【正文】 。自立性和導(dǎo)向性相結(jié)合的原則學(xué)生參加自已喜歡的強項，認真安排活動內(nèi)容，有目的、有計劃指導(dǎo)好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲。趣味性和實效性相結(jié)合第二課堂活動就是讓學(xué)生感興趣，重視開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)、自覺學(xué)、樂于學(xué)的好習(xí)慣和增強教師自身素質(zhì)相結(jié)合。參與意識和競爭意識相結(jié)合活動課上，力求學(xué)生要有積極參與的意識和競爭意識，把二課活動內(nèi)容安排的合理化，新穎化、創(chuàng)新化，讓學(xué)生學(xué)起來感到善思、有趣、樂學(xué)、有益。三、活動目標通過活動，希望能讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手，脫穎而出；使學(xué)生進一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓每一個學(xué)生養(yǎng)成認真計算，仔細審題的習(xí)慣，真正走進數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂，加強我校數(shù)學(xué)文化建設(shè)。四、活動內(nèi)容：通過收集資料了解數(shù)學(xué)知識、著名數(shù)學(xué)家小故事。進行數(shù)學(xué)心算練習(xí)及比賽。進行數(shù)學(xué)簡算及比賽手抄報。進行數(shù)學(xué)手抄報比賽。五、活動時間及形式每周五下午的第二課集中起來系統(tǒng)輔導(dǎo)。分散個別輔導(dǎo)，根據(jù)具體情況，有時間的話，隨時發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)。安排座位把學(xué)困生與優(yōu)等生安排在一起潛移默化改變學(xué)習(xí)方法。舉行“一幫一”活動六、活動具體措施：集中培優(yōu)每周數(shù)學(xué)老師提前篩選拓展性題，提前抄在小黑板上。每周五下午的第二課堂活動時間由數(shù)學(xué)老師輪流把班里優(yōu)等生集中在多媒體教室集中，先進性系統(tǒng)知識梳理，再通過綜合性較強的題，拓展學(xué)生思維。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中努力轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”。(1)在教學(xué)時，多設(shè)計一些接近“學(xué)困生”最近發(fā)展區(qū)的問題，讓他們有主動參與學(xué)習(xí)的欲望。當他們回答正確時，及時鼓勵和表揚他們，當他們回答不對時，也要加以鼓勵。(2)課堂板演多讓“學(xué)困生”也一顯身手。讓“學(xué)困生”板演，能幫助他們樹立信心，增強他們學(xué)習(xí)的自我約束力和責任感，變無動力為有壓力，有動力。(3)“學(xué)困生”依賴性較強，在引導(dǎo)之初要讓他們感到學(xué)有靠山。在課堂練習(xí)時，要有目的地巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，當面輔導(dǎo)。(4)在課堂上對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當學(xué)困生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。另外，在課堂上對學(xué)困生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學(xué)習(xí)成績。課余時間個別輔導(dǎo)在每周的星期五第二課堂活動定期對后進生進行輔導(dǎo)，對當天所學(xué)的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學(xué)生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。作業(yè)布置有梯度讓“學(xué)困生”跳一跳也能行。起初讓“學(xué)困生”多選些基礎(chǔ)題做，慢慢地適量提高要求，鼓勵他們：你在這段時間作業(yè)完成得很好，你完全有能力趕上班級里其他同學(xué)，可能再經(jīng)過不多時間就會趕上最好的同學(xué)。在跳一跳的過程中不斷提高學(xué)習(xí)能力。多關(guān)心愛護學(xué)困生對這些學(xué)困生不指責、不批評，利用課余時間對他們多付出些關(guān)心和愛心。多與他們談心交流溝通。例如：讓他們與成績優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)對。多與家長保持密切聯(lián)系，定期進行家訪，轉(zhuǎn)化幫助“后進生”，不讓一個學(xué)生掉隊。安排座位把學(xué)困生與優(yōu)等生安排在一起潛移默化改變學(xué)習(xí)方法。舉行“一幫一”活動。解除他們又是不敢問老師時積累的困惑。七、活動地點第二課堂活動統(tǒng)一安排時間在教室內(nèi)進行。2017年11月第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)第二課堂工作總結(jié)數(shù)學(xué)第二課堂工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)第二課堂是教學(xué)活動課程的一種組織形式，它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不可缺少的一部分。但是，實際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同,對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和能力水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的矛盾，打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動有趣的活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對知識的追求和好奇心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：(一)選擇新奇的內(nèi)容,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(二)選擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活根據(jù)“切身性策略”,學(xué)生如果遇到自己過去經(jīng)驗中熟悉的東西,與自己未來目標相聯(lián)系的事物或使自己充當主要角色的事情都會產(chǎn)生濃厚的興趣。第二課堂可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活密切聯(lián)系的內(nèi)容。(三)選擇活動內(nèi)容應(yīng)緊密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容第二課堂活動如果局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會感到乏味；如果脫離課本內(nèi)容太遠，學(xué)生會高度焦慮，正常的動機激勵水平應(yīng)在上述二者之間找到一個平衡點，因此，選擇內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)綜合應(yīng)用學(xué)科知識的水平。四,改變原有的課堂教學(xué)方法,組織生動有趣的實踐活動開展第二課堂，目的是讓所有的學(xué)生都行動起來，如“數(shù)學(xué)知識調(diào)查活動”,“故事會”,“數(shù)學(xué)園地設(shè)計”等,人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉。開展活動，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依賴感知覺進行思維，形成抽象概念，使學(xué)生認識和理解客觀世物，同時學(xué)生在活動中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機會。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動力才能長久保持。數(shù)學(xué)第二課堂工作總結(jié)英鄉(xiāng)中心小學(xué) 2012年7月3日