【正文】 夫”，另有個別學(xué)生“規(guī)”右邊寫成“貝”?！柏?fù)責(zé)”這個詞錯的比較多?！胺怄i”一詞中“封”字有個別學(xué)生寫成了“鋒”，“鎖”也有個別學(xué)生寫成了別字?！按?fù)怼敝械摹按亍?，個別學(xué)生寫成了“族”。整個題目中，生字寫錯的現(xiàn)象只出現(xiàn)在個別學(xué)生的身上，大部分學(xué)生對字詞的掌握還是比較好的。建議容易寫錯字的同學(xué)建立一個易錯字的小本本，將自己容易寫錯的字以詞語的形式積累下來，每天翻看一下，直到記住為止。第二題比一比再組成詞語。出錯較多的是“詣”字，很多學(xué)生組詞“詣父”，其實(shí)是不合適的，學(xué)生組詞時(shí)最好按照課本中或者是常見的詞語。第三題填上適當(dāng)?shù)膭釉~只有幾個學(xué)困生看不懂題目出現(xiàn)錯誤。第四題根據(jù)意思選詞語，準(zhǔn)確率很高，只有個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤。第五題是填入適當(dāng)?shù)脑~語。這個題目在平時(shí)的練習(xí)中，單元測試中都有出現(xiàn)，而且下面出現(xiàn)的一段話也是原句，但是仍有個別粗心的學(xué)生出錯。粗心看起來是小毛病，但是如果每次做題都因?yàn)榇中膩G分，這就不是小毛病了，而應(yīng)該格外注意，在平時(shí)的練習(xí)中細(xì)心再細(xì)心。第六題根據(jù)課文內(nèi)容填空錯的比較多的是第二小題原文是“靜寂的”，很多學(xué)生寫成“寂靜的”，其他幾乎沒有錯誤。第七題按要求寫句子，出錯較以前少一些。出錯最多的一題為第4小題。題目如下：全村人都過了橋，只剩下了他和小伙子。（修改病句）很多學(xué)生不會修改，可能是因?yàn)閷W(xué)生本來就會出現(xiàn)語法上的錯誤，這也是學(xué)生最容易錯，在今后要多做這方面練習(xí)。關(guān)于改為肯定句、改成比喻句、以及改為反問句，這次出的題目還是比較簡單的，只有極個別的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，主要是還沒有掌握句子句子改寫的要領(lǐng)，這就要求這些學(xué)生在以后的練習(xí)中還應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。第八題口語交際，考查了學(xué)生寫話與交際的能力。大部分學(xué)生做得不錯，個別學(xué)生出現(xiàn)錯誤，答題不準(zhǔn)確的現(xiàn)象。本次課內(nèi)閱讀考查的是《再見了，親人》中的部分段落，大部分題目比較簡單，有一個題目學(xué)生理解有偏差?！拔闹袆澗€句子是什么句子？它在語段中起什么左右？”很多學(xué)生不知道過渡句，幾乎沒有做全對的。本次的課外閱讀也不難，出錯較多的是第3小題理解詞語、填空，有的同學(xué)對短文理解不到位。對于閱讀理解，認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，結(jié)合短文內(nèi)容來回答問題是提高正確率的重要方法。本次的作文跟學(xué)生的生活經(jīng)歷有關(guān)，寫起來相對容易些。但對于學(xué)困生來說還是困難的。無論寫任何作文的時(shí)候，學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真審題，不要眼高手低，這樣容易偏離題目要求，丟分嚴(yán)重。本次考試，大部分學(xué)生表現(xiàn)都有進(jìn)步，但是也有個別學(xué)生下滑厲害，知識掌握很不到位，書寫也極為不認(rèn)真，這與學(xué)生半學(xué)期來的表現(xiàn)是一一對應(yīng)的，還是那句話，有什么樣的付出，就會有什么樣的收獲，千萬不要想著不勞而獲。希望每一個學(xué)生都能借助此次期中考試，認(rèn)真反思半學(xué)期以來自己的學(xué)習(xí)情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，再接再厲，爭取在下半學(xué)期中有有所提高。第五篇：小學(xué)五年級語文下冊期中考試試卷分析小學(xué)五年級語文下冊期中考試試卷分析這次期中測試題，基本上檢測出了五年級學(xué)生的語文水平。從學(xué)生的基本情況(平均分、合格率、優(yōu)秀率等)可以得知：學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實(shí)，但閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨(dú)立閱讀能力都有欠缺，同時(shí)習(xí)作水平對于高段的學(xué)生來說也是問題比較多的。剖析如下：一、試卷分析本次語文試卷滿分為100分。共分為五大類：基礎(chǔ)知識占24分；積累運(yùn)用占14分；閱讀占28分；口語交際4分；習(xí)作占30分。試題側(cè)重考查學(xué)生理解語言、運(yùn)用語言的能力，考核學(xué)生綜合運(yùn)用知識的基本技能。二、試題分析從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識和積累運(yùn)用部分學(xué)生掌握較好，習(xí)作和閱讀部分次之，句子部分欠佳。字、詞和句子。學(xué)生掌握情況較好，學(xué)生失分較低。句子部分主要考查學(xué)生對各種句式的改寫和修改句子。優(yōu)生掌握較好，其他學(xué)生掌握不理想。積累與運(yùn)用部分。出錯最多的是亂句重組和第二題填空，亂句重組學(xué)生在句與句的銜接上理解不到位，因而出現(xiàn)錯誤較多。第二題填空是關(guān)于信封封面的填空，大多數(shù)學(xué)生因?yàn)槭堑谝粏卧鶎W(xué)內(nèi)容，在考前沒有進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，因而出錯的頻率較高。閱讀短文，回答問題。此題考查的是學(xué)生對短文內(nèi)容理解程度和學(xué)生的課外閱讀能力，學(xué)生掌握一般。課內(nèi)閱讀大多數(shù)學(xué)生掌握的較好，課外閱讀學(xué)生失分較多，尤其是第一個閱讀《在大海中永生》，大多數(shù)學(xué)生基本上都沒有做對。這與平時(shí)的積累有很大的關(guān)系。在做閱讀時(shí)，依然出現(xiàn)了許多問題，如不認(rèn)真答題，出現(xiàn)了答非所問的現(xiàn)象，在回答問題時(shí)，意思表達(dá)不夠完整。口語交際。大多數(shù)學(xué)生都能夠?qū)懗鲎约赫f服小軍媽媽的理由，因而失分人數(shù)較少。習(xí)作。作文是命題作文《那一次，我真的長大了》。要求學(xué)生要把事情的經(jīng)過寫清楚，并且要寫出自己的真情實(shí)感，語句要通順，標(biāo)點(diǎn)準(zhǔn)確，書寫要工整，字?jǐn)?shù)在400字以上。學(xué)生在寫作文時(shí)問題也比較多，少數(shù)學(xué)生沒有圍繞作文的中心去寫，出現(xiàn)了脫題的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生敘述出了讓自己長大的故事，但在敘述的過程中問題較多，敘述的事件不完整，錯別字較多，字跡不工整，字跡潦草。有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)了字?jǐn)?shù)不夠的現(xiàn)象。二、改進(jìn)措施要繼續(xù)重視識字和積累及句子練習(xí)；通過做更多的練習(xí)題，讓學(xué)生在練中掌握做題的方法。識字教學(xué)和積累，老師還應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中多強(qiáng)調(diào)。要立足于課堂，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力；在課堂教學(xué)中要多鍛煉學(xué)生的自我閱讀能力，使學(xué)生掌基本的閱讀方法，從而更好的去做閱讀題。尤其是課外閱讀，老師在講解時(shí)應(yīng)該教給學(xué)生做題的方法，并且能夠找一些閱讀讓自己練一練，做到舉一反三，熟能生巧。讓學(xué)生更好的掌握閱讀技巧。習(xí)作教學(xué)要在訓(xùn)練上多下功夫。從作文的題目入手，教會學(xué)生分析作文題目，然后讓學(xué)生圍繞中心意思去寫，并且要表達(dá)出自己的真實(shí)感受，提倡個性化。教師通過習(xí)作課的講評和推薦好作文，讓學(xué)生在不斷的積累和學(xué)習(xí)中掌握作文的寫法。除此之外還要多強(qiáng)調(diào)，規(guī)范學(xué)生的書寫，做到認(rèn)認(rèn)真真的寫好每一字，從而使作文卷面整潔干凈。從整體上提高作文成績。