【正文】 用語來選出學(xué)生說單詞。Hand up！Stand up！等。教師做動作，學(xué)生快速說出。）Do re Mi（教師說Do re mi，并利用類似于音樂用具的教具來輕輕點到學(xué)生，當教師的Mi音落在一個學(xué)生身上，該學(xué)生站起來說出單詞。）Touching game（用頭頂卡并說出單詞，用手敲打卡片并說出單詞，用其他身體部位接觸實物或卡片并說單詞。）1Butterfly（教師指到一個學(xué)生，本學(xué)生左右邊的學(xué)生說出單詞）新師培訓(xùn)教材引申：一級：C段對其進行拼讀練習(xí)及相關(guān)單詞介紹二級：在對單詞的音、形、意掌握牢固后，教師將用這個單詞造句，并讓學(xué)生造句學(xué)會對這個單詞的運用。相關(guān)單詞介紹。三級：對單詞的來源，單詞的其他意思，及相關(guān)單詞的介紹。對單詞的運用。造句，講故事等。引申的方法：A、在對單詞的音、形、意掌握牢固后，教師將用這個單詞造句，并讓學(xué)生造句學(xué)會對這個單詞的運用。B、根據(jù)讀音聯(lián)想記憶（如：please中的ea讀〔i:〕字母組合音，由此聯(lián)想到ea讀音與此相同的單詞，如：meat read）C、根據(jù)構(gòu)詞聯(lián)想（前綴，加后綴，派生，合成以及轉(zhuǎn)化等，根據(jù)其規(guī)律，掌握許多單詞之間內(nèi)在聯(lián)系。展開聯(lián)想，從而回憶出一系列的單詞，如：“名詞+y”可以構(gòu)成形容詞，sunsunny ：“名詞+ful”，helphelpful等。再有：一個單詞換一個字母構(gòu)成另外一個單詞，househorse weekweak lookbook 等。還有：當一個詞加“re(前綴)”時，表示重復(fù)的含義，usereuse turnreturn newrenew.）D、根據(jù)詞形聯(lián)想（根據(jù)熟悉單詞的詞性展開聯(lián)想，添加字母，與中文加偏旁部首一樣構(gòu)成另一個單詞，如：airhairpair roundaroundground）E、根據(jù)反義詞聯(lián)想注意事項：注意對學(xué)生的糾音；注意兼顧性；注意時間的控制。注意操練和檢測的區(qū)分。復(fù)習(xí)多個單詞時游戲：What’s missing: 將單詞寫在白板上，或用單詞卡；讓全班學(xué)生都閉上眼睛，老師隨意抽走一張或兩張單詞卡片，讓學(xué)生睜開眼睛后，問學(xué)生：What’s missing?； 引申：將單詞擺放在地上，學(xué)生閉上眼睛老師打亂順序，叫學(xué)生重新排序。Cow boy:請兩名學(xué)生站到前面，背對背；老師分別發(fā)一張單詞卡片到學(xué)生手里，學(xué)生手持卡片于胸前；老師發(fā)出指令，說3，學(xué)生即要往前走3步；老師說“Turn back”，學(xué)生要立即轉(zhuǎn)過身來，模擬一聲槍響，再迅速讀出對方手上的單詞卡；先讀出來的獲勝；I do，you say：選一名學(xué)生來做動作，其他學(xué)生來猜；(也可讓學(xué)生做口型,讓其他的學(xué)生來猜單詞)；Whisper game: 每一縱排為一組，教師分別給每一組最后一個學(xué)生一個單詞；教師說“開始”后，最后一個學(xué)生即用耳語把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生，依次往上傳；第一排的學(xué)生要把所聽到的單詞大聲說出來或去找到相應(yīng)的單詞卡片；Quick head：給每組的學(xué)生一個號；將單詞寫在白卡上，如：w _ _ dow,閃卡的時候就叫號，叫到的學(xué)生要立即站起來說window并讀出單詞；反應(yīng)最快的獲勝；Lucky star：老師在課前將一些單詞寫在紙條上，隨意貼在學(xué)生的座位下面；教學(xué)內(nèi)容進行完后，開始活動；看哪組在規(guī)定的時間內(nèi)找的最多，讀的最好；新師培訓(xùn)教材第二節(jié) 各級單詞教學(xué)區(qū)分一級單詞教學(xué)目標：（單詞音，意，形）能根據(jù)教師提示聽懂錄音及指令；能根據(jù)圖片認讀單詞；能基本了解單詞結(jié)構(gòu)；能理解單詞意思。一級單詞教案：教案：(教具：公共汽車卡片)Bus: Presentation: T: say amp。 do actions like a bus S: listen T: teach amp。 hide the picture of bus S: follow S: read goodcan have a lookshow the picture Practice: W: T :do action←→ S: say G: T : Point to Group A / B G: stand up amp。 say S: T: say “bus” and call students’ name S: stand up amp。 say Production: Game : Run a bus(Just like train game)二級單詞教學(xué)目標：（單詞音，意，形，運用）能聽懂錄音并快速反映所聽到的單詞；能根據(jù)單詞結(jié)構(gòu)拼讀單詞；能理解單詞意思并運用單詞組詞或造句等。二級單詞教學(xué)要求：（程序一致，要求不一）在一級的基礎(chǔ)之上延伸講,老師要通過一級學(xué)過的單詞引出二級的新單詞；當學(xué)生可以認這個單詞以后,老師要舉例這個單詞的運用,然后讓學(xué)生造句；要求學(xué)生將單運用到生活中去,如:book 當學(xué)生學(xué)完以后, is my like my ；通過游戲的方式讓學(xué)生記單詞。二級單詞教案：教案：(教具：公共汽車卡片,其他交通工具卡片，公交站臺圖片，擁擠的人群圖片.)Bus: Presentation: T: explain(Today we’ll see a new names “bus”.It’s we go to work or go to school by are many people on the of the bus has a as , 12, 119 and so a guess!What’s it?)S: guess → T: Good!Now, let’s see how to pronounce Practice: W: T :say once←→ S: follow to say three times G: T : T: give the groups different numbers, when teacher say the number, the group should stand up and say.（change the number）S: T: say “bus” and call students’ name S: stand up amp。 say Production: T: show many different pictures about vehicles and ask “Is it a ?” S: answer → T: Do you know how to say “汽車站”？”bus station”→Please use these words to make a sentence.（the, bus, big, is）(bus, the, yellow, is)(bigger, smaller, car, bus, than, is, the, quicker, slower)(本次不講三級)5 新師培訓(xùn)教材三級單詞的教學(xué)目標：（音，形，意，運用）能聽懂錄音并說出所聽到的單詞；能根據(jù)音標寫出單詞；能掌握單詞的意思并能組詞造句運用；能對所學(xué)的單詞進行歸類總結(jié)；三級單詞的要求：(1)在二級的基礎(chǔ)之上延伸講,老師要通過二級學(xué)過的單詞引出三級的新單詞.(2)當學(xué)生可以認這個單詞以后,老師要舉例這個單詞的運用,然后讓學(xué)生造句.(3)對于單詞的音標要求更高，要求會根據(jù)音標來拼寫單詞(4)通過游戲的方式讓學(xué)生記單詞.(5)學(xué)生能用簡單的語言對實詞進行簡單的描述.(6)三級某些單詞需增加對西方文化知識的介紹（如：國家名、國旗、標志性建筑、世界之最等等）；三級單詞教案：businessman（可根據(jù)三級學(xué)生的年齡進行教學(xué)設(shè)計；參照二級的教學(xué)模式）presentation: 由business引入，分段進行區(qū)分并解釋。Practice:read after me(w)(g)(s)（用簡單的快速反應(yīng)教讀單詞）。讓學(xué)生用自己的語言簡單的對該單詞進行簡單的描述。production: 游戲 “我是拼讀王”；教師出示單詞的音標學(xué)生根據(jù)音標大聲的讀出單詞并將其拼寫出來。運用: 游戲“passing down”；教師對這個單詞舉例，讓學(xué)生一個接一個用該單詞造句，在規(guī)定的時間內(nèi)沒有完成的接受相應(yīng)的懲罰。引申：請學(xué)生開動頭腦，說一些與該單詞構(gòu)詞結(jié)構(gòu)相同的單詞，例如：businesswomanbasketball playground第三節(jié) 數(shù)字教學(xué)要求和游戲數(shù)字教學(xué)要求：從數(shù)字的聽，說，認三個方面進行教學(xué)；學(xué)生能根據(jù)聽到的數(shù)字寫出阿拉伯數(shù)字；教學(xué)流程與單詞教學(xué)一致，但減少操練次數(shù)，縮短學(xué)習(xí)時間。數(shù)字教學(xué)流程示范教案：（9）Review 18：T：show cards S：say(W)→T：show fingers S：say(S)Presentation：T：(tools: pen, pencil or anther things)lead s to count T：say S：follow Practice：W/G：T：say 8 S: say 9 →T：say other numbers S：no voice S：T：walk to s S：stand up amp。 say Production：T：show cards S：say 新師培訓(xùn)教材數(shù)字教學(xué)游戲介紹：報電話號碼對抗賽以下幾個游戲都是訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，參賽的每個學(xué)生都要準備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。猜年齡教師事先準備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪個組的學(xué)生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。加減運算對抗賽將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and ，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯或不能迅速答出的記負分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。猜袋中東西數(shù)將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。找鄰居教師讓全班學(xué)生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“三十六”則三十六號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“thirtysix”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirtyfive”和“thirtyseven”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的27號學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“twentyseven”另一組中其后面一號(28號)的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“twentyeight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。拍七將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學(xué)生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three?說到seven,seventeen?或七的倍數(shù)(如fourteen,twentyone等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進行。