【導(dǎo)讀】步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技。能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用。一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到。進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。6．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣中。

　　

【正文】 只是每個(gè)人匯 報(bào)自己收集了幾個(gè)？你們有什么辦法可以知道這個(gè)小組平均每個(gè)人收集了多少個(gè)？ 小組討論解決的方法并派代表交流，并說說 13 個(gè)就是平均數(shù)，那是不是說他們每個(gè)人都是收集 13 個(gè)呢？理解平均數(shù)是個(gè)虛的數(shù)。 小結(jié)求平均數(shù)的方法。 三、鞏固訓(xùn)練 另外一個(gè)環(huán)保小組也收集了許多礦泉水瓶，小軍收集 15 個(gè)，小偉收集 16 個(gè)，小朋收集 12個(gè)，小新收集了 13個(gè)，這個(gè)小組平均每個(gè)人收集了幾個(gè)？ 根據(jù)統(tǒng)計(jì)表算一算，三年段平均每班踢幾下？ 班級(jí)三（ 1）三（ 2）三（ 3）三（ 4） 踢的次數(shù) 632654668646 四、小結(jié)：通過這節(jié) 課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲，還有什么問題？ 五、布置作業(yè)：練習(xí)十一 3 平均數(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 體會(huì)平均數(shù)可以反映一組數(shù)據(jù)的總體情況和區(qū)別不同組數(shù)據(jù)的總體情況這一統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力。 鞏固求平均數(shù)的計(jì)算方法。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 師出示一杯水，告訴學(xué)生這一大杯水大約 600 克，而后把這杯水分別到入 4 個(gè)杯子中（每個(gè)杯子的水不同）提出：你們能求出這 4 個(gè)杯子的水的平均重量嗎？ 學(xué)生動(dòng)手解決，并交流解決的方法。 二、創(chuàng)設(shè)問題 情景，引導(dǎo)探究。 六一節(jié)，老師帶了許多糖果想送給大家吃，老師給奮飛組 6 人共分 36 塊，給前進(jìn)組 8人共分了 40 塊，給藍(lán)天組 5人共 35 塊，你們認(rèn)為哪一組的同學(xué)分到的糖果多？怎么解決？ （ 1）組織交流解決的方法。 （ 2）小結(jié)：象這種情況下，每組的人數(shù)不一樣，不能直接拿總數(shù)來比較，而是要求出每組同學(xué)的平均數(shù)來比較。 出示情景圖，告訴同學(xué)穿蘭色衣服的是開心隊(duì)，穿黃色衣服的是歡樂隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察后猜一猜：你認(rèn)為哪一隊(duì)的身高高？并說說理由。 出示統(tǒng)計(jì)表，組織學(xué)生收集有關(guān)數(shù)據(jù) ,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表估一估，歡樂隊(duì)和開心隊(duì)的平 均身高分別是多少？并說說估的方法。 同桌合作，一人求歡樂隊(duì)的平均身高，另一個(gè)求開心隊(duì)平均身高，后比較哪一隊(duì)高？ 組織交流計(jì)算的方法與結(jié)果。 組織討論：從剛才的這件事，你有什么發(fā)現(xiàn)，并小結(jié)：平均數(shù)能較好地反映一組數(shù)據(jù)的總體情況。 三、拓展與應(yīng)用 說說生活中還有哪些事要通過求平均數(shù)來解決一些問題。 四、小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲，有什么問題需要幫助的嗎？ 五、作業(yè)練習(xí)十一 5 第四單元 年、月、日 年、月、日 教學(xué)目的 ： 知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，并能記住各月的天數(shù)。 數(shù)學(xué)思考：幫助學(xué)生初步建立年、月、日等時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。 情感與態(tài)度：通過學(xué)生的小組合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)與主動(dòng)探究的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，協(xié)助學(xué)生記憶各月份的天數(shù)。 教具準(zhǔn)備 ： 投影儀、年歷卡片 教學(xué)過程 一、激趣導(dǎo)入 師：今天，老師帶來一件東西，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是什么東西？ 課件出示： 一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。 學(xué)生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示 2021 年日歷。 揭示課題： （ 1）同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。 說著，教師隨手板書：“日”字。 （ 2）從 1月 1日開始，到撕下 1月 31日這一頁，要經(jīng)過多長時(shí)間？ 學(xué)生答問后，教師板書：“月”字。 （ 3）當(dāng)我們撕下這本日歷的最后一頁，經(jīng)過了多長時(shí)間？ 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書：“年”字。 揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)年月日的有關(guān)知識(shí)。年、月、日和我們已經(jīng)學(xué)過的時(shí)、分、秒，都是常用的時(shí)間單位。時(shí)、分、秒是表示時(shí)間較短的單位，年、月、日是表示時(shí)間較長的單位。 二、 自主探索，合作學(xué)習(xí) 認(rèn)識(shí)年歷 師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的年歷卡片，認(rèn)真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識(shí)？ （ 1）放開讓學(xué)生獨(dú)自觀察。 （ 2） 4 人小組討論，互相交流。 （ 3）匯報(bào)觀察討論的結(jié)果。 （如：國際兒童節(jié)是幾月幾日？國際勞動(dòng)節(jié)是幾月幾日？國慶節(jié)呢？教師節(jié)呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀(jì)念意義的日子等） （ 4）你能根據(jù) 2021 年的年歷回答問題嗎？（教師從計(jì)算機(jī)中調(diào)取萬年歷來讓學(xué)生們逐月觀察，提問學(xué)生并指名回答。） 一年有幾個(gè)月？ 哪幾個(gè)月是 31天？哪幾個(gè)月是 30天？ 二月有多少天 ？一年有多少天？ 板書： 31 天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（ 7個(gè)） 1 年 12 個(gè)月 30 天：四、六、九、十一 小月（ 4 個(gè)） 28 天 29天 二月 特殊月 記憶大、小月 師：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了 1年有 12 個(gè)月，其中有 7個(gè)大月， 4個(gè)小月， 1 個(gè)特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？ （ 1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數(shù)，怎么數(shù)呢？請(qǐng)同學(xué)們看書本 48 頁最上面一段話。教師檢查學(xué)習(xí)情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數(shù)一次。 （ 2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一 年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學(xué)生自由記憶兒歌。 （ 3）游戲練習(xí)。老師任報(bào)一個(gè)月份，是大月就請(qǐng)男生起立，是小月就請(qǐng)女生起立，誰站錯(cuò)，站慢就算輸了。 三、鞏固練習(xí)：（課件出示） 一年有（ ）個(gè)大月，有（ ）小月。 9月 1日開學(xué)的前一天是（ ）月（ ）日； 12 月 30 日的后一天是（ ）月（ ）日； 你的生日是（ ）月（ ）日； 你還能提出什么樣的問題來考考同學(xué)們？ 四、總結(jié)競(jìng)猜： 師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你獲得了哪些知識(shí)？ 猜謎語。師：同 學(xué)們一節(jié)課學(xué)會(huì)了這么多的知識(shí)，真了不起！老師想給同學(xué)講一個(gè)古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（ —— 時(shí)間） 師：既然時(shí)間這樣珍貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？（珍惜時(shí)間） 24 時(shí)計(jì)時(shí)法 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生知道 24 時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻； 初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的經(jīng)過時(shí)間。 感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。 重難點(diǎn)：會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；學(xué)會(huì)計(jì)算簡單 的經(jīng)過時(shí)間。 教時(shí)： 2 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 ：鐘面、情景圖 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 一、認(rèn)識(shí) 24 時(shí)記時(shí)法 出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，收集信息。 組織交流有關(guān)的信息，提出問題： 21： 00 是幾時(shí)。 組織學(xué)生猜測(cè)。 說說生活中，你在什么地方還建過這樣表示時(shí)間的方法？ 老師動(dòng)手操作，理解 1 天內(nèi)，鐘表的時(shí)針正好走兩圈，一共是 24 小時(shí)，后學(xué)生動(dòng)手操作，感受一天共有 20 小時(shí)。 老師介紹“ 24 時(shí)計(jì)時(shí)法”在一天里，鐘表上的時(shí)針正好走兩圈，共 24 小時(shí)。通常采用從 0時(shí)到 24 時(shí)的計(jì)時(shí)法，叫做 24時(shí)計(jì)時(shí)法。 了解一 日 24小時(shí)的由來。 二、學(xué)習(xí) 24 時(shí)計(jì)時(shí)法的表示方法 師出示鐘面，引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面上有什么？說說鐘面內(nèi)圈的數(shù)表示的是什么？外圈的數(shù)表示的是什么？ 學(xué)生觀察自己的鐘面，討論外圈的數(shù)和內(nèi)圈的數(shù)有什么關(guān)系？ 老師撥時(shí)針，讓學(xué)生說說這個(gè)時(shí)間怎樣表示？（凌晨 1 時(shí)，中午十二時(shí)） 師再撥時(shí)針，讓學(xué)生學(xué)習(xí)下午 1 時(shí)到晚上 12時(shí)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法的方法（下午 1時(shí)，下午 5 時(shí)，晚上 9時(shí)，晚上 12 時(shí)）說說是怎樣想的？ 小結(jié)：用 24時(shí)計(jì)時(shí)法表示上午 練習(xí)：搶答： 普通計(jì)時(shí)法 上午 7時(shí) 中午 12時(shí) 下午 4時(shí) 下午 6時(shí) 40 分 晚上 9時(shí) 12分 24 時(shí)計(jì)時(shí)法 19時(shí) 23 時(shí) 40 分 練后想一想：普通計(jì)時(shí)法與 24 時(shí)計(jì)時(shí)法之間有什么聯(lián)系與區(qū)別？ 同桌互動(dòng)，一個(gè)說一種表示方法，另一個(gè)同學(xué)回答另一種表示方法。 三、鞏固練習(xí) 學(xué)生獨(dú)立完成：連一連后交流各自的想法。 （ 1）下面的說法正確嗎？（打手勢(shì)） ① 18 時(shí)就是下午 8 時(shí)。 ② 工人上午 8： 00上班，下午 16： 30 下班 ③ 深夜 12 時(shí)就是 24 時(shí)，也是第二天的 0時(shí)。 （ 2）師出示一個(gè)鐘面，指針指著一個(gè)數(shù)（ 8 或 10） 想一想：現(xiàn)在鐘面上所表 示的是幾時(shí)？”（可能早上 8 時(shí)，也可能晚上 8 時(shí)。） 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么？還有什么疑問？ 第二課時(shí) ： 一、復(fù)習(xí) 說說用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示以下的時(shí)間：上午 8 時(shí)， 11 時(shí)，下午 3 時(shí)、 5 時(shí)，晚上10 時(shí) 二、探究新知 出示情景圖，引導(dǎo)觀察，收集交流信息。 說說下午 2時(shí) 40分和 17時(shí) 45分表示什么？在鐘面上該怎么表示？（讓學(xué)生上臺(tái)撥出時(shí)間？ 說說下午 2時(shí) 40分用 24時(shí)計(jì)時(shí)法怎樣表示？ 師畫出線段圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖上表示出這兩個(gè)時(shí)刻，并討論坐火車從北京到石家莊要用多長時(shí)間可以在線段圖中應(yīng)該 怎樣表示？ 師小結(jié)：像上面所說的 2 時(shí) 40 分、 17 時(shí) 45 分，還像上午 7 時(shí) 50 分上學(xué)， 11 時(shí)35 分放學(xué)都是指一瞬間的時(shí)刻，一般用“幾時(shí)”來表示。而從一時(shí)刻到另一時(shí)刻所經(jīng)過的時(shí)間，一般用“幾小時(shí)”來表示，如工作了 8 小時(shí)，在校 3 小時(shí) 45 分。 學(xué)生小組討論計(jì)算坐火車用了多長時(shí)間的方法。 組織交流解決問題的辦法，說說你喜歡哪種辦法？為什么？ 三、鞏固練習(xí) 你知道媽媽幾時(shí)上班，幾時(shí)下班？你能算算媽媽一天工作多長時(shí)間嗎？ 你每天幾時(shí)上學(xué)？幾時(shí)放學(xué)？你一天呆在學(xué)校有多長時(shí)間？ （學(xué)生交流后獨(dú)立解決 后交流解決問題的辦法） 四、小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有什么問題需要幫助的嗎？ 五、作業(yè)：練習(xí)十三 6 實(shí)踐活動(dòng)：制作年歷 教學(xué)目標(biāo) ： 使學(xué)生在制作年歷的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程中，鞏固關(guān)于年月日的知識(shí)，從年到月再到日，掌握它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。 引導(dǎo)學(xué)生在探索年歷制作方法的同時(shí)，體驗(yàn)?zāi)隁v在生活中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的興趣，以及收集，整理，分析信息的能力。 培養(yǎng)學(xué)生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識(shí)。 準(zhǔn)備：制作的各項(xiàng)工具， 材料 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，回憶舊知 我們學(xué)習(xí)了年月日的知識(shí)，現(xiàn)在想請(qǐng)大家自己動(dòng)手來制作今年的年歷，有興趣嗎？ 誰來說說這單元我們學(xué)習(xí)了有關(guān)年月日的什么知識(shí)？ 介紹不同的年歷 展示收集到的年歷，并作簡單的介紹。 二、小組合作，共同制作 制作 2021 年 1月月歷 2021 年 1月 1日是星期六 小組合作教師參與。 匯報(bào)交流 說說制作過程 計(jì)算每月 1 日是星期幾 這是今年每月 1日的星期數(shù)，可是少了幾個(gè)，你們有辦法補(bǔ)充完嗎？ 獨(dú)立計(jì)算，小組交流 1月 1日 2 月 1 日 3 月 1 日 4 月 1 日 5月 1日 6月 1日 星期六 星期二 星期五 星期三 7月 1日 8 月 1 日 9 月 1 日 10 月 1 日 11 月 1 日 12 月 1 日 星期五 星期四 星期六 星期二 星期四 小組匯報(bào) 說說理由 動(dòng)手制作年歷 每個(gè)小組做 2個(gè)月，老師做 12月 展示交流 給我們制作的作品提點(diǎn)建議？ 三、拓展練習(xí) 課后自己制作 2021 年的年歷 第五單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法 58及練習(xí)十四（第 1— 6題） 教學(xué)目標(biāo)： 、整百 數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。 2學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡單的實(shí)際問題。 ，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力 教學(xué)重、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。 教學(xué)過程： 師生活動(dòng) 一、 復(fù)習(xí) 聽算： 20 5 30 6 4 70 100 5 3 200 3 200 500 3 1000 6 23 2 12 3 7 11 5 60 50 4 22 3 15 3 指名任選一道題說說口算方法。 搶答： （ 1） 3 個(gè)十是（ ）？ 30 是（ ）個(gè)十？ （ 2） 300 是（ ）個(gè)百？ 60是（ ）個(gè)十？ （ 3） 9 個(gè)十是（ ）？