電子白板使用比賽教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 02:16本頁(yè)面
【正文】 隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點(diǎn)等操作行為，更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色，對(duì)畫面進(jìn)行放大和縮小等等！不但變的很輕松、還可以讓學(xué)生看到關(guān)于課本的圖片、資料與動(dòng)畫，不但很有趣，還讓學(xué)生獲益良多。近年來(lái)的實(shí)踐證明，交互式電子白板確實(shí)具有改善教與學(xué)、優(yōu)化課堂互動(dòng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的多種潛能，在教學(xué)中科學(xué)地應(yīng)用，可以發(fā)揮積極作用。在使用時(shí)我們首先要改變傳統(tǒng)PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源，以及網(wǎng)絡(luò)資源，利用圖文并茂的PPT課件，再配上必要的動(dòng)畫視頻等等，豐富我們的教學(xué)電子課件。教學(xué)電子白板對(duì)于已經(jīng)制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用，也可以把生活中常用的軟件WORD文檔等進(jìn)行調(diào)入使用，使用電子白板的一些特殊功能，有效地突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn)，給學(xué)生留下較為深刻的印象。在課堂上利用教學(xué)電子白板配套的電子軟件，對(duì)原有的課件進(jìn)行不同顏色、不同筆型的標(biāo)注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等！如此眾多的功能，在提升教學(xué)效果。當(dāng)然，電子白板還提供截屏、縮放、刪除、克隆等操作，這樣在其他軟件中運(yùn)行的內(nèi)容，我們也可以經(jīng)過(guò)截屏復(fù)制到我們自己需要的版面上去。更多強(qiáng)大的功能讓我們一起去體驗(yàn)交流吧！電子白板的出現(xiàn)，滿足了時(shí)代發(fā)展的需求，彌補(bǔ)了多媒體課件的很多缺陷。教師在備課時(shí)只要將預(yù)設(shè)的問題、素材放在資源庫(kù)中，上課時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)用，更加靈活方便，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的多媒體教學(xué)。我認(rèn)為交互式電子白板在教學(xué)中應(yīng)用，是促進(jìn)學(xué)科教學(xué)的，應(yīng)該富有學(xué)科特征，要防止“學(xué)科缺失”的現(xiàn)象出現(xiàn)。要在學(xué)科的背景下，把它作為學(xué)習(xí)、交流的工具，不應(yīng)該脫離教學(xué)內(nèi)容去孤立地使用。只有在突出學(xué)科特征的常態(tài)教學(xué)下的應(yīng)用才是有意義的、有效的、有價(jià)值的。因此考查一節(jié)應(yīng)用了交互式電子白板的課是不是好課，重要的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是教師是不是借助其創(chuàng)設(shè)了能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有沒有利用它引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)是不是在合作的基礎(chǔ)上更獨(dú)立、更自主、更主動(dòng)、更富有個(gè)性。另外，在使用電子白板時(shí)，在教學(xué)設(shè)計(jì)和應(yīng)用設(shè)計(jì)過(guò)程中，還要遇到兩個(gè)不可回避的情況：一是交互式電子白板功能的選擇與組合，二是教學(xué)資源的選擇與組合。交互式電子白板的功能繁多，全部掌握并熟練操作的難度很大，需要一個(gè)較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程，教師的時(shí)間和精力也有限。教師可以根據(jù)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)需要以及自己的使用傾向，自行分成兩個(gè)層次：一是應(yīng)用較多的；二是應(yīng)用不多，但有特殊作用的。對(duì)于前者，使用者要熟練掌握操作，做到得心應(yīng)手，研究并設(shè)計(jì)好其在教學(xué)過(guò)程中如何更有效地發(fā)揮作用；后者，使用者要了解其特殊性，根據(jù)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的需要先嘗試使用，做好設(shè)計(jì)，在使用過(guò)程中學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，不斷反思，使其逐漸進(jìn)入前者之列。對(duì)于交互式電子白板的不同功能，需要重點(diǎn)研究并設(shè)計(jì)的是其選擇與組合。有三個(gè)方面的選擇組合需要考慮：（1）交互式電子白板本身不同功能的組合搭配，如拖拉、書寫、放大、屏幕遮蔽、聚光燈等等；（2）不同功能與第三方軟件或平臺(tái)的組合，如PowerPoint、Flash、幾何畫板等；（3）不同功能與所選用的教育信息資源的組合，如文本、聲頻、音頻、圖片等等。這些選擇與組合，原則還是為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)績(jī)效。這種選擇和組合的最優(yōu)化，就應(yīng)該在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮到并設(shè)計(jì)好。特別是不同功能與傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方式的有效整合，更應(yīng)該設(shè)計(jì)好。
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