【正文】 小朋友來到小一班的時(shí)候，都帶來了什么？”（引導(dǎo)幼兒說出廢紙）（2）經(jīng)過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎？請你舉手告訴大家。”（3）教師小結(jié)：“用過的，已經(jīng)沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙?！卑l(fā)展幼兒豐富的想象力師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因?yàn)闆]用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請小朋友們想想可以作成什么呢？”（引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，發(fā)展想象力。）出示廢紙球師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具？（引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒說出是廢紙球。）”示范制作廢紙球要求：要盡量的圓，緊。幼兒自主想象廢紙球的玩法，自主玩耍。（教師巡回...指導(dǎo)，幫助）要求：注意安全性活動(dòng)結(jié)束：整理廢紙球健康：走走走（一）活動(dòng)目標(biāo)：練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。激發(fā)幼兒對體育活動(dòng)的興趣。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)兒歌場地上畫一個(gè)大圓。（三）活動(dòng)過程：導(dǎo)入，學(xué)習(xí)兒歌“今天我們要一起來玩一個(gè)游戲。在玩這個(gè)游戲前，我們先要學(xué)習(xí)一首兒歌?！弊咦咦?，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友。幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友?！苯處熯呎f兒歌邊鼓勵(lì)幼兒站成一路縱隊(duì)，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，走成圓圈或其他不同的形狀?；顒?dòng)規(guī)則：幼兒必須一個(gè)跟著一個(gè)在教師帶領(lǐng)下，沿著場地走直線或圓圈。計(jì)算：按小動(dòng)物排隊(duì)一．活動(dòng)目標(biāo)2．使幼兒學(xué)會(huì)用語言講述操作結(jié)果二．活動(dòng)準(zhǔn)備教具：大小中圖片若干（烏龜、公ji），小紅旗兩面，黑板一塊、大頭針學(xué)具：幼兒操作材料（大小中圖片人手兩份）、作業(yè)紙、膠棒三．活動(dòng)過程1．情景性導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：森林里要舉行音樂會(huì)了，好多小動(dòng)物都想去參加。可是，參加這個(gè)音樂會(huì)有個(gè)要求，就是必需得排著整齊的隊(duì)伍去。這可難到了小動(dòng)物們，他們可從來沒排過隊(duì)呀！這可怎么辦呢？小朋友，我們?nèi)蛶退鼈?，好嗎?．集體活動(dòng)...（1）認(rèn)識大小不同的小動(dòng)物教師模仿烏龜哭的聲音，提問：誰在哭呀？出示圖片烏龜，師：我們一起來數(shù)數(shù)有幾只烏龜？（三只），這三只烏龜有什么不一樣？引導(dǎo)幼兒說出：有的烏龜大，有的烏龜小并用身體動(dòng)作來表示烏龜?shù)拇笮〗處熞龑?dǎo)幼兒說出圖形片的名稱：最大的烏龜、大烏龜、小烏龜（2）按順序給烏龜排隊(duì)出示小紅旗，然后幼兒講述紅旗的意思（表示起點(diǎn)）師：請小朋友給這三只烏龜排隊(duì)，想想怎樣排才整齊？排完后，請小朋友一起說一說順序（最大的、大的、小的）師：他們排得象不象下樓梯啊？烏龜越來越小了還可以怎樣排？（小的、大的、最大的）這樣排象上樓梯了！烏龜越來越大了教師模仿公ji的叫聲，提問：誰的聲音？（公ji）公ji也想去參加森林音樂會(huì)，我們幫幫公ji好嗎？教師引導(dǎo)幼兒給公ji排隊(duì)，師：他排得對嗎？我們一起來念念順序吧！3．小組活動(dòng)師：還有好多動(dòng)物需要小朋友的幫忙，呆會(huì)兒小朋友就給盤子里的小動(dòng)物排排隊(duì)，排好后請你說一說規(guī)律，再看看象不象上樓梯或下樓梯，然后把它粘到作業(yè)紙上幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)4．活動(dòng)評價(jià)師：剛才小朋友很認(rèn)真地給小動(dòng)物們排好了隊(duì)，他們要謝謝你們，說你們很棒??！小班計(jì)算活動(dòng)：我是小司機(jī)活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，在游戲中嘗試區(qū)分紅黃綠色。初步引導(dǎo)幼兒感知按物體的一種特征進(jìn)行分類。重點(diǎn)：復(fù)習(xí)2以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)難點(diǎn)：按物體的一種特征進(jìn)行分類。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：物質(zhì)：紅黃綠色汽車掛卡與幼兒人數(shù)相同；紅黃綠色圈各一個(gè)；標(biāo)有顏色和點(diǎn)子的停車場六個(gè)。心理：幼兒以小司機(jī)的角色進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)過程：一、汽車開來了：...幼兒身掛汽車掛牌，邊唱歌邊開車進(jìn)入場地。說一說自己開的是什么車？說一說自己開的是什么顏色的車？按喇叭：（1）聽老師說數(shù)字，按喇叭。（2）看圖片，按喇叭。二、紅綠燈：馬路上有許多和走路的人，是什么來指揮交通的？我們現(xiàn)在一起來玩一個(gè)紅綠燈的游戲好嗎？教師介紹玩法：紅燈停，綠燈行，黃燈準(zhǔn)備。師生共同游戲。三、停車場：引導(dǎo)幼兒觀察自己車子的顏色和點(diǎn)數(shù)。引導(dǎo)幼兒觀察停車場的顏色，及其標(biāo)志上的點(diǎn)數(shù)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色和點(diǎn)數(shù)將車子停到相應(yīng)的停車場上。小班綜合活動(dòng)：甜甜的糖果活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并認(rèn)識漢字紅、黃、綠。幼兒愿意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：每個(gè)幼兒一件折紙的衣服、一顆中間寫有字的糖果。糖果頭飾一個(gè)、紅、黃、綠包裝糖若干。漢字紅、黃、綠紅、黃、綠糖果的家。紅、黃、綠垃圾桶設(shè)計(jì)思路：小班幼兒的年齡特點(diǎn)之一就是愛吃，于是我就利用寶寶們愛吃的糖果來進(jìn)行一次活動(dòng)。為了讓活動(dòng)有序地進(jìn)行，所以我一開始采用的是假糖果，其中，讓幼兒能夠通過紅、黃、綠3種顏色認(rèn)識到紅、黃、綠這3個(gè)漢字，使有趣的玩色游戲3例區(qū)域活動(dòng)的開展，是我們幼兒園必不可少的活動(dòng),游戲是幼兒根據(jù)自己的興趣、愿望、運(yùn)用、模仿和想象，創(chuàng)造性的反映生活的一種方式。因其較大程度地滿足了幼兒愛玩的需要，從而成為了幼兒最喜歡的活動(dòng)。不論是在日常生活；還是在美術(shù)活動(dòng)中，幼兒對五顏六色的顏色特別感興趣，喜歡用顏色不停地涂涂畫畫，因此為充分滿足幼兒玩的愿望，我特意提供機(jī)會(huì)和條件，開設(shè)了“科學(xué)行動(dòng)”這一區(qū)域，讓孩子們?nèi)ネ骖伾?，并力求讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩?，F(xiàn)舉幾例玩色游戲：放焰花準(zhǔn)備幾張大白紙，幼兒人手一只塑料眼藥水瓶。讓幼兒自選顏色吸入瓶內(nèi)，然后將瓶口對準(zhǔn)白紙用力擠壓，顏色噴到紙上，就如放焰花時(shí)形成的一朵朵禮花，美麗極了，教師還引導(dǎo)幼兒觀察：禮花的形狀像什么？幼兒思維十分活躍，除了能說出像花一樣外，還能說出像大樹、像蘑菇等?；顒?dòng)后，教師又發(fā)給幼兒彩色粉筆，讓他們根據(jù)自己所噴成的禮花的開頭在地板上練習(xí)畫畫。我的小手讓幼兒在手掌上蘸上自己喜歡的顏色，然后印在大白紙上，成為手掌畫，我再添上幾筆，便又成了金魚、公雞、樹葉等形象畫。然后布置在活動(dòng)室的墻壁上，當(dāng)幼兒看到自己的小手畫掛在了墻上，都高興地歡呼起來。離園時(shí)還拉著家長到活動(dòng)室里來觀看，并自豪地作介紹：“這黃顏色的小手是我的。”“這紅顏色的是我的?！币粋€(gè)個(gè)興致盎然。吹泡泡用各種顏色配上洗潔精，混合成不同的液體，然后讓幼兒用細(xì)飲料管蘸著液體吹泡泡，把泡泡吹在較厚的紙上，（每人一張）。教師指導(dǎo)幼兒用手蘸著顏色在圓形、橢圓形的泡泡下面畫上線，變成一個(gè)或一束美麗的氣球。并啟發(fā)幼兒添畫成娃娃頭形或各種小動(dòng)物頭形，能力強(qiáng)的幼兒還把一個(gè)個(gè)小圓連起來成了一串串葡萄等等。幼兒對自己的創(chuàng)造十分驚喜和滿意。越吹越起勁，并從中掌握了簡單的色彩搭配和畫面布局的技能。我們開展的玩色游戲，幼兒的興致很高。我認(rèn)為，這樣的游戲即符合《綱要》精神，又能讓幼兒主動(dòng)參與。使教師輕松地達(dá)到教育的目的。區(qū)域活動(dòng)“”，活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒年齡小，注意力不集中，但比較喜歡參與區(qū)域活動(dòng)，能遵守相應(yīng)的區(qū)域規(guī)則，在開展“丁娜請客”主題中，我發(fā)現(xiàn)以區(qū)域活動(dòng)的形式開展這個(gè)主題，幼兒的學(xué)習(xí)欲望更強(qiáng)烈，同時(shí)區(qū)域活動(dòng)的開展能給幼兒提供多種平行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因此，我們便把主題活動(dòng)的內(nèi)容及本階段相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)融合在區(qū)域活動(dòng)中，（認(rèn)識小動(dòng)物及相對應(yīng)的詞語；學(xué)習(xí)做客與請客的禮儀；模仿動(dòng)物的動(dòng)作和聲音；設(shè)計(jì)小動(dòng)物的食物、請柬、動(dòng)物頭飾）把各種知識、技能分解到自理間、數(shù)數(shù)間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區(qū)域去實(shí)施。二、十二月份區(qū)域目標(biāo)：遵守區(qū)域規(guī)則，活動(dòng)中能認(rèn)真參與區(qū)域活動(dòng)。繼續(xù)學(xué)習(xí)對應(yīng)、分類及強(qiáng)化幼兒對大小的基本概念。了解請柬的用途和制作過程，感受參與制作的樂趣。學(xué)習(xí)參與簡單的制作活動(dòng)，加深對動(dòng)物的了解。明確自己的角色，積極參與角色活動(dòng)。能根據(jù)自己的意愿，選擇自己喜歡的玩具進(jìn)行手部訓(xùn)練。積極參與表演，學(xué)說短句：“我請你吃X X？”三、本周區(qū)域重點(diǎn)及提供的材料：涂鴉間：增設(shè)吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等，引導(dǎo)幼兒嘗試學(xué)習(xí)制作立體的動(dòng)物食物，供幼兒粘貼用的各種輔助材料（花、草、樹、動(dòng)物圖樣等）娃娃間：將娃娃家創(chuàng)設(shè)成“丁娜家”，增設(shè)小動(dòng)物食物（蘿卜、小魚、骨頭）、小動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句：我請你吃X X，復(fù)習(xí)“請進(jìn)”、“謝謝”等詞語。音樂間：錄制小動(dòng)物音樂、動(dòng)物頭飾，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單的動(dòng)作模仿小動(dòng)物的叫聲及動(dòng)作。自理間：同上數(shù)數(shù)間：同上四：活動(dòng)過程：以“丁娜請客”的故事談話引入。引導(dǎo)幼兒自選區(qū)域。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動(dòng)物食物。（2）指導(dǎo)幼兒進(jìn)入“丁娜家”后，會(huì)運(yùn)用簡單的短句：“我請你吃X X”及“請進(jìn)”、“謝謝”等禮貌用語。小結(jié)幼兒園小班區(qū)域活動(dòng)教案：大樹幼兒園小班教案活動(dòng)目標(biāo)。，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備材料：彩花積塑若干，各種樹木的圖片?；顒?dòng)重點(diǎn)：選用適當(dāng)顏色的積塑進(jìn)行插塑?；顒?dòng)指導(dǎo)。知道大樹是由樹干和樹冠組成的，了解樹干和樹冠的顏色和形狀。，在柱形結(jié)構(gòu)上方用綠色彩花積塑插，使樹枝、葉子豐滿起來，指導(dǎo)幼兒怎樣保持樹的平衡。插玩樹后，啟發(fā)幼兒給樹起個(gè)名字，如楊樹、柳樹等。拼插過程中，引導(dǎo)幼兒注意保持樹的平衡。，讓幼兒欣賞。，活動(dòng)結(jié)束。