【正文】 的學(xué)習(xí)任務(wù)要有效發(fā)揮電子檔案的跟蹤和反饋功能，學(xué)生必須積極完成電子檔案中要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，要達(dá)到這個基本前提，可以考慮推拉結(jié)合的方式。因此要有一定的規(guī)則對學(xué)生進(jìn)行硬約束。推，就是教師采取一定的方式，強制推動學(xué)生參與。具體地，可以明確規(guī)定將電子檔案記錄的成績作為課程平時成績的主要依據(jù)。鑒于“大班教學(xué)”作業(yè)批閱工作量大、考勤困難等特征，可以將每個學(xué)生的訪問次數(shù)、測試分?jǐn)?shù)和互動學(xué)習(xí)質(zhì)量等進(jìn)行加權(quán)加總，作為平時成績。事實表明，由于平時成績在課程總評中能占一定的比例，絕大多數(shù)的學(xué)生能遵照規(guī)定，完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過推動學(xué)生電子檔案中學(xué)習(xí)任務(wù)的方式，學(xué)生能增加對課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的熟悉感，因而熟能生巧，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果會有顯著提高。拉，是指通過激發(fā)學(xué)生的成就感和責(zé)任感，在課程學(xué)習(xí)的過程中找到快樂，拉動學(xué)生主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)。因為單純依賴強制措施，很可能使得學(xué)生對課程產(chǎn)生抵抗心理，學(xué)生完全可能采取“作弊”的方法，如請人登錄完成、長時間打開頁面，或者抄襲正確答案以獲取高分等。為解決這個問題，關(guān)鍵還是在激發(fā)學(xué)習(xí)對要求任務(wù)的喜愛，所以必須完善課程內(nèi)容，提高任務(wù)的“含金量”。提高學(xué)習(xí)任務(wù)的“含金量”，前提是學(xué)習(xí)任務(wù)必須有用、有吸引力、有挑戰(zhàn)性。因此，bb平臺的教學(xué)輔助內(nèi)容可以從以下方面去建設(shè)：一是考慮最基本的“有用功能”，通過提供與考試考點密切結(jié)合的習(xí)題吸引學(xué)生，如提供歷年該課程的考試題目、提供部分學(xué)校特別是名校的研究生入學(xué)考試題目。二是考慮“誘導(dǎo)功能”，通過提供與課程理論知識高度相關(guān)的現(xiàn)實材料誘導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生對純粹的理論課程興趣較小，但是一旦感覺到了理論的現(xiàn)實生命力，就能對課程產(chǎn)生濃厚的求知欲望，如介紹相關(guān)的經(jīng)濟數(shù)據(jù)如國家統(tǒng)計數(shù)據(jù)等，通過數(shù)據(jù)分析說明宏觀經(jīng)濟的變化和原因等，三是考慮“挑戰(zhàn)功能”，青年學(xué)生有較強烈的征服欲望和成功欲望，如果在課程學(xué)習(xí)的過程中交給學(xué)生一些有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，學(xué)生會積極響應(yīng)。比如，在《西方經(jīng)濟學(xué)》（宏觀部分）中，講到貨幣政策時，各國央行的性質(zhì)有較大差別，因此貨幣發(fā)行程序等也有差異，作為課外補充知識，要求學(xué)生對比分析就很有意義。在既有規(guī)則要求，內(nèi)容又完善且有吸引力的情況下，學(xué)生大多數(shù)能積極完成要求的工作，電子檔案從而為授課教師掌握每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提供了有力的保障。四、分析電子檔案信息，實施因材施教學(xué)生積極使用課程資源后，電子檔案能收集到大量的、明顯帶有個人特色的信息。對于已經(jīng)收集到的信息，授課教師可以進(jìn)行個性化分析，同時也可以進(jìn)行整體分析。從個性分析中，教師不僅可以了解學(xué)生的訪問時間、時長等，還可以知道學(xué)生對課程的關(guān)注情況、學(xué)習(xí)興趣變化、對知識點的掌握程度等。針對這些個性分析的結(jié)果，老師可以單獨地、遠(yuǎn)程完成教學(xué)過程。比如，在《西方經(jīng)濟學(xué)》（宏觀部分）的教學(xué)中，筆者曾經(jīng)發(fā)現(xiàn)：有學(xué)生不能正確理解mec的含義以及與投資曲線的關(guān)系，因此，就針性地建議學(xué)生換位思考，將投資看成是存錢，將mec換成存款利息率，就能很好mec是投資的收益率，從而能理解企業(yè)投資的利潤最大化選擇――邊際收益率必須等于邊際成本（借款利息）。另外，訪問時間也顯示出個別學(xué)生在線時間總是深夜，通過留言就可以提醒學(xué)生應(yīng)該適時休息。從整體分析中，可以得到學(xué)生集中訪問度的分布，從而可以選擇最佳在線答疑時間；另外，從整體出錯率高的題目可以了解學(xué)生的知識欠缺，從而可以在課堂進(jìn)行針對性講解。通過高訪問率可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生關(guān)注的熱點內(nèi)容，因此，可以加強相關(guān)的內(nèi)容建設(shè)。五、電子檔案中的不足及解決路徑設(shè)想在為課程《西方經(jīng)濟學(xué)》（宏觀部分）教學(xué)過程中，筆者進(jìn)行了為每個學(xué)生建立電子檔案的嘗試。由于當(dāng)時bb平臺還沒有這一模塊（后來新增了），所以，在使用中遇到包括技術(shù)和工作強度等多方面的問題。首先，電子檔案功能的綜合性和智能性需要加強。由于反映內(nèi)容的綜合性，因此，電子檔案必須是一個高于某個具體的課程內(nèi)容的模塊。電子檔案要記錄包括預(yù)習(xí)檢測、平時練習(xí)、章節(jié)測試、綜合測試等多個不同模塊的反饋，如果只是平行于以上內(nèi)容的模塊，或者是在這些模塊分散跟蹤和記錄，電子檔案記錄的信息就非常零散，也就使得工作量過大，記錄的信息失去了可實用的基礎(chǔ)，因此，教師應(yīng)該可以通過修改部分參數(shù)的形式使得電子檔案有很強的綜合信息處理能力，老師可以選擇查看單個指標(biāo)或者多個指標(biāo)的方式，極快得到自己需要的信息。由于當(dāng)時bb平臺還沒有專門的電子檔案功能，筆者是通過把所有需要進(jìn)入檔案記載的內(nèi)容全部放在電子檔案條目下處理的。其次，大量的相關(guān)工作需要處理。僅僅是有問必答，有問早答這個要求，對于大班教學(xué)以及師生不同步在線而言，這幾乎是不可能完成的任務(wù)。如果單純依靠授課教師將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了其承受的可能。對于這一問題，可以推薦的方法是：建立并公布固定在線答疑時間；同時建立助教小組，不同助教小組的同學(xué)輪流在論壇討論主要疑問，并通過網(wǎng)絡(luò)搜集可能的答案，提供建議性的答案參考。另外，由于助教小組的做法是把學(xué)生變成課程的主人，他們必須在講課之前就基本了解要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。他們不僅要熟悉課程內(nèi)容，還要準(zhǔn)備預(yù)習(xí)檢測的題目，提供參考答案，負(fù)責(zé)收集預(yù)習(xí)結(jié)果的反饋，有一定的難度和挑戰(zhàn)性，將激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。參考文獻(xiàn)：【1】秦艷姣，基于blackboard的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，《中國教育信息化》，2008年第16期?！?】孫健、李悅、邵通，基于 blackboard平臺進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)的應(yīng)用和思考，《電腦知識與技術(shù)》，2011年第7，期《電腦知識與技術(shù)》。【3】同②。第五篇：溫宿縣人民法院電子檔案建立的規(guī)定溫宿法院建立訴訟卷宗電子檔案為推動和促進(jìn)法院的信息化建設(shè)和三級網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，進(jìn)一步提高審判管理水平，實現(xiàn)上下級人民法院之間各類案件卷宗電子檔案、案件基本信息的傳輸、復(fù)用和數(shù)據(jù)共享，溫宿法院根據(jù)自治區(qū)高級人民法院《關(guān)于全區(qū)各級人民法院掃描各類訴訟卷宗并形成電子檔案的通知》要求，出臺了《溫宿縣人民法院掃描錄入案卷材料，建立訴訟卷宗電子檔案若干問題的規(guī)定》，要求將2010年2011年的各類案件信息（不含涉密案件的卷宗和材料），客觀、真實、準(zhǔn)確、全面、及時、規(guī)范、有序的掃描上傳，錄入至法院審判信息管理系統(tǒng)，確保紙質(zhì)卷宗與電子卷宗內(nèi)容完全一致。掃描必須采用彩色掃描，掃描上傳件應(yīng)當(dāng)清晰，保證圖像無污點、不傾斜、不失真。訴訟卷宗電子檔案工作必須做到“案件信息實時錄入，卷宗材料實時掃描”，所有案卷材料都要同步錄入審判信息管理軟件并能隨時調(diào)取，電子檔案儲存于訴訟卷宗電子檔案數(shù)據(jù)庫。掃描錄入訴訟卷宗電子檔案的電腦禁止連接外部互聯(lián)網(wǎng)、禁止插U盤，以保證法院三級網(wǎng)絡(luò)和案件流程管理系統(tǒng)的安全。訴訟電子檔案建立方便了上下級法院間調(diào)卷、閱卷，很大程度上實現(xiàn)了案件信息、數(shù)據(jù)的共享，更有利于上級法院對下級法院的業(yè)務(wù)監(jiān)督和指導(dǎo)，增加了法院辦案的公開度和透明度。截止目前，溫宿法院共掃描錄入各類案件信息2654件，實現(xiàn)了案件信息的三級網(wǎng)管理和統(tǒng)計分析。通訊員：徐翼翔***通訊地址:溫宿縣人民法院