽、說、讀、寫訓(xùn)練納于整體的知識(shí)系統(tǒng)，注重階段性與連續(xù)性。橫向拓寬即拓展語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，拓寬語文學(xué)習(xí)渠道。我們開展了古詩文誦讀、校園電影課、手抄報(bào)、讀書報(bào)告會(huì)、新聞發(fā)布會(huì)、口語交際、談天說地、看物說寫、實(shí)驗(yàn)說寫、小記者采訪等豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在廣闊的時(shí)空里學(xué)語文、用語文。（2）、小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究。這一課題研的指導(dǎo)思想是：努力創(chuàng)建一個(gè)有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在獲得作為一上現(xiàn)代公民所必須的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都能得到充分發(fā)展?；緝?nèi)容概話為重視，四開放。重視發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生能力；重視讓學(xué)生在生活 經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)；重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過程中，理解數(shù)學(xué)問題的提出、數(shù)學(xué)概念的形成，從而獲得數(shù)學(xué)理論，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。四個(gè)開放，即教學(xué)組織形式的開放（小組學(xué)習(xí)，分層教學(xué)）、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的開放（課本、生活、課堂、社會(huì)）練習(xí)題設(shè)計(jì)的開放（條件開放，問題開放，結(jié)論開放）、評價(jià)方法的開放（筆試、口試、實(shí)際操作等）。開放式教學(xué)模式，更新了教師教學(xué)觀念，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高，形成了寬松、民主、主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍，極大地提高了課堂教學(xué)效率，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。2000年10月“數(shù)學(xué)創(chuàng)新學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)課題 通過了國家能鑒定。楊永麗老師為課題鑒定會(huì)提供了公開課，行到專家認(rèn)可和肯定。（3）、開放 式科技教育體系構(gòu)建研究。在科技發(fā)展突飛猛進(jìn)的今天，開展科技教育，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技素質(zhì)，已成為廣大教育工作者的共識(shí)。在這一導(dǎo)思想下，我們著力構(gòu)建以《現(xiàn)代科技》課堂教學(xué)為主體，以開展科技活動(dòng)和營造科技環(huán)境為兩翼的科技教育開放體系。構(gòu)建科技教學(xué)模式?！冬F(xiàn)代科技》課程從1997年開始設(shè)置，對于任課教師來說是一個(gè)新課題。因此加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師觀念，成為保證開好《現(xiàn)代科技》課的關(guān)鍵。為此，我們首先致力于教師觀念的四個(gè)轉(zhuǎn)變： 變以知識(shí)為中心為以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法為中心，變讀科學(xué)為做科學(xué)，變教師為中心為以學(xué)生為中心，變個(gè)體學(xué)習(xí)為合作學(xué)習(xí)。從探索出現(xiàn)代科技教學(xué)滾動(dòng)式教學(xué)基本模式：激趣導(dǎo)入─研討─結(jié)論運(yùn)用─質(zhì)穎新探，這一模式的建立，使學(xué)生在“玩、想、做、用”中了解科學(xué)結(jié)論發(fā)生發(fā)展的過程。創(chuàng)新科技硬環(huán)境。1999年學(xué)校投資8萬余元在全市率先建起校園科教室、科技館和教學(xué)樓科技長廊，科 教室和科技館集科技教學(xué)、作品展示、學(xué)生參與活動(dòng)為一體，讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)的樂趣，誘發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的欲望。教學(xué)樓科技長廊，定期更換主題鮮明的科技知識(shí)圖片、宣傳畫等，使學(xué)生耳濡目染，在自覺與不自覺中接受科技的熏陶。開展豐富多彩的科技興趣小組活動(dòng)和專題性科技活動(dòng)。和技興趣小組，我們設(shè)立了計(jì)算機(jī)、氣象觀測、標(biāo)本制作、船模制作、百拼電子、無線電測向、七驅(qū)車、科技小實(shí)驗(yàn)等到近二十個(gè)活動(dòng)小組。專題性科技活 動(dòng)有：舉辦專題科普講座、召開科技主題班會(huì)、建方科技探索小分隊(duì)、參加社會(huì)性的科普宣傳活動(dòng)、舉辦以小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)意為主要內(nèi)容的科技節(jié)等。開放式科技教育體系的構(gòu)建，使我?？萍冀逃晒@著，據(jù)此撰寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告獲得煙臺(tái)科技教學(xué)實(shí)驗(yàn) 報(bào)告一等獎(jiǎng)，現(xiàn)代科技教師有18筆篇科技論文在省、市級比賽中獲獎(jiǎng)。2000年10月學(xué)校為煙臺(tái)首屆科技教育現(xiàn)場會(huì)提供主會(huì)場，中央教科所趙學(xué)漱研究員，全國發(fā)明專家張開遜教授等四位專家在會(huì)上作了學(xué)術(shù)報(bào)告；蘆忠偉老師執(zhí)教的《浮沉子》一課獲煙臺(tái)市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)并得到《現(xiàn)代科技》教材編撰人姜素華的充分肯定；蘆忠偉老師設(shè)計(jì)的科技活動(dòng)方案《能自動(dòng)推進(jìn)的小船》獲國家一等獎(jiǎng)（全國僅7人）；在科技教學(xué)過程中，學(xué)校獲山東省中小學(xué)創(chuàng)造教育先進(jìn)集體，全國中小學(xué)創(chuàng)造教育先進(jìn)集體稱號。4）、小班化教學(xué)，初見成效。實(shí)施小班化教學(xué)，既是受教育者對受教育程度提高要求，也是生源逐漸減少、教育資源相對寬裕的必然趨勢，加為小班化教學(xué)法對學(xué)生實(shí)施的是精致教育，所以它已成為國際教育發(fā)展的大趨勢。我校在現(xiàn)一、二年級各設(shè)一個(gè)小班，每班24人，我們堅(jiān)持邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高的原則，從小班教室 環(huán)境設(shè)置、學(xué)生座位的變化、學(xué)習(xí)硬件的配置（每生一臺(tái)電腦）、教師角色意識(shí)的轉(zhuǎn)換以及教學(xué)組 織形式、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行了大膽的改革探索，并取進(jìn)了可喜成績。分析結(jié)果顯示，小班學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力、交往能力和自主能力等方面素?fù)?，都明顯高于大班，學(xué)生的個(gè)性得到進(jìn)一步張揚(yáng)，特點(diǎn)得到最大限度的凸現(xiàn)。三、加快建設(shè)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化。人類已經(jīng)進(jìn)入21世紀(jì)，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用將對傳統(tǒng)的教育思想、教育方法、教育手段產(chǎn)生革命性的沖擊，一種嶄新的教育模式將應(yīng)運(yùn)而生，裝備現(xiàn)代教育設(shè)施、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育現(xiàn)代化，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，勢在必行，迫在眉睫。近年來，我們在不斷轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí)，堅(jiān)持“長遠(yuǎn)規(guī)劃，分步實(shí)施，建用并重，逐步完善”的原則，通過內(nèi)部挖潛、爭取家長的社會(huì)資助，先后投入近100萬元購置586以上電腦130余臺(tái)，先后建成計(jì)算機(jī)視系統(tǒng)、校園車助教學(xué)系統(tǒng)。最近又新建成了校園網(wǎng)，并與中國廣播教育信息網(wǎng)實(shí)現(xiàn)成功對接。在加強(qiáng)硬件建設(shè)的同時(shí)，先后投入5萬多元購置了大量的音像電子教學(xué)軟件，豐富了學(xué)校的教學(xué)素才庫。同時(shí)，我們致力于建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的教工隊(duì)伍。我們通過同在崗訓(xùn)、離崗培訓(xùn)、專家輔導(dǎo)、教師自學(xué)等形式促使教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作技能，掌握CAI課件制作、多媒體教學(xué)技術(shù)綜合操作等技術(shù)。截至目前，已有60%的教師取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力初級證書，80%的教師能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)60%的教師能獨(dú)立制作課件。學(xué)校承擔(dān)的省電教館“運(yùn)用電教媒體，培養(yǎng)學(xué)生思維能力”實(shí)驗(yàn)課題，2001年7月通過鑒定，學(xué)校承擔(dān)的省級課題“小學(xué)計(jì)算機(jī)多媒體輔助小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)”2001年2月通過省級鑒定?？傊?，由于我們堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，重視加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校現(xiàn)代化建設(shè)取得了明顯的成效，學(xué)校承擔(dān)全國教育科育學(xué)“九五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，國家科技部重點(diǎn)項(xiàng)目、國家教育部重點(diǎn)科學(xué)技術(shù)項(xiàng)目“中小幼科技教育研究”課題通過了國家級專家組的鑒定，并獲煙臺(tái)猶秀實(shí)驗(yàn)學(xué)校你號；獲得“全國創(chuàng)造教育先進(jìn)集休”稱號?！靶W(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)與研究”課題通過國家鑒定，“小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課堂教學(xué)研究”課題通過省過省級鑒定。為全國小學(xué)語文教學(xué)研究會(huì)成立20周年慶祝會(huì)提供語文教學(xué)現(xiàn)場。我們深深懂得，成績只能說明過去，素質(zhì)教育進(jìn)程需要我們?nèi)ダ^續(xù)推進(jìn)。踏進(jìn)在新世紀(jì)的門檻，我們易三實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教職工一定會(huì)繼往開來，開拓進(jìn)取，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，開創(chuàng)21世紀(jì)素質(zhì)教育新紀(jì)元。