【正文】 ”“核心”“基本要求”“根本方法”角度探究其內(nèi)涵。同時(shí)教師課件展示材料（比如：重視農(nóng)民工就業(yè)，西部大開(kāi)發(fā)，取消農(nóng)業(yè)稅，限塑令，治理河道，經(jīng)濟(jì)適用房，奧運(yùn)會(huì)，海爾在美國(guó)），設(shè)置探究問(wèn)題：材料是如何體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的？同學(xué)思考問(wèn)題，小組討論形成答案，老師對(duì)同學(xué)成果點(diǎn)評(píng)，講授科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)意圖：解決本課的重點(diǎn)問(wèn)題。培養(yǎng)同學(xué)透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)的能力。閱讀分析的能力和概括歸納的能力。幫助同學(xué)理解科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵；操作3：教師過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家一起感受到了咱們國(guó)家在貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀方面的舉措，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到，牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀，社會(huì)就能和諧發(fā)展，全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)就能順利實(shí)現(xiàn)，中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)就會(huì)更加卓有成效地推向前進(jìn)，那么，我們?cè)鯓悠渎鋵?shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展呢，接下來(lái)讓我們一起隨著小陳同學(xué)的“暑假旅游”一起去見(jiàn)識(shí)一下他的所見(jiàn)所聞吧。操作4：分別展示小陳同學(xué)暑假游的情景：情景一?第一站：7月10日小陳在濟(jì)鋼當(dāng)工程師的叔叔家，小陳每次來(lái)，叔叔都要給他講濟(jì)鋼的故事，講濟(jì)鋼的新發(fā)展。教師播放視頻一：20世紀(jì)90年代中期，濟(jì)鋼面臨巨大壓力：成本壓力，能源壓力，環(huán)境壓力，被稱為“夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”并設(shè)置探究問(wèn)題：?此時(shí)，濟(jì)鋼該如何選擇：退出市場(chǎng)？還是迎難而上？學(xué)生討論得出答案，教師過(guò)渡：那么濟(jì)鋼到底是如何走出困境，讓“夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”重返生機(jī)的，教師播放視頻：回顧”十五“以來(lái)的發(fā)展，濟(jì)鋼遵循一條”創(chuàng)新發(fā)展再創(chuàng)新再發(fā)展“的企業(yè)發(fā)展之路。設(shè)置探究問(wèn)題：?從濟(jì)鋼的重返生機(jī)過(guò)程中，其給我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了哪些啟示？學(xué)生進(jìn)行討論，得出觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上教師再度展示我國(guó)自主創(chuàng)新的典型事例，并且總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論總結(jié)，使學(xué)生明白：提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)新型國(guó)家，是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心，是提高綜合國(guó)力的關(guān)鍵，要堅(jiān)持走中國(guó)特色自主創(chuàng)新道路，把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)的各個(gè)方面。激發(fā)學(xué)生的民族責(zé)任感和培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)。）操作5:完成上述任務(wù)之后,教師通過(guò)視頻播放:濟(jì)鋼總經(jīng)理的兩個(gè)觀點(diǎn),強(qiáng)調(diào)濟(jì)鋼發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),走新型工業(yè)化道路,設(shè)置問(wèn)題:濟(jì)鋼讓:”夕陽(yáng)產(chǎn)業(yè)”重返生機(jī),還得益于什么?學(xué)生發(fā)言,教師及時(shí)評(píng)價(jià)并且總結(jié),讓學(xué)生明確:發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),才能在經(jīng)濟(jì)效益提高的同時(shí)做到節(jié)約資源能源,保護(hù)生態(tài)環(huán)境,:材料一:::?材料一說(shuō)明了什么問(wèn)題??結(jié)合材料二,請(qǐng)你為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)出”金點(diǎn)子”?為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì),我可以做些什么?學(xué)生討論教師評(píng)價(jià)總結(jié)得出結(jié)論:加強(qiáng)能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力,然后展示“地球一小時(shí)”這個(gè)貼近生活的例子和為構(gòu)建節(jié)約型社會(huì)出的”金點(diǎn)子”.(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確堅(jiān)持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國(guó)策,把建設(shè)資源節(jié)約型,環(huán)境友好型社會(huì)放在工業(yè)化,現(xiàn)代化發(fā)展戰(zhàn)略的突出位置,落實(shí)到每個(gè)單位,每個(gè)家庭,從我做起,從現(xiàn)在做起,鼓勵(lì)同學(xué)們樹(shù)立環(huán)保觀念，并能鼓勵(lì)他們親身參與到保護(hù)環(huán)境的行列，達(dá)到情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。)操作6:介紹小陳同學(xué)暑假游第二站：:自從濟(jì)鋼叔叔家回來(lái)以后,小陳又想起了積極響應(yīng)國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,自愿選擇了西部青海,成為了一名導(dǎo)游的小姨,因距離遠(yuǎn),小陳經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和小姨溝通信息,7月15日晚上,小陳收到了小姨發(fā)過(guò)來(lái)的一封電子郵件三江源美景,教師通過(guò)課件展示圖片,并設(shè)置問(wèn)題:?黨和國(guó)家為什么提出實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略?學(xué)生回答后教師總結(jié):為全面建設(shè)小康社會(huì),促進(jìn)各民族共同發(fā)展和富裕,中央提出實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略,西部得到了很大的發(fā)展,在此基礎(chǔ)上我向?qū)W生展示如下材料:根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局小康水平的分析報(bào)告，%，%，%。:?上述材料說(shuō)明了什么??你覺(jué)得我國(guó)可以采取哪一些措施改變這一狀況？師生互動(dòng)分析得到措施后,教師展示黨和國(guó)家采取的一些具體措施，加深同學(xué)們對(duì)于這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生明確我國(guó)西部大開(kāi)發(fā)的必要性,明確促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展,需要推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，縮小區(qū)域發(fā)展差距。)操作7：介紹小陳同學(xué)暑假游第二站：農(nóng)村姑姑家農(nóng)業(yè)。展示姑姑家所在的村子以前環(huán)境優(yōu)美的圖片和現(xiàn)在禿山，污水，黑煙的圖片，村民笑不出來(lái)，以及數(shù)據(jù)顯示的小陳姑姑所在的農(nóng)村人均可支配收入與所在的城鎮(zhèn)人均可支配收入的比較圖。設(shè)置問(wèn)題：?開(kāi)始村民為什么”臉上的笑容多了”？?現(xiàn)在村民為什么“笑不出來(lái)了”學(xué)生回答，在學(xué)生回答后教師錄音播放姑姑對(duì)這一情況緣由的講述。設(shè)置問(wèn)題：小陳很想幫助姑姑以及她所在的村子，但是卻不知道該怎么辦好，“眾人拾柴火焰高”，.(設(shè)計(jì)意圖:該情景設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生結(jié)合已學(xué)知識(shí),充分發(fā)揮主體作用,學(xué)以致用,：要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)。讓學(xué)生明確:解決好”三農(nóng)問(wèn)題始終是全黨工作的重中之重,明確加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位,走中國(guó)特色農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路,建立以工促農(nóng),以城帶鄉(xiāng)長(zhǎng)效機(jī)制,形成城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展一體化新格局)操作8:教師過(guò)度:剛才同學(xué)們?yōu)楣霉么遄拥陌l(fā)展提出了很多建議,相信這些措施如果付諸于實(shí)踐,”,我們?yōu)樾￡惞霉盟诖遄拥霓r(nóng)業(yè)擔(dān)憂,為濟(jì)鋼的工業(yè)振奮,為西部旅游這樣的服務(wù)業(yè)感到鼓舞,三大產(chǎn)業(yè)比例協(xié)調(diào),才能促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快的發(fā)展,我國(guó)三大產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀如何呢?:?圖表說(shuō)明了什么問(wèn)題??請(qǐng)問(wèn)在下一步經(jīng)濟(jì)發(fā)展中將如何解決這個(gè)問(wèn)題？學(xué)生探討得出結(jié)論,教師總結(jié).(設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)問(wèn)題的目標(biāo)是讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到:近幾年來(lái)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得了重大成就，但是三大產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。同時(shí)也存在著高增長(zhǎng)高投資、高增長(zhǎng)高能耗的現(xiàn)象。引領(lǐng)學(xué)生們尋找解決辦法得出結(jié)論：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)。)操作9:教師過(guò)度:至此,通過(guò)跟隨小陳同學(xué)的一路旅行,使我們明確了促進(jìn)經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的措施,:課堂小結(jié),我將讓學(xué)生自己建立知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，同學(xué)們互相改正，老師提示、點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。學(xué)生能自主的把知識(shí)系統(tǒng)化，邏輯化。培養(yǎng)整合歸納能力。請(qǐng)同學(xué)做一份關(guān)于所在地科學(xué)發(fā)展的調(diào)研報(bào)告。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)同學(xué)運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供合理化建議的能力。我的說(shuō)課到此結(jié)束，請(qǐng)各位評(píng)委加以指正，謝謝！第五篇：經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展一、要落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是實(shí)現(xiàn)哪五大轉(zhuǎn)變？一要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念；二要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，大力推進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式向集約型轉(zhuǎn)變，走新型工業(yè)化道路；三要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)體制；四要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變政府職能；五要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變各級(jí)干部的工作作風(fēng)。惟其如此，科學(xué)發(fā)展觀才能真正落在實(shí)處，才能真正有利于推進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)地發(fā)展下去。二、用矛盾分析法說(shuō)明應(yīng)如何正確認(rèn)識(shí)和處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的“好”與“快”的辯證關(guān)系？?！昂谩笔菍?duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益的要求，“快”是對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度的強(qiáng)調(diào)。依靠科技進(jìn)行結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高質(zhì)量和效益，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，有利于經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。如果一味追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度，會(huì)影響發(fā)展的內(nèi)涵和質(zhì)量，“快”也不會(huì)持久。，要堅(jiān)持全面地看問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中既要注重質(zhì)量和效益，又要注意的速度。又好又快發(fā)展是全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求，我們要更加重視經(jīng)濟(jì)發(fā)展的質(zhì)量和效益，把質(zhì)量和效益放在更加突出的位置。三、結(jié)合十七大報(bào)告精神，請(qǐng)你談?wù)勅绾未龠M(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展。實(shí)現(xiàn)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，關(guān)鍵要在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制方面取得重大進(jìn)展。，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家；，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)；，推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)；，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展能力；，優(yōu)化國(guó)土開(kāi)發(fā)格局；，健全現(xiàn)代市場(chǎng)體系；、金融等體制改革，完善宏觀調(diào)控體系；，提高開(kāi)放型經(jīng)濟(jì)水平。四、為什么說(shuō)要全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是樹(shù)立正確的政績(jī)觀？深入領(lǐng)會(huì)和全面落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，是擺在當(dāng)前各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部面前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。要真正使科學(xué)發(fā)展觀落到實(shí)處，必須要解決好觀念轉(zhuǎn)換、動(dòng)力機(jī)制和制度保障的問(wèn)題。全面貫徹科學(xué)發(fā)展觀，關(guān)鍵是要樹(shù)立正確的政績(jī)觀。政績(jī)觀與發(fā)展觀相輔相成，領(lǐng)導(dǎo)干部的政績(jī)觀與發(fā)展觀是密切相連的。有什么樣的政績(jī)觀，就有什么樣的發(fā)展觀，反之亦然。一段時(shí)間以來(lái)一些干部在“發(fā)展”問(wèn)題上產(chǎn)生了很大的誤區(qū)，把“發(fā)展是硬道理”片面地理解為“經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率是硬道理”，把經(jīng)濟(jì)發(fā)展簡(jiǎn)單化為GDP決定一切。在這種片面發(fā)展觀的指導(dǎo)下，很多地方不同程度地出現(xiàn)了片面的政績(jī)觀。很多地方，上級(jí)對(duì)下級(jí)的考核指標(biāo)主要以GDP為主，甚至成為領(lǐng)導(dǎo)干部升遷去留的唯一標(biāo)準(zhǔn)。與此同時(shí)，在以經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、經(jīng)濟(jì)指標(biāo)論英雄的片面政績(jī)觀的引導(dǎo)和驅(qū)使下，一些地方開(kāi)始脫離地方實(shí)際，為追求一時(shí)的增長(zhǎng)速度盲目上項(xiàng)目、辦企業(yè)、引投資，大搞“形象工程”、“亮麗工程”、“夜景工程”，給地方發(fā)展造成了長(zhǎng)期的包袱和隱患。有的地方不顧群眾反對(duì)，大肆圈地賣地，通過(guò)各種手段“擠占”群眾利益，在當(dāng)?shù)匾l(fā)了諸多社會(huì)矛盾。由此可見(jiàn)，在發(fā)展觀上出現(xiàn)盲區(qū)，就會(huì)在政績(jī)觀上陷入誤區(qū)；在政績(jī)觀上出現(xiàn)偏差，發(fā)展觀就會(huì)與科學(xué)產(chǎn)生偏離。樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀，必然要求樹(shù)立正確的政績(jī)觀。什么是正確的政績(jī)觀？就是要把“三個(gè)代表”重要思想作為政績(jī)觀的靈魂和指南；要把實(shí)現(xiàn)人民群眾的利益作為追求政績(jī)的根本目的；要把實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展作為創(chuàng)造政績(jī)的重要內(nèi)容；要把重實(shí)干、求實(shí)效作為實(shí)現(xiàn)政績(jī)的重要途徑；要把黨和人民的需求作為評(píng)價(jià)政績(jī)的重要尺度。要堅(jiān)持看政績(jī)用干部，努力形成正確的用人導(dǎo)向，明確一個(gè)原則。那就是，對(duì)那些雖然已經(jīng)成為歷史、但被實(shí)踐發(fā)展證明屬于突出成績(jī)和重大貢獻(xiàn)的，必須作為干部提拔任用的重要依據(jù)；而對(duì)曾經(jīng)被認(rèn)為是突出成績(jī)、但被實(shí)踐證明是虛假政績(jī)或造成重大損失的，必須加以認(rèn)定和追求責(zé)任，已經(jīng)因此得到提拔重用的干部，必須堅(jiān)決撤下來(lái)。