教練技術教學運用心得體會及擴展資料-資料下載頁
2024-11-19 01:47本頁面
【正文】 構致力于推廣教練文化，服務于中國本土企業(yè)。教練技術作為源于西方的一門新興管理技術，它的受眾自然是歐美的企業(yè)界。教練技術被引入中國也就是近20年的時間，如何讓廣大的中國企業(yè)成為這門先進管理技術的受益者，教練技術如何更加有效地支持中國企業(yè)做大做強一直是宏才人文教練機構所關注和努力的方向。為此，宏才人文教練機構對本土企業(yè)做了大量的分析研究，并針對本土企業(yè)現(xiàn)狀和特點，提供了許多適合中國企業(yè)特點的教練技術服務，有效地支持許多本土企業(yè)的發(fā)展，深受中國企業(yè)人的歡迎。3．與中國當代管理技術為研究方向作為一門實用的企業(yè)管理技術，其創(chuàng)建和發(fā)展都有著與其相適應的社會背景和潮流。宏才人文教練機構引入教練技術的根本目的就是要讓廣大的中國企業(yè)從中受益。如何更好地服務于中國的企業(yè)，如何讓教練技術與中國經(jīng)濟和企業(yè)發(fā)展與時俱進，宏才人文教練機構為此做出了不懈的努力，把教練技術的研究與中國當代管理技術的學習與研究相結合，為廣大的中國企業(yè)提供先進適用的管理思想及方法。4．與中國當代企業(yè)發(fā)展趨勢相結合步入21世紀，中國經(jīng)濟與全球經(jīng)濟一體化的趨勢日益明顯，中國企業(yè)必將面臨更多的挑戰(zhàn)和更大的競爭，作為企業(yè)管理者就需要更大的氣度和更高的格局，需要更開闊的視野和更敏銳的洞察。為適應中國企業(yè)的發(fā)展趨勢，宏才人文教練機構致力打造企業(yè)教練型領導，通過系統(tǒng)的學習和鍛煉，使眾多的中國企業(yè)人具備更強的管理能力和更高的管理智慧，以有效引領企業(yè)的健康發(fā)展。5．打造學習型組織當今世界上所有的企業(yè)，不論遵循什么理論進行管理，主要有兩種類型，一類是等級權力控制型，另一類是非等級權力控制型，即學習型企業(yè)。等級權力控業(yè)是以等級為基礎，以權力為特征，對上級負責的垂直型單向線性系統(tǒng)。它強調“制度+控制”，使人“更勤奮地工作”，達到提高企業(yè)生產效率、增加利潤的目的。權力控制型企業(yè)管理在工業(yè)經(jīng)濟時代前期發(fā)揮了有效作用，它對生產、工作的行為有效指揮具有積極意義。但在工業(yè)經(jīng)濟后期，尤其是進入信息時代、知識代以后，這種管理模式越來越不能適應企業(yè)在科技迅速發(fā)展、市場瞬息萬變的競爭取勝的需要。企業(yè)家、經(jīng)濟學家和管理學家們都在探尋一種更有效的能順應發(fā)展需要的管理模式，即另一類非等級權力控制型管理模式，學習型組織理論就是在這樣一個大背景下產生的。在中共十六大報告中把建設學習型社會確立為全面建設小康社會的目標和任務之一，提出要“形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發(fā)展”。在2001年亞大經(jīng)合組織人力資源能力建設高峰會議上，江澤民提出了“構筑終身教育體系，創(chuàng)建學習型社會”的號召。胡錦濤也在中共中央黨校主辦的《學習時報》創(chuàng)刊詞中提出了要重視學習善于學習的要求。在新的經(jīng)濟背景下，企業(yè)要持續(xù)發(fā)展，構建學習型組織將是企業(yè)人迫在眉睫的工作重點之一。創(chuàng)建學習型組織意義在于：它解決了傳統(tǒng)企業(yè)組織的缺陷。傳統(tǒng)企業(yè)組織的主要問題是分工、競爭、沖突、獨立，降低了組織整體的力量，更為重要的是傳統(tǒng)組織注意力僅僅關注于眼前細枝末節(jié)的問題，而忽視了長遠的、根本的、結構性的問題，這使得組織的生命力在急劇變化的世界面前顯得十分脆弱。因此，宏才人文教練機構注重打造中國企業(yè)人在本企業(yè)有效構建學習型組織的能力，并為企業(yè)提供強大有效的服務與支持。
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