口語自我介紹合集7篇-資料下載頁
2025-11-09 23:29本頁面
【正文】 個名字；從交際時的表達來看，應該說話完整、通順，引導他們學會一些交際的禮儀，能夠大大方方、聲音響亮地介紹自己，并且力求跟別人說得不一樣；還有一個非常重要的習慣應該養(yǎng)成，就是在交際的過程中應學會傾聽，把別人的介紹聽仔細、聽認真，這樣才能取長補短。剛入學一兩個月的孩子，說上一段完整連貫的話有難度，讓他們落落大方地在眾人面前或不同的對象面前交流更不容易。而口語交際是面對面的交流，它屬于情境語言范疇，時時處處應體現(xiàn)有別于聽話、說話的交際特色。要突破這兩個難點，首先，作為老師，要把學生的成功交流置于第一位，著重培養(yǎng)學生運用語言的能力，在他們說話、交際過程中出現(xiàn)用詞不當、表意不明、表達不清的時候，想方設法啟發(fā)引導學生用規(guī)范的語言來表達，必要時甚至親自示范，以此鼓勵學生喜歡開口、敢于開口。其次，老師應善于創(chuàng)設情境，激發(fā)、調動學生的興趣和情感，誘發(fā)他們說的欲望。教學中通過加強群體活動，恰當采用找朋友互說，小組內試說等方式，讓學生動起來，保證每人都有說話的機會。靈活多元的評價激勵也是一個極為重要的方面，學生自我的、學生之間的、師生之間的適時評價，作為一種外部刺激，能在規(guī)范語言、調動積極性、養(yǎng)成習慣等方面起到無形內化的效果。教學設計：一、教學目標學生能勇敢地站上講臺，向大家介紹自己叫什么名字，今年幾歲，名字是誰給起的，為什么起這個名字。二、教前學生解讀：學生向家人了解名字來歷三、教學準備：學生介紹的主要內容提示。四、教學過程：一、小熊導入：教師自我介紹：導入，今天，孔老師給你們帶來了一位新朋友，想認識它嗎？小狗布娃娃來跟你們做朋友了，你來跟它打個招呼吧！第一次見面，你們只能叫它小狗，它有點難過，你想先問它什么問題？學生叫著小狗的名字，邊和小狗握手，邊和它打招呼。你還想問他什么問題？把你們的問題集中起來回答，請聽一聽小狗是怎么回答的？小狗自我介紹：我的名字叫貝貝，今年一歲。我的名字是孔老師起的，因為孔老師最喜歡奧運福娃貝貝，所以也叫我貝貝。教師說明：我們第一次和小狗見面，小狗向你們介紹了自己，這就是小狗的自我介紹。過渡：現(xiàn)在小狗也想了解你的，你也來向它做個自我介紹吧！二、交際練習：和貝貝握手，并告訴它，你叫什么名字？握手時不但要告訴它你叫什么名字，還要告訴它你今年幾歲？貝貝看著你，你來想一想，你的名字時誰起的？他為什么給你起這個名字？教師先指名說一說，練一練。教師出示小黑板：我叫 ，今年 歲。我的名字時 起的，（為什么起這個名字。）同桌根據提示練習說話，明確要求：（1）認真聽同桌說。（2）如果他說得好，請你表揚他，如果他有遺漏，請你幫他補充。指名說。三、口語交際：教師創(chuàng)設情境，讓學生開始對大家進行口語交際。教師負責點評、激勵學生，爭取讓每個學生都有自我介紹的機會。向后面聽課的，不了解你的老師進行自我介紹，讓他們都來了解你和你的名字。
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1