【正文】 分享給更多需要的人哦!大班科學(xué)《磁鐵的秘密》教案12活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒主動(dòng)探索磁鐵的特性，體驗(yàn)合作快樂。讓幼兒在游戲中體驗(yàn)探索的樂趣。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種?；顒?dòng)重難點(diǎn):重點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)磁鐵，知道磁鐵的基本特性磁性。難點(diǎn)：利用磁鐵的基本特性將物體進(jìn)行分類。活動(dòng)準(zhǔn)備：操作材料(磁鐵和釘子、針、塑料、紙片、硬幣、木塊)。小貓頭飾小魚卡片(帶曲別針的和不帶的兩種)、系著磁鐵的魚竿。多媒體課件。一、活動(dòng)過程：組織教學(xué)。導(dǎo)入：釣魚游戲?qū)耄鹩變号d趣。① “今天的天氣真好呀，貓媽媽想帶著貓瞇寶貝去釣魚，你們想去嗎?②請(qǐng)幾位貓寶寶上來釣，看誰(shuí)釣得多。要求下面的小朋友們注意觀察。③發(fā)魚竿，開始游戲。二、教學(xué)環(huán)節(jié)?！兑弧诽剿鞔盆F的磁性。提問：為什么我們不用彎彎的魚鉤就能很快就釣上魚來呢?(因?yàn)樵隰~的嘴上有鐵做的曲別針，我們的魚竿上系著一塊磁鐵，當(dāng)我們用系著磁鐵的魚竿去釣魚時(shí)，帶曲別針的小魚就被釣上來了)可為什么有些頑皮的小魚總是釣不上來呢?拿著小魚看一看，你發(fā)現(xiàn)什么了?(有的魚沒有曲別針的就釣不上來)(對(duì)比兩種魚)釣魚的游戲，我們知道磁鐵可以吸住鐵制的曲別針。磁鐵真好玩呀，這節(jié)課我們就一起來研究好玩的磁鐵?！抖凡僮魈剿鳎私獯盆F的磁性：探索一：磁鐵可以吸住什么東西?①玩游戲，“幫磁鐵找好朋友”②介紹袋里的小東西，如果想知道誰(shuí)是磁鐵的好朋友，你就用磁鐵吸吸看。③實(shí)驗(yàn)之前提幾個(gè)要求，跟老師讀讀：(課件出示：小組員之間要互助互愛，不爭(zhēng)不搶東西。用磁鐵去吸引各種小東西，把能被磁鐵吸住的東西放一邊，不能被吸住的放另一邊，分成兩類擺放。做完后請(qǐng)舉手)比一比，哪個(gè)小組的動(dòng)作最快。④幼兒玩磁鐵，老師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒每樣都去吸一吸。⑤活動(dòng)反饋：提問：你都幫磁鐵找到好朋友了嗎?已經(jīng)完成的`小組請(qǐng)舉手(獎(jiǎng)勵(lì)完成快的小組)你剛才用磁鐵吸住哪些東西呢?誰(shuí)會(huì)說?請(qǐng)你用這樣一句話來告訴我們(課件出示：我會(huì)說“我用磁鐵吸住了?！薄按盆F不能吸住)(實(shí)小結(jié)：原來磁鐵吸住了鐵釘、針、硬幣等等……討論活動(dòng)：①、為什么有的東西能被吸住，有的東西不能被吸住?②、被吸住的東西是什么做的?(鐵做的)③、小結(jié)：鐵制品能被磁鐵吸住。所以磁鐵又有另外的名字——吸鐵石。請(qǐng)小朋友把東西收到袋子里放好?？茨慕M的小朋友動(dòng)作最快。(獎(jiǎng)勵(lì)動(dòng)作快的小組)《三》延伸活動(dòng)。(1)磁鐵在生活中的運(yùn)用。①、磁鐵有吸鐵的本領(lǐng)，請(qǐng)小朋友想一想，生活中有哪些東西可以用到磁鐵?②、(課件出示圖片)(2)磁鐵游戲鐵給我們生活提供了很多幫助，利用磁鐵還可以玩很多好玩的游戲呢。(出示圖片)你還會(huì)用磁鐵怎么玩呢?現(xiàn)在你們可以自由玩玩。讓幼兒自由玩磁鐵.三、總結(jié)下課。今天我們知道了磁鐵的能吸秘密，你們開心嗎?磁鐵的秘密還有很多，以后小朋友再慢慢去發(fā)現(xiàn)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的更多，好嗎?教學(xué)反思：本次科學(xué)活動(dòng)，幼兒從上課伊始就表現(xiàn)出強(qiáng)烈的興趣。由于事先準(zhǔn)備的操作材料比較多，所以幼兒一直在動(dòng)手操作中觀察、發(fā)現(xiàn)、比較，整節(jié)課情緒高漲。幼兒樂于通過自己動(dòng)手操作來發(fā)現(xiàn)事物規(guī)律的活動(dòng)形式。在總結(jié)磁鐵特性這一環(huán)節(jié)，做的還不到位，有點(diǎn)急于求成，要先讓幼兒來講出他發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，教師再進(jìn)行引導(dǎo)，做最后的總結(jié)。在活動(dòng)過程中仍有不足之處，教師在講述表格填寫規(guī)范時(shí)語(yǔ)言不夠清晰，目標(biāo)不夠明確，仍然有些幼兒將猜測(cè)和驗(yàn)證環(huán)節(jié)混淆起來，不會(huì)填寫表格。此外，應(yīng)將游戲探索磁鐵特性這一方式延伸到今后的玩磁鐵的活動(dòng)中。大班科學(xué)《磁鐵的秘密》教案13活動(dòng)目標(biāo)：，感知磁鐵的特性。，想辦法解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。.，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見。活動(dòng)準(zhǔn)備：1實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、帶回形針的`紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。觀察記錄表一人一份?；顒?dòng)過程：一、釣魚游戲。二、大膽的猜想。認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料。想想哪些會(huì)被磁鐵吸住，哪些不會(huì)被吸住?學(xué)會(huì)把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。與小伙伴交流結(jié)果。四、大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。五、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解磁鐵在生活中的作用。反思：這節(jié)課通過幼兒了解動(dòng)物過冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛護(hù)動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀察一些事物，多了解一些科學(xué)知識(shí)。第四篇：大班科學(xué)恐龍的秘密教案科學(xué)活動(dòng)：恐龍的秘密(幼兒園和諧發(fā)展課程大班)教學(xué)目標(biāo)：有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能用自己的方式大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特征。激發(fā)幼兒探索事物的興趣，培養(yǎng)正確的探索意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解恐龍的生活習(xí)性和外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：有探究恐龍的積極性，并對(duì)有正確的探究意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：幼兒收集各類有關(guān)恐龍的圖片。課件。幼兒用書。固體膠教學(xué)過程：出示課件：導(dǎo)入活動(dòng)教師：小朋友，猜猜老師今天帶來了什么？ 出示圖片：一張各種各樣的恐龍的圖片教師：你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)它們？我今天請(qǐng)來了恐龍小博士介紹自己的家族。出示不同類型的圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)恐龍及其外形特征。教師：這是什么恐龍？請(qǐng)小朋友說說它有什么特征？教師：那么請(qǐng)恐龍小博士告訴我們一些關(guān)于這一只恐龍的一些秘密吧。教師模仿恐龍小博士介紹恐龍的一些習(xí)性。師生共同討論恐龍。教師：你們發(fā)現(xiàn)恐龍有哪些不一樣的？ 教師：你們現(xiàn)在有沒有見過恐龍？為什么呢？師生共同總結(jié)：恐龍生活在很久很久以前的地球上，后來恐龍的生活環(huán)境發(fā)生了變化，環(huán)境不再適合它們生存。從此，恐龍?jiān)诘厍蛏舷Я?。有的恐龍被埋在了地下，它的骨骼變成了石頭，所以現(xiàn)在我們只能看到它的化石和模型。（策略：通過讓幼兒主動(dòng)探索，培養(yǎng)了幼兒探索精神。）利用課件對(duì)恐龍的生活習(xí)性、外形特征等內(nèi)容進(jìn)行深化教師利用課件加深幼兒對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)，使幼兒認(rèn)識(shí)。談話結(jié)束，激起繼續(xù)探索的欲望。拓展手工教師：請(qǐng)小朋友把科學(xué)書翻到第28頁(yè)，認(rèn)識(shí)上面的恐龍。教師：翻到最后一頁(yè)制作立起來的劍龍。先把劍龍的模型摳下來，然后用固體膠粘上。教師巡視、指導(dǎo)。作品展示把幼兒做的作品進(jìn)行一個(gè)小展覽。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。好了，孩子們，這節(jié)課我們一起探索了關(guān)于恐龍的那么多秘密，開不開心呀！其實(shí)，恐龍的秘密還有很多很多，等著小朋友去探索，讓我們課后繼續(xù)收集更多的資料，在教室里布置一個(gè)恐龍世界吧！活動(dòng)延伸 布置恐龍世界1．將作品收起來布置到活動(dòng)角。，共同布置“恐龍世界”。第五篇：大班科學(xué) 雨的秘密 教案大班科學(xué)雨的秘密設(shè)計(jì)意圖“梅子黃時(shí)家家雨”，梅雨是上海初夏季節(jié)的一個(gè)明顯的氣候特征。很多孩子都喜歡下雨，本活動(dòng)以引導(dǎo)幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始，逐步遷移到對(duì)我國(guó)氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的探究?；顒?dòng)中力求變枯燥的灌輸、被動(dòng)的接受為幼兒主動(dòng)實(shí)驗(yàn)、大膽推測(cè)、遷移地學(xué)習(xí)，從而自己得出結(jié)論?；顒?dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒自己做小實(shí)驗(yàn)，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學(xué)現(xiàn)象。通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷。激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實(shí)驗(yàn)工具。投影機(jī)、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。過程建議幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會(huì)下雨？允許幼兒充分想像和猜測(cè)。幼兒做實(shí)驗(yàn)。但要注意安全。（1）幼兒點(diǎn)燃酒精燈，把水加熱。（2）幼兒仔細(xì)觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?？偨Y(jié)：水熱了就會(huì)有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。（3）討論：你平時(shí)看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎？觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。（1）幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（2）幼兒思考：玻璃片上為什么會(huì)有水珠？幼兒看幻燈聽故事，重點(diǎn)理解：為什么會(huì)下雨？教師提問：太陽(yáng)是一個(gè)大火球，又像一個(gè)奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽(yáng)一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了？引導(dǎo)幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對(duì)人的好處與危害。啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗(yàn)解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨？引導(dǎo)幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時(shí)間里雨水十分多的現(xiàn)象。延伸提示梅雨季節(jié)時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。大班科學(xué)活動(dòng)：拆裝圓珠筆活動(dòng)目標(biāo):1認(rèn)識(shí)各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。通過觀察、拆裝圓珠筆、繪制安裝說明書等形式，感知圓珠筆的構(gòu)造，掌握安裝的步驟。養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，將拆下來的原件、放在筐子里，對(duì)拆裝活動(dòng)有興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備:師生提供收集各種圓珠筆幼兒人手一張白紙，一支圓珠筆，人手一個(gè)小筐子。在黑板上畫一張《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》（附統(tǒng)計(jì)表）?；顒?dòng)過程:一、玩一玩——感知圓珠筆的多樣性?！處煟耗銕淼膱A珠筆是什么樣子的？有什么不同？（比較圓珠筆的粗細(xì)、長(zhǎng)短。）——鼓勵(lì)幼兒用筆在紙上寫一寫、畫一畫、玩一玩、說一說：你有什么新發(fā)現(xiàn)？——與同伴交換玩一玩圓珠筆，說一說：你們的圓珠筆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？——教師小結(jié)：圓珠筆是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊环N文具，它是筆桿、筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點(diǎn)。二、拆一拆——感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。——教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？——幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。——教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計(jì)表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等0，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計(jì)表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過程。——鼓勵(lì)幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來?！處煟耗闶窃鯓咏M裝圓珠筆的？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。四、畫一畫——安裝說明書?！膭?lì)幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程?！?qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。五、說一說——圓珠筆的用途?！處煟簣A珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？六、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。——引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動(dòng)，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對(duì)圓珠筆的認(rèn)識(shí)。——組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺(tái)賽”，比一比，看誰(shuí)拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動(dòng)作。