師德風(fēng)自檢自查材料(陳金榮)-資料下載頁(yè)
2024-11-19 00:26本頁(yè)面
【正文】 形象。強(qiáng)化責(zé)任，提高效率。對(duì)自己的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自己份內(nèi)的事做好計(jì)劃，使其有序、有時(shí)、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強(qiáng)烈的時(shí)間觀、效率觀、質(zhì)量觀，促進(jìn)單位各項(xiàng)工作的順利開展和自身能力的不斷提高。家校聯(lián)手，共育蓓蕾。在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長(zhǎng)之所想、急學(xué)生、家長(zhǎng)之所急，充分發(fā)揮家校的紐帶作用。通過(guò)自查，我將會(huì)在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，規(guī)范自己的一言一行，嚴(yán)格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自己成為學(xué)生，家長(zhǎng)，社會(huì)滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻(xiàn)自己的一份力量。第五篇：師德教風(fēng)自查強(qiáng)化師德建設(shè)塑造完美自我 ——師德教風(fēng)工作反思通過(guò)開展師德教風(fēng)教育活動(dòng)，使我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到作為一名教師必須認(rèn)真履行教師職業(yè)道德，必須時(shí)時(shí)反省自己，剖析自身存在的問(wèn)題，努力提高自身的素質(zhì)，把愛崗敬業(yè)體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作之中。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體教師在思考什么樣的教育是成功的教育？自己的工作如何？離黨與人民的要求有多大的差距？為了更好地?fù)P長(zhǎng)補(bǔ)短，現(xiàn)將教師反思情況作如下總結(jié)：一、存在問(wèn)題有些教師思想政治觀念淡薄，平時(shí)只注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)法律法規(guī)學(xué)習(xí)較少。有的教師治學(xué)不嚴(yán)謹(jǐn)，只教書不育人，上課效率不高，只是應(yīng)付，上完一節(jié)課拿著書本就走。只追求完成教學(xué)任務(wù)，不追求教學(xué)質(zhì)量。受不良風(fēng)氣的影響，有的教職工言行不慎，在課堂或公共場(chǎng)所不注重個(gè)人形象，講一些不利于學(xué)生成長(zhǎng)的話。有的教職工工作責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)教學(xué)工作精力投入不足，對(duì)學(xué)生思想工作缺乏耐心，家訪工作做得次數(shù)少，對(duì)學(xué)生了解的不透徹，工作不夠細(xì)心。教師隊(duì)伍中，敬業(yè)精神不夠，服務(wù)意識(shí)不夠，有些教師受社會(huì)風(fēng)氣的影響，利益思想嚴(yán)重，缺乏奉獻(xiàn)精神。有的教師自我約束能力差，工作上拖拉，隨意性強(qiáng)。對(duì)于學(xué)校的工作敷衍了事。二、產(chǎn)生問(wèn)題的根源忽視對(duì)有關(guān)教育的法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)代賦予的使命感和高度的責(zé)任感。沒(méi)有樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和崇高的理想信念。有些教師業(yè)務(wù)水平不高，缺乏對(duì)事業(yè)的熱愛，缺乏政治上的堅(jiān)定性和敏銳性，工作只憑經(jīng)驗(yàn)，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實(shí)際工作，工作的創(chuàng)造性不夠。學(xué)校管理制度不完善，工作中好人思想嚴(yán)重，管理評(píng)價(jià)機(jī)制不到位。三、整改措施：通過(guò)師德教風(fēng)的教育活動(dòng)，在全校范圍掀起一種“愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)”的熱潮，讓教師認(rèn)識(shí)到高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是學(xué)校的生命源泉，師德教風(fēng)是學(xué)校的靈魂所在，每位教師要把學(xué)校的興衰當(dāng)為己任。將師德教風(fēng)建設(shè)與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)，與崗位目標(biāo)管理有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。要把師德教風(fēng)建設(shè)納入學(xué)校工作崗位目標(biāo)管理當(dāng)中，納入績(jī)效考核之中，使其規(guī)范化、制度化，把軟任務(wù)變成硬指標(biāo)。把師德教風(fēng)建設(shè)與解決教師的實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。在工作中確立以人為本的思想，把師德教風(fēng)建設(shè)同解決教師實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)。對(duì)教師在工作中以及生活上遇到的實(shí)際問(wèn)題，要下大力氣加以解決，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，解決教職工的后顧之憂，調(diào)動(dòng)教職工的積極性，以陽(yáng)光心態(tài)投入到實(shí)際工作中。把師德教風(fēng)建設(shè)內(nèi)容和原則滲透到校園文化建設(shè)中，寓教于樂(lè)，使師德教風(fēng)建設(shè)的內(nèi)容更豐富、生動(dòng)、活潑，更便于被廣大教職工所接受。把弘揚(yáng)傳統(tǒng)與開拓創(chuàng)新結(jié)合起來(lái)。師德教風(fēng)建設(shè)既要弘揚(yáng)傳統(tǒng)，又要與時(shí)俱進(jìn)，要注重探索適應(yīng)新時(shí)期新情況下不斷發(fā)展的時(shí)代內(nèi)涵和科學(xué)方法，只有這樣才能收到實(shí)效。在學(xué)校師德教風(fēng)建設(shè)中，我們可以采用各種方式來(lái)進(jìn)行互相交流，通過(guò)讀書活動(dòng)、心理咨詢等方式來(lái)走向更高的境界，以適應(yīng)新形勢(shì)、新任務(wù)的要求。師德教風(fēng)是一個(gè)古老永久而又常說(shuō)常新的話題，師德教風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)伴隨教師職業(yè)生涯的永久性工作。今后，我們要將教師的師德建設(shè)作為一項(xiàng)常規(guī)工作常抓不懈，真正做到教師盡心、學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心。辦人民滿意的教育。
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