梅花魂(9篇教案及相關(guān)資料)6-資料下載頁
2024-11-19 01:01本頁面
【正文】 深深的眷戀，表露了一位華僑老人的中國心。) 文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系你體會到了什么 (開頭和結(jié)尾緊密聯(lián)系。開頭講由梅花想到外祖父；結(jié)尾又從梅花想到外祖父的愛國心。這樣前后呼應(yīng)，首尾連貫，更加突出了身在異國的華僑老人思念祖國的思想感情。) 談?wù)剬W(xué)完課文，你在寫作上的收獲?！ ∮懈星榈乩首x全文?！ “鍟O(shè)計： 讀詩落淚 珍愛梅圖 1梅花魂 不能回國 中國心 贈送梅圖 遞梅花巾 照 應(yīng) 教案簡析 教者從課題梅花魂著眼，以理解梅花魂的內(nèi)涵為突破口，尋找貫串全文的梅花魂所在。這樣的教學(xué)構(gòu)想，抓住了課文的關(guān)鍵，且符合學(xué)生的認知規(guī)律。教學(xué)中先指導(dǎo)他們理解體會課文的難點：老人愛梅花是愛祖國的表現(xiàn)。掃除學(xué)生自己閱讀上的障礙。再放手讓他們從文中的幾件事中，尋找表現(xiàn)老人愛祖國、眷戀祖國的思想感情的內(nèi)容。體現(xiàn)閱讀課文以學(xué)生自學(xué)為主的特點，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。教者在教學(xué)中還運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，電視播放歌曲《紅梅贊》，創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情感。為突破教學(xué)重點、難點起到了很好地作用。針對本文內(nèi)容含蓄、思想性深刻的特點，教者又采用了情感朗讀來配合教學(xué)。讓學(xué)生從讀中悟情悟理。加之老師的適時點撥，學(xué)生一定能透徹地理解全文。 內(nèi)容總結(jié)
（1）梅花魂(9篇教案及相關(guān)資料)6
[教學(xué)要求]
通過外祖父愛梅花，體會華僑老人眷戀祖國的感情
（2）[教學(xué)重點]
理解外祖父愛梅花，并在愛梅花沖寄托了愛祖國的思想感情
（3）從題目入手：梅花是一種名花，但為什么說梅花魂呢課題梅花魂與本文所記敘的五件事有什么聯(lián)系
這就是我們本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)
（4）(7)外祖父保存這幅梅花是為什么(是讓自己保存梅花的秉性，也就是中國人的氣節(jié)
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