教師專業(yè)成長書籍讀后感2-資料下載頁
2024-11-19 01:44本頁面
【正文】 向其他老師請教，反復鉆研教材，盡力上好每一堂課。這是我在一年中所做的努力，但是認識了書中的這些網(wǎng)絡名人、優(yōu)秀教師、模范班主任之后我自慚形穢，我所做的其他老師不也都在做嗎？有什么值得夸耀的呢？埋頭苦干，只能算是教書匠，新世紀的教師需要具備更多的知識和能力，需要更多地運用教育智慧來教孩子，只有教師成長了，學生們才會得到更大的成長。而我現(xiàn)在只看了幾本教育專著，沒有開創(chuàng)一條適合自己能使自己快速提高教育教學水平的道路，在教學上沒有任何創(chuàng)新和發(fā)展，我現(xiàn)在只是一個極其普通的沒有任何作為的教師，我感到自己知識的貧乏，自身的素質(zhì)有待提高。如何改變呢？我想只有學習、學習、再學習，反思、反思、再反思，多讀教育理論專著和一些有關專業(yè)教學的文章，向名家名師學習，學習他們的教育智慧，并形成自己的心得智慧。五河縣雙河初中毛存停第五篇：書籍伴我成長_2書籍伴我成長書籍是人類最寶貴的財富。而我很早就擁有這些財富了。我還在讀幼兒園的時候，媽媽就給我訂了雜志，當時的我就非常喜歡讀書。一本雜志能被我翻來覆去看好幾遍，有好幾本雜志都被我翻爛了呢。我所接觸的第一本“正規(guī)”的書籍是四大名著之一——《三國演義》，這是我在小學二年級時讀的。當時看的是少兒注音版。這本書被我看了十余遍，我不僅知道全部故事的大概經(jīng)過，而且還知道有些故事里面的具體細節(jié)。舉個例子吧，有一次我去諸葛亮的去世地——五丈原旅游，走進一個虛擬的八陣圖。那個八陣圖里的墻壁上掛著許多三國故事的彩畫。其中有一幅《關公刮骨療毒》。我仔細一看，就說：“這幅畫畫錯了。”大家都圍上來問我哪里畫錯了。我說?！P公傷的明明是右臂，而這里華佗在治的卻是左臂。我媽媽有點不太相信，說：“這個地方應該不會畫錯的，還是回去查一下《三國演義》再說?！苯Y果，回去查看了《三國演義》之后，果然和我說的一樣。這本書至今還是我最喜歡的書。不過，我已經(jīng)看原版的了。儒勒凡爾納的《海底兩萬里》是我所接觸的第一本科幻小說。當時這本書是我從小學班級里的“圖書角”借來，通過每天晚上的“閱讀時間”一點點“啃”完的。這本書極富想象力。當時我在看這本書時，幾乎是看上癮了。小說的結尾留給人們無限的疑問：尼摩艇長最后怎么樣了？“鸚鵡螺”號以及其他的艇員最后的命運呢？……我也很想知道這些，看完后還覺得不過癮。也許凡爾納早就料到了這一切。這一切的疑問都在《神秘島》中給了我們解答。最后，我要給大家說，看書并不只是消遣娛樂，還是一種工作。正如魯迅先生所說：倘只看書，便變成書櫥。我們學會要把書中的東西轉化為自己的東西。和我一起來，拿起你的筆寫下讀書的感受吧。
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