【正文】 個尖，一個粗，但它們很喜歡在一起唱歌，它們覺得那樣很快樂，你們想試試嗎?(請幼兒用兩種不同的聲音唱歌，合唱一遍后再換角色唱)。二、動物音樂會(創(chuàng)編情境，進(jìn)行表演)師：想想還有哪些動物會唱歌?(請幼兒個別模仿。師隨機(jī)出示動物小圖片(小雞、小鴨等)貼在黑板上的歌譜下面)。請幼兒根據(jù)自己的喜歡選擇黑板上的動物模仿唱歌。(先個別唱再合唱)三、結(jié)束師：今天，我們都是大一班“小青蛙合唱團(tuán)”的小演員了，現(xiàn)在我們要去準(zhǔn)備一下，要參加合唱比賽去啰。教學(xué)反思，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)，感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。：在進(jìn)行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調(diào)。：(1)加強(qiáng)單聲部練習(xí)，練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。(2)在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進(jìn)行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動物的叫聲，以便豐富合唱內(nèi)容。青蛙唱歌教案15【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】引導(dǎo)幼兒模仿青蛙唱歌，使幼兒掌握節(jié)奏；幫助幼兒學(xué)習(xí)用相應(yīng)的樂器匹配樂句，使幼兒初步學(xué)會輪奏，享受創(chuàng)造和交流的快樂。活動前，幼兒已學(xué)會演唱歌曲《青蛙唱歌》，同時需準(zhǔn)備錄音磁帶和各種打擊樂器。【活動過程】復(fù)習(xí)歌曲。（1）邊唱歌邊表演，要求幼兒正確表現(xiàn)節(jié)奏。（2）幼兒分角色演唱歌曲，注意相互間的交流。討論配器方案。（1）演奏各種樂器，聽聽它們的音色。（2）討論：哪些樂器像老青蛙的聲音。邊唱邊演奏。（3）用同樣的方法討論表現(xiàn)小青蛙聲音的樂器。打擊樂活動。（1）幼兒自由選擇樂器，分聲部演奏。（2）以輪奏的形式演奏，注意相互間的39。交流。交換樂器演奏?！緟^(qū)域活動和日?；顒咏M織】在區(qū)角中為幼兒提供各種樂器，讓幼兒自由探索，感知各種樂器的音色，探索各種樂器的演奏方法?！九c家長溝通計(jì)劃】請家長帶孩子到田野聽聽自然界各種昆蟲、小動物的叫聲。第三篇：教案唱歌比賽四川省優(yōu)秀教師評比教案選送單位： 活動班級：小班 執(zhí)教教師： 配班教師： 活動課時：一課時 活動領(lǐng)域：語言(故事)活動名稱：唱歌比賽設(shè)計(jì)思路： 對于剛進(jìn)入幼兒園小班的孩子有一明顯的特點(diǎn)，即“膽量不夠”。在課堂、游戲各方面都不愛在幼兒面前表現(xiàn)自我，所以只能通過給予一定的膽量知識，讓他們學(xué)習(xí)、體會。從各方面逐步培養(yǎng)孩子養(yǎng)成勇于參與各種活動的好習(xí)慣。《綱要》指出創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境、支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣。為此我設(shè)計(jì)了本次活動，利用故事中的小動物唱歌方法來引導(dǎo)幼兒在日常生活中要自然、大膽的表現(xiàn)自己 活動目標(biāo):幼兒喜歡聽故事，愿意參與游戲；理解故事內(nèi)容、學(xué)習(xí)詞語：太輕、太響、太快、太慢。幼兒能認(rèn)真傾聽故事，用不同聲音模仿各種動物的聲音；活動重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容、能用不同聲音模仿各種動物的聲音； 難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞語詞語：太輕、太響、太快、太慢。活動準(zhǔn)備：小鴨、小雞、小狗、小羊、小貓、小白兔的圖片各一張；背景圖一張；開火車的音樂、錄音機(jī)；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會唱歌曲《我愛我的小動物》 活動過程：一、創(chuàng)設(shè)場景，引起幼兒興趣師：今天老師要帶小朋友去一個美麗的森林，你們想去嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒快樂的開著火車，配上音樂做火車的動作）師：聽，你聽到聲音了嗎?老師已經(jīng)聽到了。（腳步聲）看看 會是誰來了？（小白兔）原來是小白兔，請你們跟小白兔問聲好吧！師：你們知道小白兔來這里干什么嗎？我們來問問它吧?。ㄗ龀鼋處熍c小白兔說悄悄話的樣子）師：原來小白兔今天來這里是當(dāng)評委，這里要舉行唱歌比賽，小兔說了，也請你們當(dāng)評委，那我們可要聽仔細(xì)點(diǎn)，聽一聽誰唱得最好聽。二、基本部分（一）、教師完整講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽。提問：有哪些小動物參加比賽呢？ 師：原來有那么多小動物參加唱歌比賽。那你聽了小動物唱歌，覺得誰唱得最好聽？師：老師發(fā)現(xiàn)小朋友有不同意見，那讓我們再來聽一聽，誰 唱得最好聽？（二）、教師結(jié)合場景講述故事，分別感知小動物的歌聲。（1）、你們聽了小動物的唱歌，那我想問問小雞是怎么唱 的？你覺得它唱得怎么樣？小雞是怎么個輕？（請幼兒模仿小雞唱歌）（2）、鴨子是怎么唱的？你覺得它唱得好聽嗎？為什么不好聽？（唱得太響了）小鴨怎么個響？教師小結(jié)：你們覺得它們唱得不好聽，那我們用好聽的聲音教教它們。小雞、小鴨手說：“我們知道了，謝謝小朋友們，下次我們會唱的不輕也不響”。（3）、還有誰唱歌了？小狗怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（唱得太快了）小狗是怎么個快呢？（請幼兒模仿小狗唱歌）（4）、小羊是怎么唱的？你覺得它唱的好聽嗎？為什么？（太慢了）小羊是怎么慢的？（請幼兒模仿小羊唱歌）（5）、教師小結(jié)：原來這兩個小動物也唱的不好聽，那也請你們教教他們吧！啊！他們說：“謝謝小朋友，下次我們也知道了，不快也不慢”。教師：看看，誰是最后一位唱歌？小貓?jiān)趺闯?？你覺得唱得好聽嗎？（6）、那你們覺得誰應(yīng)該得第一名？（7）、為什么小貓應(yīng)該得第一？教師小結(jié)：因?yàn)樾∝埑貌惠p也不響，不快也不慢，聲音好聽及了。所以應(yīng)該拿第一。我們小朋友以后說話也要象小貓一樣，怎么樣？引導(dǎo)幼兒說一說：“不輕也不響，不快也不慢”三、結(jié)束部分：集體演唱歌曲《我愛我的小動物》小貓的聲音很好聽，我們小朋友學(xué)小貓一樣，用好聽的 聲音唱給老師聽聽。游戲：“開火車”回家。活動評析： 幼兒時期，興趣是其學(xué)習(xí)活動中最強(qiáng)烈的心理因素，幼兒一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就能自發(fā)地把心理活動指向?qū)W習(xí)對象，且能取得較好的效能，因此，任何活動都應(yīng)重視興趣的培養(yǎng)。本次活動，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，使幼兒在積極愉快的氣氛中自然地潛移默化地掌握了各種動物的各種叫聲，接受了唱歌時聲音應(yīng)唱得不快不慢不響不輕的道理；把語言、常識內(nèi)容有機(jī)地聯(lián)系起來，即加深了幼兒對故事本身的理解，又有效的提高了常識活動的能力。附故事：有一天，小雞、鴨子、小狗、小羊和小貓比賽唱歌，它們請 小白兔做裁判。小雞第一個唱：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰?！毙“淄谜f：“小雞唱得 太輕了?！?鴨子接著唱：“呷呷呷，呷呷呷。”小白兔說：“鴨子唱得太響了。”小狗說：“我來唱。”它很快跑到前面，唱：“汪汪汪，汪汪汪?！毙“淄谜f：“小狗唱得太快了?！毙⊙蛘f：“我來唱?！彼掏痰刈叩角懊妫骸斑恪恪恪毙“淄谜f：“小羊唱得太慢了?！弊詈?，輪到小貓唱。小貓不慌不忙地走到前面，唱起來：“喵，喵，喵。”小白兔說：“小貓唱得不快也不慢，聲音不小也不大，好聽極了，小貓應(yīng)該得第一名?！钡谒钠赫l唱歌教案《誰唱歌》教案教學(xué)內(nèi)容：歌曲《誰唱歌》 教學(xué)目標(biāo) ：、富有感情的聲音演唱《誰唱歌》?！把莩彼姆中葜狗?。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用輕快富有彈性的聲音演唱《誰唱歌》。教學(xué)難點(diǎn)：注意強(qiáng)拍上休止符的演唱。教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件、樂器。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好！二、（1）師敲擊節(jié)拍（╳╳）師再敲擊節(jié)拍（╳╳ ╳）（三拍的強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱）你聽下面的這首歌曲是幾拍的？(播放音樂伴奏，生用手拍節(jié)拍)（2）請你仔細(xì)看老師的動作發(fā)生變化了，在哪兒發(fā)生了變化？（聆聽歌曲范唱，在休止符處變換動作）介紹新朋友：○ 休止符（休止符出現(xiàn)在哪些地方？弱拍上，強(qiáng)拍上）休止符：用一個動作表示：右手食指放在嘴前，做“噓”的動作。（3）師用樂器演奏歌曲，師范唱。（注意休止符的“演唱”）三、學(xué)習(xí)歌曲。，感受歌曲情緒。①教師分句教唱歌曲第一段歌詞，注意音高與休止符的準(zhǔn)確性。（對比學(xué)習(xí)第三樂句，掌握附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏。）②在學(xué)生能演唱歌曲的第一段歌詞后，自主學(xué)習(xí)演唱第二段歌詞。③師介紹歌曲演唱形式——對歌（接龍演唱）④生隨琴完整演唱歌曲。四、編創(chuàng)歌詞。（1）歌曲一共提出了四個問題，模仿了四種不同動物的叫聲。哪位同學(xué)能夠編創(chuàng)新的歌詞？讓我們大家來猜一猜是什么動物？ 如：誰唱歌兒汪汪汪？誰唱歌兒咩咩咩？誰唱歌兒哼哼哼？誰唱歌兒吱吱吱？（2）全體學(xué)生用歌聲回答上面的問題，師用樂器伴奏。（3）賽歌：以小組為單位，編創(chuàng)新的歌詞并演唱。（4）完整演唱——唱一唱。課堂小結(jié)同學(xué)們，你們唱的真棒！最后我們有表情的加上小動物們的動作完整演唱這首歌曲。同學(xué)們請起來。第五篇：小動物唱歌教案《小動物唱歌》教學(xué)設(shè)計(jì)黃秋薇【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：通過游戲活動，讓學(xué)生感受聲音的強(qiáng)弱，認(rèn)識力度記號f和p。技能目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生在音樂中正確表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，學(xué)唱并創(chuàng)編歌詞表演《小動物唱歌》。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，創(chuàng)新品質(zhì)和熱愛小動物的感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。學(xué)唱歌曲《小動物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】唱準(zhǔn)節(jié)奏、強(qiáng)弱，和歌曲中的弱起小節(jié)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、小動物頭飾、小動物卡片、電鋼琴 【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境教師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一些特別愛唱歌的動物。你最喜歡哪一種動物？（生答）二、音樂活動：聲音的強(qiáng)弱模仿小動物聲音活動：大家一起學(xué)學(xué)它們的叫聲，看誰學(xué)得最像，獎一個動物卡片。故事導(dǎo)入，理解聲音的強(qiáng)與弱（1）教師導(dǎo)入故事：今天老虎看到和自己長得很像的貓，想和他比試比試誰的嗓門兒亮?；顒樱豪蠋煱缪莸摹袄匣ⅰ迸c學(xué)生扮演“小貓”比賽，模仿這兩種動物的叫聲，讓學(xué)生自行辨別聲音的大小。（2）小結(jié)：（出示強(qiáng)弱記號“f”與“p”）音樂中聲音大的叫強(qiáng)，用“f”表示；聲音小的叫弱，用“p”表示。辨別聲音的大?。?）給小動物分類教師導(dǎo)入：小動物們聽了老虎與小貓的比賽，都想來一展身手。我們小朋友來當(dāng)裁判。活動：多媒體播放小動物的聲音，指名將這些小動物聲音分為“f” 與“p”兩大類。（例：模仿后，教師問：“小鴨的聲音強(qiáng)還是弱?！保?）拍掌游戲分辨聲音強(qiáng)弱 ①教師拍掌，學(xué)生聽辨說出強(qiáng)弱。②師生共同合作拍掌表示強(qiáng)弱。三、學(xué)唱歌曲： ：師：小朋友們表現(xiàn)得太精彩了，瞧，你們的表演吸引了一群小動物，它們也要開音樂會了，聽聽是誰在唱歌？ 師：你聽到歌中唱了那些小動物了？ 生：小貓、小狗。（生模仿）那你知道音樂中的小貓是怎樣唱歌的嗎？ 師放音樂，生再聽。生：喵喵師：學(xué)得真好。（獎勵小貓頭飾）還有誰會學(xué)小貓唱歌？加上動作。（生做。）師：那小狗是怎么樣唱歌的呢？（生學(xué)，獎勵小狗頭飾。）它們?yōu)槲覀儙淼倪@首好聽的歌曲叫做《小動物唱歌》,我們一起按節(jié)奏讀一讀歌詞。隨節(jié)奏讀詞，聽老師哪個字讀得強(qiáng)。（生找規(guī)律，注意“弱起”）四、歌曲處理：你在歌曲中找沒找到f與p，你覺得怎樣演唱呢？再聽。師：再聽一遍音樂，你覺的小貓唱得兩種聲音一樣嗎？（生聽音樂。）生：第一個聲音唱得強(qiáng)，第二個聲音唱得弱。（生標(biāo)強(qiáng)弱符號）教唱：師范唱音譜，學(xué)生跟唱。接龍唱。師：遇到小動物的歌聲時，你們來唱，其余的老師唱。跟琴輕聲演唱歌曲。解決難點(diǎn)：３２２與３２１師：聽老師唱兩句聽聽是否一樣？生：不一樣。唱一唱。解決一下音準(zhǔn)難點(diǎn)。生跟視頻有感情得演唱整首歌曲。五、創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演：創(chuàng)編歌詞剛才我們只唱了小貓和小狗，還有許多可愛的小動物也想加入我們的演唱，你能把你喜歡的動物請來嗎？師拿出小青蛙頭飾。師：小青蛙怎么唱？一生學(xué)唱：呱呱 呱呱。（按歌曲中的旋律唱）師：唱得多好，這個青蛙頭飾送給你了。師：大公雞怎么唱？（出示公雞頭飾）。一生學(xué)唱：喔— 喔—（按歌曲中的旋律唱）師：看來你很喜歡大公雞，這個頭飾歸你了。師：小羊怎么唱？一生學(xué)唱：咩咩 咩咩（按歌曲中的旋律唱）（播放《小動物唱歌》伴奏，全班學(xué)生自由演唱。）創(chuàng)編動作小動物們唱得真開心，它們迫不及待地想翩翩起舞了，你能帶著這種高興地情緒帶上動作演唱歌曲嗎？六、小結(jié)今天我們和這么多的小動物一起唱歌，跳舞，大家一定很開心吧。小動物請老師給小朋友們捎來一句話，它們希望每一位小朋友都來愛護(hù)小動物，關(guān)心小動物，大家一起快樂幸福地生活。