正面雙手頭上投擲實心球微課教學設計-資料下載頁
2025-11-10 02:09本頁面
【正文】 生在做出挺髖動作后出現(xiàn)停頓，身體協(xié)調發(fā)力動作不連貫。這些都是本課需要解決的問題。3．分析學生在學習過程中可能采取的各種學習策略在體育技能動作的學習中，學生往往以動作模仿開始。但在本課的學習過程中，教師組織學生先從游戲中體驗挺髖的動作，再引入到本課的學習重點上。通過游戲，學生探索“成圓”的方法；在學習過程中，學生兩人一組進行相應的輔助練習；隨著練習要求的逐級提高，學生根據自身情況分層進行練習。練習中，學生之間互相評價、幫助糾正對方動作。四、教學目標：認知目標：了解超越器械的概念，明確展髖挺胸動作在前擲實心球技術中的重要性。技能目標：通過練習，80％以上的學生能作出正確的展髖挺胸動作，20%以上學生能做到蹬腿挺髖協(xié)調用力。情感目標：培養(yǎng)學生的組織性、紀律性，在活動中積極參與，學會合作，學會竟爭，提高相互合作和團隊意識。五、重點難點： 教學重點：是出手角度教學難點：是自下而上的發(fā)力順序。六、教學策略與手段本課以體驗—思考—啟發(fā)—頓悟—體驗—提高為主線展開教學。在教學過程中，引用游戲的教學手段，啟發(fā)學生進行體驗式的學習。借助其他器械的輔助，代替原有的徒手動作的練習方法，提高學生的學練興趣。七、課前準備 1．學生的學習準備在學習本課之前，要求學生明確前擲實心球的技術動作，正確掌握持球動作（手型）、出手時機以及手臂鞭打的動作，了解投擲實心球時的發(fā)力順序以及投擲項目中“超越器械”的概念及作用。2．教師的教學準備在本課教學前，教師應初步講解完整的前擲實心球的正確技術動作，通過前幾次課的學習，使學生正確掌握持球動作（手型）、出手時機以及手臂鞭打的動作，了解投擲實心球時的發(fā)力順序以及投擲項目中“超越器械”的概念及作用。在思想上，要積極動員學生的學練興趣，提高學生的學練效率。3．場地的設計與布置 本課安排在操場上進行四路橫隊集合——慢跑成圓 準備活動——列隊前后兩個同學一組輔助練習——利用場地兩排橫隊進行練習4．器材的設計和準備本課在以實心球為主要器材，在游戲及輔助練習時，利用體操棍，要求兩個學生一組手持體操棍，用身體作出圓的造型。本課上課班級32人，實心球17個。八、教學過程很多學生在練習中往往出現(xiàn)動作“脫節(jié)”的情況，形成滿弓動作后，出現(xiàn)發(fā)力困難的現(xiàn)象。在實心球教學過程中，教師有時也會采用輕器械代替實心球讓學生進行練習，體會正確的技術動作，但還原到用實心球進行練習時，動作又經常出現(xiàn)變形。第五篇：正面雙手投擲實心球教學設計和教學反思雙手正面投擲實心球教學設計教學任務：讓學生初步掌握雙手正面投擲實心球的動作要領。教學目的：初步掌握實心球投擲技術，提高學生投擲實心球能力。教學過程：準備活動、任務。 體育老師帶領做熱身徒手操： 4x8節(jié)拍 4x8節(jié)拍 4x8節(jié)拍 4x8節(jié)拍 4x8節(jié)拍活動過程：雙手正面投擲實心球動作要領：兩腳前后或左右開立，雙手持球，五指自然分開，大拇指呈八字形，上體后仰成背弓，雙手持球直臂后引稍彎屈。投擲時，兩腳用力蹬地，重心前移，兩臂用力向前甩動，在頭前上方出手。教法設計：。練習原地持球預投實心球動作。老師一一指導動作。，老師旁邊指導。，男生先練習，女生觀摩或者自由活動。5．女生練習，男生自由活動。活動結束：。教學反思：通過本堂課學習，學生初步掌握了正面投擲實心球技術，男生或女生練習時，那部分學生應該給他們布置一些體育活動讓他們有秩序的練習。
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