【總結(jié)】第一篇：《三袋麥子》-教學教案 《三袋麥子》是蘇教版小學語文第五冊中的一篇情趣盎然的童話故事。文章寫了小豬、小牛、小猴三個小動物對待麥子的不同態(tài)度，語言通俗，情節(jié)簡單，但文章所蘊含的道理和小動物鮮明...
2024-11-03 22:26
【總結(jié)】第一篇：三袋麥子課件+教案 三袋麥子 壇山中心小學 一、引入 1、今天老師也給你們帶來一個童話故事，想看嗎？讓我們一起來欣賞這個童話故事吧！ 二、新授 1、土地爺爺送的到底是怎樣的麥子呢？...
2024-11-03 22:56
【總結(jié)】29三袋麥子教學目標：1．學會本課生字，理解詞語。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。3．能分角色朗讀課文，并根據(jù)課文的語言材料創(chuàng)造性地表演故事內(nèi)容。4．品析重點詞句，理解和感悟課文內(nèi)容。在閱讀過程中尊重學生的體驗和感受，引導學生各抒已見，讓學生懂得只有播種才有收獲的道理。教學重點難點：教法學法指導
2024-11-21 03:05
【總結(jié)】第一篇：三袋麥子的教學反思 《三袋麥子》是一篇富有情趣的童話故事，由于它與孩子的心靈靠得特別近，所以孩子們也特別喜歡這篇課文。在教學中，我首先為孩子們播放了一段教學素材中提供的FLASH動畫，生動的...
2024-11-03 23:07
【總結(jié)】第一篇：三袋麥子教學反思 學完課文，我設計了這樣一個問題：小豬、小牛、小猴三個小動物，你最欣賞誰的做法，為什么？在備課時，我早已作了精心考慮，我認為同學們一定是最喜歡小猴的做法，并預設了一個讓大家深...
2024-11-03 22:55
【總結(jié)】第一篇：《三袋麥子》教學反思 三年級上冊西師大版語文《三袋麥子》教學反思 雖然還沒有深層的挖掘課文內(nèi)容，但孩子們已經(jīng)能說得很好，當然語言的組織上還有所欠缺，但已經(jīng)能夠自己做出思考，我覺得這已經(jīng)相當...
【總結(jié)】三袋麥子永紅學校劉利1）過年了，土地爺爺送給了誰什么節(jié)日禮物？2）一年以后，出現(xiàn)了三種完全不同的結(jié)果?；貞浌适?）三個小動物收到土地爺爺?shù)柠溩雍?，分別覺得這是怎樣的麥子，又是怎么想的？2）比一比，三個小動物對待麥子的處理方法有什么不同?3）比一
2024-11-06 22:34
【總結(jié)】三袋麥子的教學反思 三袋麥子的教學反思1《三袋麥子》是一篇非常有趣的童話故事，講的是土地爺爺給小豬、小牛和小猴各送了一份節(jié)日禮物——一袋麥子后，小豬、小牛和小猴各自用不同的方式處理了這袋麥子...
2024-12-06 02:19
【總結(jié)】第一篇：9三袋麥子教案 教學目標： 知識與技能：。 、流利地朗讀課文。 。 過程與方法：通過朗讀、書寫掌握本課生字。 教學重點：學會本課生字并且理解由生字組成的詞語。 教學難點：能夠...
2024-11-03 22:22
【總結(jié)】第一篇：三袋麥子教學設計 三袋麥子（第二課時） 教學目標： ，講講這個故事。 、小牛、小猴三個動物的美好品格。 ，學習正確的思維方法，以獲得正確的價值取向，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。教學重點：...
【總結(jié)】第一篇：《三袋麥子》教學設計 西師大版小學語文三年級上冊 《三袋麥子》教學設計 第二課時 云陽縣海峽小學陳雪 教學目標 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。 2、理解課文...
【總結(jié)】《三袋麥子》學習資料一、擴詞麥（小麥）（麥粒）（麥種）防（防止）（防護）（防水）份（一份）（年份）止（防止）（停止）（禁止）迫（迫不及待）（強迫）訪（訪問）（拜訪）（訪談）食（糧食）（食物）仍（仍然）（仍舊）保（保存）（保護）（保管）二、寫出下列生字的偏旁麥（麥）止（止
2024-11-21 05:59
【總結(jié)】蘇教版《三袋麥子》說課稿 《三袋麥子》是一篇情趣盎然的童話故事，文章通過小豬、小牛、小猴三個小動物對待麥子的不同態(tài)度,告訴我們無論做什么事都要有長遠的考慮。以下是小編整理的說課稿，歡迎大家參考！ ...
2024-12-07 01:39
【總結(jié)】第一篇：《三袋麥子》教學設計三 柳州市魚峰山小學李建萍設計理念： 本教學設計根據(jù)課文的語言材料有目的地引導學生在閱讀過程中各抒已見，充分發(fā)揮學生的學習自主性，凸現(xiàn)自己的獨特感悟、理解。在教學中教師...
【總結(jié)】第一篇：《三袋麥子》教學設計五 《三袋麥子》教學設計五 作者：佚名 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點擊數(shù)：118 一、教學要求 1、學會本11個生字，理解由生字組成的詞語。 2、理解文內(nèi)容，知道小豬、小...
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