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小班班級(jí)工作計(jì)劃最終定稿-資料下載頁(yè)

2024-11-19 01:01本頁(yè)面
  

【正文】 熱點(diǎn)、四抒建議和感想。)班長(zhǎng)要大膽管理,以身作則,團(tuán)結(jié)班級(jí)的每個(gè)成員,形成團(tuán)結(jié)、向上的班級(jí)氛圍。積極為營(yíng)造尊重平等,溫馨快樂(lè),積極自主的班級(jí)活動(dòng)氛圍出謀獻(xiàn)策,奉獻(xiàn)自己的力量。組織、安排好各種大型活動(dòng),做到有準(zhǔn)備,有效果。(親子特色活運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋游、家園論壇和元旦慶?;顒?dòng)等)(七)幼兒個(gè)性化發(fā)展給幼兒準(zhǔn)備“個(gè)性化檔案盒”,將老師給幼兒做的各項(xiàng)觀察記錄,幼兒的作品、照片、趣語(yǔ),家長(zhǎng)的觀察記錄和小便條、學(xué)習(xí)反饋等收集入盒,學(xué)期末,有成套的有紀(jì)念意義的材料給幼兒保留,家庭收藏。制定活動(dòng)區(qū)觀察記錄表,記錄每個(gè)孩子參加區(qū)角情況,并進(jìn)行分析。包括:幼兒的情況和老師的感想和建議及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒在園表現(xiàn),以描述性的語(yǔ)言向家長(zhǎng)反饋。盡量用此年齡段幼兒的心理、生理發(fā)展特點(diǎn)來(lái)分析幼兒的行為。和家長(zhǎng)一起針對(duì)幼兒“新生入園情況”“大肌肉動(dòng)作發(fā)展”“美術(shù)能力發(fā)展”“幼兒整體發(fā)展情況”進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)和分析。(八)、積極主動(dòng)的開(kāi)展好家長(zhǎng)工作,加強(qiáng)家園互動(dòng)。開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)更了解園及班級(jí)的各項(xiàng)工作。積極發(fā)揮“家長(zhǎng)園地”的作用,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的活動(dòng)情況,進(jìn)行配合。完善班級(jí)博客,定期發(fā)布一些班級(jí)動(dòng)態(tài)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話、短信和,及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。個(gè)別訪談、約見(jiàn)。了解每一位家長(zhǎng)的需求,反應(yīng)每一位幼兒在園、在家的情況等。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解,也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通,更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,從而對(duì)癥下藥?!坝變撼砷L(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”我們將每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,家長(zhǎng)也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn),使我們彼此更加地了解,能更好地教育好孩子。除親子活動(dòng)、園大型活動(dòng)外,還開(kāi)展“親子畫展”、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“秋游”、“設(shè)計(jì)沙包家庭賽”等年級(jí)組親子活動(dòng)。制定小班組家長(zhǎng)委員會(huì)的職責(zé),成立小班組家長(zhǎng)委員會(huì)和班級(jí)家委會(huì),并開(kāi)展相關(guān)會(huì)議,請(qǐng)家長(zhǎng)參與各項(xiàng)活動(dòng)的組織。開(kāi)辟班級(jí)中的“家長(zhǎng)活動(dòng)角”,掛上班級(jí)理念和教育格言,讓家長(zhǎng)覺(jué)得:“班級(jí)是孩子的另一個(gè)家,也是我的一個(gè)家”。五、每月主要活動(dòng)安排九月:迎新親子活動(dòng)家長(zhǎng)會(huì)興趣班開(kāi)班成立家長(zhǎng)委員會(huì)“祖國(guó)要過(guò)生日了——迎國(guó)慶親子繪畫比賽”十月“娃娃小軍營(yíng)”的親子運(yùn)動(dòng)會(huì)重陽(yáng)節(jié)活動(dòng):送爺爺奶奶禮物手工作品。家長(zhǎng)設(shè)計(jì)沙包比賽設(shè)計(jì)填寫“娃娃小軍營(yíng)的體能訓(xùn)練觀察記錄表“十一月親子秋游活動(dòng)設(shè)計(jì)填寫“美術(shù)活動(dòng)能力觀察記錄表(每月每人一張)”參加“家園論壇活動(dòng)”十二月元旦匯報(bào)演小班班級(jí)工作計(jì)劃15一、情況分析本班共有25名幼兒,其中男孩15名,女孩10名。通過(guò)在園內(nèi)半年多的學(xué)習(xí),生活以及各位家長(zhǎng)積極的配合,基本上每個(gè)幼兒都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。如在日常規(guī)范方面,能做到堅(jiān)持來(lái)園,遵守園內(nèi)的常規(guī)。生活自理方面能做到在老師的幫助下自己穿脫衣服,自己吃飯,擦臉,漱口。體育技能上掌握了跑,跳,爬等的基本動(dòng)作。本學(xué)期我們制訂了各項(xiàng)措施,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒。發(fā)揮我園的特色,對(duì)幼兒進(jìn)行全方位的教育,是我班幼兒有更大的進(jìn)步。二、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹學(xué)前教育綱要,進(jìn)一步實(shí)施二期課改的內(nèi)容。根據(jù)本學(xué)期院務(wù)計(jì)劃,結(jié)合本班的實(shí)際情況,參照本年齡段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),時(shí)時(shí)加以對(duì)照,了解并把握本班幼兒的39。發(fā)展水平,積極引導(dǎo)。把握教育的時(shí)機(jī),并制定積極生動(dòng),有趣的教學(xué)計(jì)劃,為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。三、本學(xué)期主要工作任務(wù)以及實(shí)施措施合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng),具體措施如下:制定適合本班幼兒年齡特點(diǎn)以及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃及班務(wù)計(jì)劃創(chuàng)造和諧寬松的教學(xué)環(huán)境,促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好,充分運(yùn)用游偶爾戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式,在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作,手眼協(xié)調(diào),同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形,并嘗試圖形的匹配教師在活動(dòng)實(shí)施前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備(教具,活動(dòng)材料,經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的準(zhǔn)備)鍛煉幼兒身體,促進(jìn)其身心全面健康發(fā)展,具體措施如下:在組織一如活動(dòng)中保證幼兒每天兩小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間每天堅(jiān)持做操,能跟上音樂(lè)注意平時(shí)的觀察,讓幼兒在走跑跳,平衡等方面有所發(fā)展和提高加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理,形成良好的常規(guī)。具體措施如下:根據(jù)本班得情況,制定合理的,科學(xué)的班務(wù)工作計(jì)劃,并在日常工作中逐步落實(shí),幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。運(yùn)用標(biāo)記,故事等形式讓幼兒明確一日要求,繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)積極配合幼兒園開(kāi)展各項(xiàng)工作做好家長(zhǎng)工作,取得家長(zhǎng)信任,具體措施如下:開(kāi)學(xué)后,利用接送幼兒機(jī)會(huì)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,了解幼兒在家情況,與家長(zhǎng)交流教育方法,家園配合,共同促進(jìn)幼兒發(fā)展每周發(fā)放親自手冊(cè),是家長(zhǎng)更好的了解幼兒在園情況每周更換家園之窗內(nèi)容,內(nèi)容體現(xiàn)豐富性,教育性,實(shí)用性。培養(yǎng)幼兒英語(yǔ)興趣,發(fā)展本班特色,具體措施如下:利用本班環(huán)境,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)氛圍每周開(kāi)展英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)說(shuō),培養(yǎng)幼兒興趣區(qū)域角展示各種英語(yǔ)卡片,一邊幼兒復(fù)習(xí)鞏固以上是我班新學(xué)期的版務(wù)計(jì)劃,在工作過(guò)程中我們將根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整和完善。工作安排如下:三月份認(rèn)真做好家訪工作;完成班內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè);常規(guī)訓(xùn)練;植樹(shù)節(jié)愛(ài)綠護(hù)綠活動(dòng);開(kāi)展“我愛(ài)媽媽”活動(dòng);開(kāi)展“xxx”的主題活動(dòng)四月份組織幼兒參加美麗的春天,春游活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)工作訓(xùn)練開(kāi)展“xxx”主題活動(dòng)五月份結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié),開(kāi)展系列活動(dòng);為慶“六一”做準(zhǔn)備;開(kāi)展“”主題活動(dòng)六月份開(kāi)展慶“六一”活動(dòng);幼兒發(fā)展評(píng)估;開(kāi)展“”主題活動(dòng);收集資料,整理物品,做好新學(xué)期來(lái)前的各項(xiàng)小結(jié)工作。第三篇:小班班級(jí)工作計(jì)劃小班班級(jí)工作計(jì)劃1我班有幼兒32人,男孩20人,女孩12人,在這些孩子中有個(gè)性活潑開(kāi)朗的,也有個(gè)性內(nèi)向不善于說(shuō)話的,在本學(xué)期的日常保教中,我們根據(jù)《綱要》精神,以及本班幼兒的特征,制定班級(jí)計(jì)劃,制定適宜的教學(xué)目標(biāo),選擇相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容,同時(shí),結(jié)合小班幼兒的年齡特征,注重選擇適合他們的活動(dòng)形式,注重孩子的主體地位,活動(dòng)的過(guò)程,已有的生活經(jīng)驗(yàn),幼兒間的平等、和諧的師生關(guān)系及正確評(píng)價(jià)孩子。通過(guò)一學(xué)年的幼兒園集體生活學(xué)習(xí),每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有了很大的進(jìn)步。一、學(xué)期目標(biāo)及達(dá)成情況(一) 共同生活:我們?cè)谝蝗丈钪幸耘囵B(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣、用餐衛(wèi)生、愿意自己完成自己的一份飯菜作為首要目標(biāo)。將生活活動(dòng)有機(jī)地貫穿到一日生活中,孩子在這方面有了明顯的進(jìn)步?;径寄塥?dú)立用餐,知道桌子上要保持干凈,但在自覺(jué),沒(méi)聲音的用餐、獨(dú)立整理干凈等生活細(xì)節(jié)方面要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)提醒,使幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和用餐常規(guī),提高幼兒的自理能力及獨(dú)立意識(shí)。我班孩子基本上適應(yīng)了集體生活,表現(xiàn)出穩(wěn)定愉快的情緒,能習(xí)慣幼兒園的作息時(shí)間、制度和生活,能體驗(yàn)集體生活與同伴游戲的快樂(lè),對(duì)老師同伴有禮貌。但在集體方面,與同伴的交往、合作等方面還待于提高,個(gè)別幼兒有攻擊性行為,不愛(ài)護(hù)同伴的玩具。所以,這方面還有在下學(xué)期慢慢的啟發(fā)引導(dǎo)。大多數(shù)的幼兒已能初步遵守一日生活中固定的一些常規(guī),包括游戲的規(guī)則,但還有許多幼兒特別是弟弟朋友經(jīng)常要老師反復(fù)的提醒、引導(dǎo),不能自覺(jué)地遵守他們知道的這些常規(guī),控制自己的行為。如丁凱、彭遵遵、彭茜茜、胡欽溥、鄭浩、卜峰、余浩峰在他們身上反應(yīng)出坐立不定,不能控制自己的行為,需要老師反復(fù)的提醒才能遵守規(guī)則,有時(shí)還會(huì)干擾其他幼兒的活動(dòng),這樣在一定程度上影響了自己和他人的認(rèn)知發(fā)展,這些幼兒我們?cè)谙聦W(xué)期中作為重點(diǎn)教育對(duì)象,增強(qiáng)他們的規(guī)則意識(shí)使他們能初步遵守一日生活中的固定常規(guī)。大多數(shù)幼兒愿意親近老師,能主動(dòng)與老師打招呼,對(duì)老師的一些動(dòng)作、眼神、十分關(guān)注,愿意與同伴交流,學(xué)習(xí)使用禮貌用語(yǔ),待人文明。通過(guò)日常教育和結(jié)合主題展開(kāi),在找找、說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中,有了一定的進(jìn)步。(二) 探索世界本學(xué)期我們圍繞著“我上小班了”、“我的家”、“秋天的水果”、“冬爺爺來(lái)了”、“過(guò)新年”5大主題活動(dòng)展開(kāi)。在活動(dòng)過(guò)程中注重二期課改的理念,整合課程、多種活動(dòng)形式與內(nèi)容;關(guān)注幼兒的生成,結(jié)合預(yù)設(shè);關(guān)注幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行梳理與提升;調(diào)動(dòng)幼兒各種感官,主動(dòng)而自主的獲取有益的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感。如對(duì)幼兒進(jìn)行“四季”的感受和認(rèn)識(shí)、“愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)中國(guó)”的情感萌發(fā)、對(duì)周圍自然物和自然現(xiàn)象的觀察等等。在活動(dòng)中,孩子們表現(xiàn)表達(dá)的手法也豐富多了,收集各類信息,積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的渠道也增強(qiáng)了。但我們發(fā)現(xiàn)孩子表征的手法較單調(diào)甚至個(gè)別幼兒不會(huì)、對(duì)資料信息的分析、了解過(guò)于表面化等,這些都是以后努力的方向。本學(xué)期我們?yōu)榱思ぐl(fā)幼兒的探索精神,將學(xué)習(xí)中沒(méi)解決的延伸到區(qū)域活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒自己玩,發(fā)現(xiàn)玩的方法。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)孩子的運(yùn)用多種官感感知如:摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)、看一看、玩一玩、嘗一嘗、聞一聞等方法來(lái)發(fā)現(xiàn)一些事物簡(jiǎn)單的特征,但我班有許多幼兒仍離不開(kāi)老師的幫助,經(jīng)常聽(tīng)到求助者的呼叫聲“老師,我不會(huì)”,“老師,這個(gè)怎么玩?”。每天的早鍛活動(dòng)是幼兒最開(kāi)心的,他們能自由大膽的選擇各類自己喜歡的器械進(jìn)行爬、鉆、跑、跳、走等動(dòng)作。此外,很多幼兒對(duì)一些復(fù)雜、完善的動(dòng)作有了嘗試,獲得成功。大多數(shù)幼兒能有節(jié)奏的做動(dòng)作,自我保護(hù)意識(shí)也有所增強(qiáng)。但個(gè)別幼兒在日常生活中走路不穩(wěn)容易摔跤,碰撞等不安全的傾向發(fā)生,需要我們進(jìn)行個(gè)別教育。另外,在下學(xué)期中,我們還將有目的的引導(dǎo)一些動(dòng)作發(fā)展較慢的幼兒,讓他們?cè)谕榈膸ьI(lǐng)、引導(dǎo)提高運(yùn)動(dòng)能力,如:袁頂天天、彭茜茜、卜峰等。(三)表達(dá)與表現(xiàn)通過(guò)本學(xué)期的鼓勵(lì)、引導(dǎo)、嘗試,我班大部分幼兒樂(lè)意大膽地用語(yǔ)言表達(dá),表達(dá)自己的一些意愿,語(yǔ)句雖簡(jiǎn)單,但有了一些連貫性,易理解和通順,但整個(gè)班級(jí)水平不是很好的,仍處于含糊不清、斷斷續(xù)續(xù)的,比較嚴(yán)重的現(xiàn)象是,在陌生人面前不愿表達(dá),特別是內(nèi)向的幼兒:劉心語(yǔ)、熊露、彭遵遵、陳侃言、梁彤彤等幼兒在下學(xué)期加強(qiáng)引導(dǎo),給予多鍛煉的機(jī)會(huì)。我班幼兒對(duì)于聽(tīng)故事很感興趣,并能聽(tīng)懂普通話,而且會(huì)跟著老師一起講故事,個(gè)別幼兒還會(huì)看圖自編故事。但有個(gè)別幼兒仍不能在集體中安靜地聽(tīng)老師或同伴講話,不能較安靜、認(rèn)真、有序地嘗試翻看一些簡(jiǎn)單的故事,堅(jiān)持性不夠。所以我們已意識(shí)到將這一習(xí)慣的培養(yǎng)列入下學(xué)期的重點(diǎn)教育目標(biāo)是迫切和必要的。同時(shí),在介紹自己的意途、想法或作品時(shí),我班幼兒比較薄弱,絕大部分孩子表達(dá)的語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù),過(guò)于簡(jiǎn)單、不完整,需要老師的引導(dǎo)和啟發(fā)。當(dāng)然,也有幾個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面發(fā)展的比較快如:郭愷冰、王宇寧、陳約瑟、丁凱等。針對(duì)這種現(xiàn)象我們也會(huì)因材施教,對(duì)不同層次的幼兒提出不同的要求,有針對(duì)性的個(gè)別指導(dǎo),讓他們?cè)谧约涸兴缴汐@得發(fā)展,以此提高整個(gè)班級(jí)的表達(dá)能力。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng),孩子們的表現(xiàn)表達(dá)方式也越來(lái)越多。他們喜歡用聲音、動(dòng)作、制作、畫畫等表現(xiàn)方式來(lái)表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)和情感。我班幼兒喜歡音樂(lè)、繪畫、紙藝、兒歌活動(dòng),能大膽地涂畫,和同伴一起表演兒歌、歌曲。他們喜歡模仿老師的動(dòng)作和語(yǔ)言,少了示范,很多孩子就難以表現(xiàn)。但他們對(duì)涂涂畫畫、剪剪貼貼、唱唱跳跳、說(shuō)說(shuō)念念活動(dòng)很感興趣的而且還很投入,缺乏在集體面前自信、大膽、自然地表達(dá)自己的情感。同時(shí)還存在兩極分化的現(xiàn)象,有一部分幼兒極樂(lè)意表現(xiàn)自己,而有極少數(shù)幼兒不感興趣,不樂(lè)意表現(xiàn)自己。故在下學(xué)期多鼓勵(lì)他們,讓他們也能大膽地表現(xiàn)自我,相信有了興趣,就會(huì)改變一切的。幼兒的想象創(chuàng)造出現(xiàn)了一些萌芽的狀態(tài),但是,他們還是習(xí)慣于模仿,習(xí)慣于按老師的方法去做,這與孩子缺乏知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)是密切相關(guān)的。所以,在下學(xué)期利用多種途徑、手段,創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo),激發(fā)幼兒想象創(chuàng)造的欲望。提高幼兒想象創(chuàng)造的能力,相信隨著年齡的增長(zhǎng),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷豐富,會(huì)有所進(jìn)步的。二、家長(zhǎng)工作情況在家長(zhǎng)工作方面我們力求做到以下幾點(diǎn):多與家長(zhǎng)溝通,縮短之間距離教師是家長(zhǎng)溝通工作的主導(dǎo)者,不要等幼兒在幼兒園里發(fā)生了事情才與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,這樣家長(zhǎng)會(huì)不理解,甚至?xí)o教師或幼兒園帶來(lái)麻煩,造成不好的負(fù)面影響。所以我們隨時(shí)細(xì)心地觀察家長(zhǎng)的需要、甚至表情臉色等情緒變化,利用電訪、家訪及時(shí)做好思想和行動(dòng)上的溝通,縮短教師與家長(zhǎng)之間的距離,使家長(zhǎng)樂(lè)意把自己的想法,煩惱主動(dòng)和教師溝通,請(qǐng)求教師的幫助。并開(kāi)辟了“育兒苗圃”,以便能更好與家長(zhǎng)相互了解,及時(shí)反饋幼兒在園在家全面的情況。用真誠(chéng)的心去換取家長(zhǎng)的信任作為一名幼兒教師,就要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和角色意識(shí),即明確自己在家長(zhǎng)溝通工作中承擔(dān)的任務(wù)——建構(gòu)心靈的橋梁。讓家長(zhǎng)密切配合幼兒園,關(guān)注幼兒園的工作,使得家園關(guān)系更為密切。面對(duì)幼兒園發(fā)生的一切事情,我們都要勇敢地去面對(duì),想辦法去解決,消除隱患,只要自己做的事情是公正、平等、對(duì)得起孩子,用自己的真誠(chéng)去換取家長(zhǎng)的信任,任何事情家長(zhǎng)都會(huì)理解的。與家長(zhǎng)溝通時(shí),注意說(shuō)話的方式方法要有藝術(shù)性在與家長(zhǎng)交流時(shí),教師說(shuō)話一定要注意方式方法,不能直截了當(dāng)?shù)貙?duì)家長(zhǎng)說(shuō)孩子不好,可采取先說(shuō)孩子好的方面,再說(shuō)到孩子不足或需要改進(jìn)的方面,讓家長(zhǎng)先了解孩子好的一面,再知道孩子不足之處,這樣一來(lái)家長(zhǎng)就容易接受,樂(lè)意配合教師教育孩子教育目的向反。這種交流方式便于家長(zhǎng)接受老師的意見(jiàn)、建議,同時(shí)讓家長(zhǎng)看出老師說(shuō)話的藝術(shù)性,教育孩子的方法,從而尊重老師、支持老師、配合老師的教育,達(dá)到更好的家園共育,促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。三、個(gè)別幼兒工作情況體弱幼兒班上有幾位體弱多病、身體瘦小的幼兒:陳約瑟、袁頂天天、胡駿、張靖、鄭健恒等小朋友,經(jīng)常容易感冒,咳嗽。我們老師在平時(shí)也特別注意對(duì)他們的護(hù)理,隨時(shí)注意他們的冷暖,特別是在早鍛時(shí)注意他們的衣著,運(yùn)動(dòng)量,以及塞入干毛巾,這學(xué)期在身體素質(zhì)方面有了明顯的好轉(zhuǎn)。查溫吉吉、卜峰小朋友是我班的肥胖兒,在本學(xué)期我們嚴(yán)格把好飲食關(guān),配合衛(wèi)生保健老師對(duì)其進(jìn)行積極的矯治,對(duì)貧血幼兒李金鵬進(jìn)行加餐,做好過(guò)敏兒的飲食工作。通過(guò)努力,營(yíng)養(yǎng)不良的狀況得到了顯著的改善。amp。nbsp。 并通過(guò)食譜介紹讓幼兒了解人體所需的各種營(yíng)養(yǎng)都在每天的菜肴里。因此,大多數(shù)幼兒在園的情況有了好轉(zhuǎn),但是在家里的轉(zhuǎn)變就不大,出現(xiàn)“兩面派”的現(xiàn)象,甚至有的幼
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