【正文】 本課程內容及活動，充分展示校本課程開發(fā)及實施的成果。搞好活動資料的收集整理，積極參加上級組織的校本課程優(yōu)秀案例征集活動，積極申報優(yōu)秀校本課程成果。四、主要活動安排 九月份制定、傳達教研計劃集體備課 十月份 優(yōu)質課評選 十一月份學校課程課堂教學展示課 我的教學智慧論壇 十二月份優(yōu)秀教學案例征集 一月份學期教學工作總結第五篇：教學教研工作計劃教學教研工作計劃錢營一中 2008．2教學教研工作計劃一、指導思想：以段局長在全區(qū)教育工作會議上的講話和教育局《工作要點》為指導，大力推進“名師”工程；以課堂教學、學生發(fā)展性評價、校本教研三個領域的發(fā)展與改革為標志，深化課程改革；提高學校在教研活動中的組織與控制作用，強化校本教研在隊伍建設中的重要作用；落實語文、英語兩學科閱讀實踐課教學改革；認真抓好“五個一”工程。通過上述工作的開展，努力使我校教學教研水平躋身于區(qū)上游。二、主要工作目標：圍繞“一個核心”和“三項創(chuàng)新工作”，繼續(xù)深化課程改革，并突出抓好“課堂教學”、“學生發(fā)展性評價”、“校本教研”三項重點工作。深化教研活動，提高活動效益，實現(xiàn)向教育科研要質量。對03年教育局提出的一個核心三項創(chuàng)新工作（以課堂教學改革為核心，創(chuàng)造性地落實三項工作：校本課程的開發(fā)與實施，以研究性學習為主的綜合實踐活動，規(guī)范學生發(fā)展性評價）有所突破。搞好三個課題的研究：校本教研課題——激發(fā)學生的學習熱情，有效實現(xiàn)分層指導，讓各類學生都能各得其所。此課題已申報省級課題，06年春受到劉局的特別關注。省級教研課題——基于網(wǎng)絡環(huán)境的教育資源建設與應用。此課題已被立項。國家級研究課題——語文組的“師生同行語文學習策略研究”。此三大課題，到期末要取得較為明顯的階段性成果。完善和加強語文、英語學科的閱讀實踐教學。認真落實骨干教師、課改典型教師“五個一”工程，發(fā)揮以點帶面的作用。加強實驗教學的研究，確保實驗開出率100%。狠抓畢業(yè)班工作，認真探討科學有效的復習方法和指導策略，爭取中考取得突破性成績。加強現(xiàn)代教育技術手段的學習和運用，開發(fā)豐富校園網(wǎng)絡資源，使絕大多數(shù)教師的教育教學工作都能在同一個現(xiàn)代化平臺上運行。加強“大閱讀”特色建設活動，初步完成書香校園、人文校園、生態(tài)校園、文明校園、平安校園、和諧校園的建設工作。提高教師各方面的教學基本功，尤其是科學使用教材和開發(fā)課程資源的能力。鼓勵支持教師積極參加學歷進修和接受繼續(xù)教育，豐富教師各方面的知識儲備。知識上，所任學科的專業(yè)知識求深求透，相邊學科的知識求廣求博；理論上，用豐富的教育教學理論武裝頭腦，使理論指導實踐，實踐踐行理論，在循環(huán)往復的過程中總結方法，提高水平。三、主要工作及措施（一）教學工作深入落實“一個核心”和“三項創(chuàng)新工作”?！耙粋€核心”即課堂教學的改革，重點是主體性教學思想的普及和落實，從操作性和實效性兩個方面進行研究，真正通過課堂教學改革提高課堂45分鐘的教學效益。繼續(xù)探索和構建主體性課堂教學模式，即主體發(fā)展的課堂、主體創(chuàng)新的課堂和時間、空間、內容廣義的課堂。構建主體性課堂必須實現(xiàn)教師教學行為的根本轉變：（1）從關注“傳遞知識的途徑”、“呈現(xiàn)知識的方式”，轉變?yōu)殛P注如何引導學生主動探究知識的發(fā)生、發(fā)展過程。（2）從關注知識教學為中心，轉變?yōu)殛P注探究知識形成過程、學習能力培養(yǎng)為中心。（3）從關注以層次教學為基本方法的學習過程，轉變?yōu)橐詥栴}解決為基本方法的學習過程。（4）從關注知識技能的記憶，轉變?yōu)殛P注在不同情境中廣泛靈活的遷移。（5）從關注個體學習，轉變?yōu)殛P注小組合作式交流的學習方式?！叭梽?chuàng)新工作”即“規(guī)范學生發(fā)展性評價”、“校本課程的開發(fā)與實施”、“以研究性學習為主的綜合實踐活動”。（1）重新修定《學生發(fā)展性評價方案》，注意使用好手冊，利用好成長記錄袋，顯現(xiàn)學生的發(fā)展痕跡，評價內容要具有目標性、規(guī)范性、年齡的階段性等方面的特點，并將評價過程與德育過程銜接起來，通過“激勵卡”、“金卡、銀卡”、“星級少年”等激勵手段，鼓勵學生積極向上，健康成長。（2）校本課程的開發(fā)與實施，要注意繼續(xù)使用《美德修為》教材，并將此校本課程納入七、八年級課表。（3）以研究性學習為主的綜合實踐活動，各科教師都要開展，要成為課堂教學的配合性活動，通過對課堂所學知識、掌握技能的整合運用，充分發(fā)揮學生的認知能力，實現(xiàn)適度延伸、拓展，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。本學期，學校要開展以研究性學習為主要內容的綜合實踐活動課教學案例評比、交流活動。以“三階段管理”為突破口，提高廣大教師的整體授課水平。（1）輔導示范（立標階段）開學初的1~4周，校長、主任、骨干教師為全體教師做理論輔導、上示范課，并搞好研討活動。（2）交流提高（學標階段）5~10周，全體教師以課改理論為指導，鉆研教材、探討教法，大膽嘗試、勇于創(chuàng)新，人人上一節(jié)充分體現(xiàn)課改精神的最佳課，廣大教師互相聽課、評課，達到在活動中學習、在活動中提高的目的。（3）展示評比（達標階段）期中考試后至課程結束前，組織教學大比武活動，屆時學校組成評委小組，對每位參賽教師認真、公正、科學地評判，評出一、二、三等獎，予以表彰獎勵。嚴把“四關”。一是嚴把備課關，實施兩環(huán)節(jié)備課，即集體備課和個體二次備課。各科的教學手段提倡形象化、直觀化、現(xiàn)代化、科學化，提倡科學合理的引用網(wǎng)上教學資源和遠程教學資源、閱讀實踐教學資源。二是嚴把課堂教學關，形成具有特色的課堂教學模式、校本教學模式、綜合實踐教學模式、閱讀實踐教學模式。三是嚴把作業(yè)關，提倡學科作業(yè)當堂完成，嚴格控制作業(yè)量。堅持教師必須批改所有作業(yè)制度，特別是寫作型的作業(yè)，必須批改并有批語。四是實驗教學和教學手段關。理化生、地理學科教學中課標、課本列出的演示實驗和學生試驗，開出率必須達到100%。語音實驗室主要用于英語教學，每位教師每周使用不少于一次。英語語音實驗室教學的教案單獨成冊并保留語音資料。以“五個一”工程為主渠道，開展校內教學能手、骨干教師和骨干教師培養(yǎng)對象課后反思、優(yōu)秀教學設計、教學小論文、案例研究的交流評選及展示活動，并以骨干教師和教學能手送課下鄉(xiāng)活動為契機，開展教學基本功的學習交流活動，并以此推進“名師”工程的開展；此外，著力培養(yǎng)青年教師，領導、骨干教師和青年教師結對子，促進青年教師的迅速成長。把好質量檢測關（1）各年級各學科實行單元把關制。（2）學期內，學校組織兩次階段性考試和期中、期末考試，并科學分析師生教與學的現(xiàn)狀，為改進教學、提高質量、師生評定提供借鑒。組織數(shù)學競賽、作文比賽、英語口語交際大賽、理化生實驗技能大賽各一次。抓好幾方面工作：（1）深化語文、英語閱讀教學改革，一是搞好課內閱讀，通過壓縮語文、英語課時，每周拿出1節(jié)課開展課內閱讀；二是繼續(xù)開展好“大閱讀”活動，通過辦手抄報、舉辦演講、征文、編制?？然顒?，推動閱讀實踐課的開展，提高學生的素養(yǎng)和能力。（2）認真上好微機課。（3）實施“陽光體育運動”，打造生機勃勃校園。貫徹落實《中小學“陽光體育運動”實施方案》，以籃球、乒乓球、羽毛球等傳統(tǒng)體育項目為龍頭，鼓勵學生人人參與喜聞樂見的體育活動，培養(yǎng)和激發(fā)學生對體育運動的興趣，并養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣。開展大型團體運動，推進“一校一品”特色建設。規(guī)范藝術課堂教學，繼續(xù)實施藝術課堂推門課制度，探索藝術教學成果的評價方法。（二）教研工作實實在在地落實好集體備課制度。集體備課是指學校內同年級同學科教師（2人以上）有計劃、有組織地共同制定教學計劃、研析教材、開發(fā)課程資源、設定三維目標、確定重點難點、撰寫教案、編制檢測試題的過程。集體備課是“向教研要質量”的重要舉措，它可以有效地彌補教師個人的不足，實現(xiàn)群體智慧融合共享、資料信息共享、方法技巧共享、備課成果共享，從而提高教師全員的教學水平，提升學校整體的教學質量。（1）集體備課的形式： 同年級同學科教師為一備課組。（2）集體備課的組織：每一備課組推選一名業(yè)務水平高、責任心強的教師擔任備課組長，組長預先將下段要講授或訓練的單元或章節(jié)分解給每位相關教師，每位教師根據(jù)所分任務，認真鉆研教材、探討教法，寫出教學活動設計，在集體備課時，以中心發(fā)言人的身份出現(xiàn)，其余教師針對其教材分析和教法建議，人人發(fā)言，做出評點、補充、修改，然后，備課組全體教師吸納各位教師的意見和建議，就某一教學內容整理成科學完善的集大成思路，最后，各位任課教師寫出既有共性又體現(xiàn)個性的教案。（3）集體備課的時間在新授每一具體教學內容（一般為一課時）的前兩天，備課組長負責召集同軌教師集體備課。（4）集體備課的要求：①四定：定時間、定地點、定內容、定中心發(fā)言人。②七備：備課標、備教材、備資源、備學生、備教法、備學法、備訓練。要體現(xiàn)對校本教研課題“激發(fā)學生學習熱情，有效實現(xiàn)分層指導，讓各類學生都能各得其所”的研究和探索。③六點：知識點、能力點、德育點、非智力因素點、重點、難點。④兩法：教師的教法和學生的學法。⑤兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。⑥五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標；統(tǒng)一重點、難點；統(tǒng)一課時分配和進度；統(tǒng)一作業(yè)布置、訓練和活動；統(tǒng)一單元測試把關。（5）集體備課的記錄與檢查①記錄：每一備課組配發(fā)一專用記錄本，客觀記錄集體備課的全過程。②檢查：學校領導采取定期或隨時抽查的形式，對各年級各學科的集體備課情況進行檢查，并將檢查結果記錄在案，作為年級組和教師個人的考評依據(jù)之一。過去，我們在集體備課上有些流于形式，本學期，全體教師要深刻理解集體備課的重要意義，通過集體備課，我們茅塞頓開，我們豁然開朗，這是一種獲得，這是一種滿足，這更是一種享受！何樂而不為之？認認真真地搞好教研組活動。通過“聽課——評課、理論學習研討、三講交流”等形式，努力轉變教師教學觀念，徹底摒棄“一言堂”的傳統(tǒng)教法，倡導在教師的指導下實現(xiàn)學生“自主學習、合作學習、研究性學習”，并變“講——練——講”的模式為“學——講——練”，致力開發(fā)學生的智慧和潛能。實施課題帶動策略，走科研興校之路。（1）現(xiàn)代教育技術課題研究上學期，我校承擔了河北省“十一五”規(guī)化課題“基于網(wǎng)絡環(huán)境的教育資源建設與應用”的研究，已上報到省電教館，經(jīng)省課題專家組評審，已被立項，現(xiàn)課題研究業(yè)已展開，本學期末，要力爭在此課題的研究上取得突破性的成果。（2）校本課題研究我校的校本課題是：“激發(fā)學生學習熱情，有效實現(xiàn)分層指導，讓各類學生都能各得其所”。此課題經(jīng)教育局推薦，已申報省重點課題。本學期，全體教師要以高度的熱情投身到此課題的研究中，通過調查、實驗、分析、反思、歸納等形式，力爭本學期人人有見地，人人出成果。（3）語文教研課題上學期期末，區(qū)教育局申報的“師生同行語文學習策略研究”，已被國家課題組批準為國家級重點課題，我校榮幸地成為實驗學校之一；此外，我校語文組還承擔了國家級重點課題《初中語文讀寫結合實效性策略研究》，本學期，全體語文教師要以高度的責任感和使命感，投身到兩項課題的研究中去，通過個體研究和群體研究相結合的方式，力爭在教學實踐中有所積累、有所收獲，并在期末取得階段性的成果。（三）抓實畢業(yè)班工作指導思想以教育局教研室《工作要點》為指導，突出復習工作的管理行為；集思廣益、群策群力，探索適合我校實際的科學的復習思路；加強學科研討、校際交流，抓住信息，及時調整策略，使復習工作達到最佳運轉狀態(tài)。復習工作思路：（1）思路論證：在進入正式復習之前，充分論證復習課的思想及模式，學校領導全程參與，把關定調，杜絕教師盲目復習的思想傾向。（2）積極參加區(qū)組織的各學科復習工作研討會，扭住信息，探討方法，使之發(fā)揮對我校復習工作的指導作用。（3）九年級教師以學科為單位，集體研討復習方略，制定出本學科復習工作計劃。（4）學校領導加強對復習教學的檢查，定期召開復習工作分析會，突出復習工作的管理行為，做到：科學——預計各階段的管理措施，加強措施的針對性，以強有力的措施突出學校對復習教學的控制作用。高效——減少復習工作中的無效勞動，充分發(fā)揮備課組、班主任兩個小群體的積極作用。研究——以研究的態(tài)勢投入復習工作。研究管理措施及效果、研究復習教學的質量、研究考試說明、研究學科平衡、研究學生變化、研究考試趨向。及時——及時總結教情、學情，抓住工作漏洞，及時彌補缺陷；抓住學生分化，及時分類推進；抓住信息，及時調整策略。（5）召開畢業(yè)班學生座談會，廣泛聽取各層次學生對復習教學的意見和建議，經(jīng)過分析、篩選后反饋給相關教師，以便更好的改進復習工作。幾項具體工作：（1）開展復習教學交流，提高復習課的質量。A、校內同頭教師的交流。B、校內不同學科教師復習經(jīng)驗、方法的交流。C、與兄弟校之間的復習交流。（2）樹立能力立意的復習思想，培養(yǎng)學生形成審題、切入、方法、聯(lián)系、融合等方面的初步能力。（3）因材施教，分類推進，使各層次學生都有一定程度的提高。（4）鼓勵學生有昂揚的斗志。發(fā)動教師、學生撰寫鼓動性的文章；召開距中考百日誓師大會；鼓勵班級確定激勵性的口號、鼓勵開展班級宣誓活動；鼓勵開展考一中的挑戰(zhàn)、應戰(zhàn)活動。（5）做好模擬考試的組織、分析工作。